<!--<!--<!--

م

مكونات السلوك القيادي الناجح للمدير التربوي

1.    المبادأة: أي تملك المدير زمام الأمور.

2 .    العضوية: أي اختلاطه بفريق العمل بالمدرسة وتعاونه معهم.

3.    التمثيل: أي دفاعه عن جماعته وحسن تمثيله لها.

4.    التقدير: أي تأييد أعضاء الجماعة له.

5.    التكامل: أي العمل على تخفيف حدة الصراع بين أعضاء الجماعة.

6.    التنسيق: بين جهود أفراد الجماعة.

7.    الاتصال: أي تبادل المعلومات مع أعضاء الجماعة.

8.    رفع الروح المعنوية للعاملين.

9.    تقديم المعلومات والبيانات اللازمة لحسن سير العمل.

<!--<!--<!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";} </style> <![endif]-->

وزارة التربية والتعليم

       البنك الدولى

  وحدة التخطيط والمتابعة

مشروع تحسين التعليم الثانوى