" فعالية استخدام الألعاب اللغوية فى تنمية بعض مهارات الاستعداد للقراءة فى رياض الأطفال

ملخص الرسالة

            هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى فعالية استخدام الألعاب اللغوية فى تنمية بعض مهارات الاستعداد للقراءة فى رياض الأطفال, ولتحقيق أهداف الدراسة  تم أختيار مجموعة مكونة من( 80 ) طفلا من مدارس رياض الاطفال الحكومية  ، وتم اختيار مجموعة الالعاب اللغوية من مصادر عدة منها بعض الكتب العربية التى تناولت انشطة الاطفال والعابهم ، وبعض كتب الالعاب فى اللغات الاجنبية ، و افكار الالعاب اللغوية  الشائعة فى المجتمع المحلى وتم تطبيقها على افراد عينة الدراسة فى الفترة مابين 17/10/2001 الى 12/12/2001م واستخدمت الدراسة الأدوات التالية :- قائمة تتضمن مجموعة من مهارات الاستعداد للقراءة فى رياض الاطفال من اعداد الباحثة ومنها :-

1-     مهارة تمييز المسموع.

2-     مهرة التمييز العقلى .

3-     مهارة تصنيف الأشياء والكائنات.

4-     مهارة التمييز السمعى /البصرى

5-     مهارة التعبير عن الذات.

6-     مهارة الإدراك الحسى /الحركى.

7-     مهارة التمييز البصرى .

        واظهرت نتائج الدراسة : ضعف مستوى اداء أطفال مجموعة الدراسة- لمهارات الاستعداد للقراءة للقياس القبلى ، وأظهرت نتائج القياس البعدى حدوث تحسن كبير لدى مجموعة الدراسة لمهارات الاستعداد للقراءة اللازمة لأطفال الرياض.

واوصت الدراسة بما يلى :-

o       ضرورة الاخذ بالمهارات التى توصلت اليها الدراسة عند تخطيط وبناء محتوى ما يقدم للاطفال فى رياض الاطفال .

o       تزويد القائمات على رياض الاطفال بهذه المهارات واساليب تنميتها واعدادهن فنيا وتربويا وتزويدهن بالدورات التدريبية المتعلقة بتنمية مهارات الاستعداد للقراءة فى رياض الاطفال

o       التوسع فى اعداد وبناء الالعاب اللغوية والتى تعمكل على معالجة اوجه القصر فى تنمية مهارات الاستعداد لدى اطفال الرياض .

o       المزج والتوليف بين الاستراتيجيات المتنوعة وكذلك استخدام الانشطة المتنوعة مع تتنويع الوسائل التعليمية المستخدمة لتناسب المواقف التعليمية المختلفة .

o       عقد الدورات والندوات التدريبية وورش العمل المستمرة لمعلمات الرياض لتبصيرهن بطبيعة الاستعداد للقراءة واستراتيجيات تنميته فى رياض الاطفال .

Abstract

        This study aimed to invsetigate the effectiveness of using Language Games in developing some Readiness skills in kindergarten.

And to do that, the study procedussors limited in two sides the first handled groups of points represnted in showing the concept of aptitude of Reading and the factors which affect upon it in addition to presenting the presenting the objectives of the stage of aptitude and designing a group of chosen  linguistic games . The study was applied on the search group (80) students, then the use of the chosen linguistically games, then the post test was applied on the search group.

Results:-

-Limiting the skills of Aptitude towards Reading in the Kindergarten as:-

1-Visual distinction Skill.

2-Audiable distinction Skill.

3-Mental Distinction skill.

4-Skill of classifying things and objects.

5-Viual&Audibal distinction skill.

6-Self expression skill.

7-Dynamic &sense Perception skill.

- The pre test result revealed the low standard of Kids' performance in the Aptitude towards Reading Skills.

-The post test result revealed the improvement of Kids' performance in their Aptitude towards Reading at the kindergartens.

Recommendations:-

1-Concerning with the skills which the study reached in planning and building a content of the kindergarten students.

2-Holding seminars, training courses and workshops for the kindergarten students.

3- Making a mixture between educational means, strategies and educational activities which are suitable for the educational process.

4-Expanding in preparing and building linguistically games which treat the storage of the aptitude skills of the kindergarten students.