ملخص الرسالة

               هدفت الدراسة إلى قياس فعالية استخدام المنظمات المتقدمة في تدريس الهندسة على تنمية التحصيل ومستويات التفكير الهندسي وبعض المهارات لدى تلاميذ الصف الثاني الاعدادى

ولتحقيق أهداف الدراسة اتبعت الاجراءات التالية :- تم أختيار مجموعتى البحث وعددها (180) للمجموعة التجريبية ، (180) للضابطة بمدراس سيدى عبدالرحيم الاعدادية بنين ، سيدى عبدالرحيم الاعدادية بنات ، عبدالله القرشى الاعدادية ، وجنوب قنا  الاعدادية .، وتم اختيار وحدة التطابق من كتاب الهندسة المقررعلى تلاميذ الصف الثانى الاعدادى  و تدرس الوحدة للمجموعة التجريبية باستخدام اسلوب المنظمات المتقدمة والمجموعة الضابطة تدرس باستخدام الطريقة التقليدية فى الفترة مابين 20/9/1998 إلى 27/11/1998م  .

            ولقد استخدمت الدراسة الأدوات التالية :-

-          اختبار التحصيل فى وحدة التطابق من اعداد الباحث .

-          اختبار المهارات الهندسية فى وحدة التطابق من اعداد الباحث .

-          مقياس "فان هيل " لمستويات التفكير الهندسى  ترجمة نصر الله محمد محمود و احمد منصور

-          كتاب التلميذ فى وحدة التطابق باسلوب المنظمات المتقدمة من اعداد الباحث .

-          دليل المعلم لوحدة التطابق باسلوب المنظمات المتقدمة من اعداد الباحث .

وقد أظهرت نتائج الدراسة أنه:

-          توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين متوسطات  درجات مجموعتى  البحث "التجريبية والضابطة " لصالح التطبيق البعدى لمقياس فان هيل لمستويات التفكير  الهندسى  .

-          توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين متوسطات  درجات مجموعتى  البحث "التجريبية والضابطة " لصالح التطبيق البعدى لاختبار المهارات الهندسية .

-          توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين متوسطات  درجات مجموعتى  البحث "التجريبية والضابطة " لصالح التطبيق البعدى للاختبار التحصيلى عند مستويات التذكر والفهم و التطبيق .

وقد اوصت الدراسة بما يلى :-

-          اعادة صياغة محتوى مادة الهندسة بالصف الثانى الاعدادى بما يتفق واسلوب المنظمات المتقدمة من خلال تحليل محتوى منهج الهندسة  بحيث توضع المفاهيم الاكثر عمومية اولا ثم المفاهيم الفرعية وصولا الى الجزئيات وذلك لتحقيق الترابط بينها حتى ياخذ الكتاب المدرسى صورة كتاب عمل للتلميذ

-          تجريب اثر المنظمات المتقدمة فى تدريس الرياضيات بالمراحل المختلفة .

-          الاهتمام بتنمية مستويات التفكير الهندسى والاقلاع عن الاداء الروتينى بحفظ النظريات او معرفة الاشكال فى اوضاع معينة .

-          تدريب المعلمين - اثناء الخدمة – على استخدام اسلوب المنظمات المتقدمة فى تدريس الرياضيات .

-          الاهتمام بالتعلم ذى المعنى فى المدارس والبعد عن التعلم الصم بمعنى ان يكون تعلما يتيح للمتعلم المشاركة النشطة الفعالة فى حجرة الدراسة تحت توجيه وارشاد المعلم

Abstract

        This study aimed to measure the effectiveness of using the advanced organizers in teaching geometry to improve achievement some geometric skills of second year prep school pupils.

And to do that this study applied the search experiment using the two groups design as the first was the experimental which had 180 students taught with the advanced organizers whereas the other was the control one which had 180 students also taught with the traditional way, so the total number of the search group was 360 students who were chosen from different four governed schools. the experimental group was taught using the advanced organizers whereas the control group was taught using the traditional way of teaching. the search was from 20/9/198/98 to 27/11/1998.

Tools of the study:-

1-Achivment test.

2- Geometric skills test.

3-Fan Hill Measurement for geometric skills standards.

4- Student book.

5-Teacher guide.

Results:-

1-There were significant differences between means of scores of both experimental and control group in the favor of the post test at Fan Hill test  of the geometric skills standards.

2- There were significant differences between means of scores of both experimental and control group in the favor of the post test at the geometric skills.

3- There were significant differences between means of scores of both experimental and control group in the favor of the post test at the standards of memorization, understanding and applying.

Recommendations:

1-Reshaping the geometry subject of the second prep class which made it consistent at the advanced organizers.

2-Exprimenting the effect of using the advanced organizers in teaching Math at different stages.

3-Concerning with the geometric thinking standards.

4-training teachers in the pre service period in using the advanced organizers