توظيف إستراتيجيات الفهم القرائي في تنمية مهارتي الاستماع والتحدث لدارسي العربية الأتراك

توظيف إستراتيجيات الفهم القرائي

في تنمية مهارتي الاستماع والتحدث لدارسي العربية الأتراك

(نماذج تطبيقية)

هدفت الدراسة إلى تحديد المشكلات المتعلقة بتدريس مهارتي الاستماع والتحدث لدارسي العربية من الناطقين بغيرها، وخاصة في كليات العلوم الإسلامية بالجامعات التركية، من أجل اقتراح حلول لها.

وتفرع عن الهدف الرئيس السابق الأهداف الفرعية الآتية:

1- تحديد مشكلات تدريس مهارتي الاستماع والتحدث في عدد من الجامعات التركية.

2- تحديد الإستراتيجيات المقترحة لتنمية مهارتي الاستماع والتحدث.

3- عرض لبعض النماذج التطبيقية لهذه الإستراتيجيات على مهارات الاستماع والتحدث.

– تمثلت أداة الدراسة في استبانة محكمة تضمنت عدة محاور، هدف كل منها إلى تحقيق هدف من أهداف الدراسة، وقد تم تطبيقها وتحليل نتائجها باستخدام المنهج الوصفي التحليلي.

– أسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج كالآتي:

1- أهم مشكلات تدريس مهارتي الاستماع والتحدث راجع إلى عدم امتلاك المعلمين إلى إستراتيجيات واضحة في تدريسهما.

2- توجد فاعلية كبيرة للإستراتيجيات المقترحة في تنمية مهارتي الاستماع والتحدث لدى دارسي العربية الناطقين بغيرها.