ملخص الدراسة

                هدفت الدراسة إلى  التعرف على مدى  فعالية استخدام نموذج التعلم البنائي فى تنمية التحصيل والتفكير الابتكارى وبعض المهارات اليدوية لرسم الباترون لدى طالبات التعليم الثانوي الفني الصناعي بمدينة قنا . ولتحقيق أهداف الدراسة تم أختيار مجموعتى البحث وعددها (40) طالبة  للمجموعة التجريبية ، (40) طالبة  للضابطة بمدرسة قنا الثانوية الفنية بنات ،وتم اجراء قياس قبلى لمجموعتى الدراسة فيما يتعلق بمتغيرات الدراسة ، ثم اختيار احد دروس مادة رسم الباترون للصف الثالث الفنى الصناعى وهو تنفيذ موديل جاكيت حريمى بقصة برنسيس و تدريسه باستخدام نموذج التعلم البنائي للمجموعة التجريبية ، وبالطريقة السائدة لتلاميذ المجموعة الضابطة  فى الفترة مابين25/11/2006 الى 5/12/2006 بواقع (11) حصة ، وبعد ذلك اجربتى عملية القياس البعدى لمجموعتى الدراسة . .

          ولقد استخدمت الدراسة الأدوات التالية :-

- كراسة نشاط الطالبة لمادة رسم الباترون والمعد وفقا لنموذج التعلم البنائى من اعداد الباحثة

-  الاختبار التحصيلى فى مادة رسم الباترون من اعداد الباحثة .

- مقياس تقدير لـ ( تقييم المنتج النهائى) من اعداد الباحثة.

- بطاقة ملاحظة الاداء لقياس المهارات اليدوية للطالبات من اعداد الباحثة.

- اختبار وليامز للتفكير الابتكارى اعداد : فرانك وليامز ، ترجمة وتقنين : احمد ابراهيم قنديل

 وقد أظهرت نتائج الدراسة أنه توجد فروق ذات دلاله احصائيه بين متوسطى الدرجات التى حصل عليها افراد المجموعتين التجريبية والضابطة عند مستوى 0.01  فى القياس البعدى فى اختبار التحصيل واختبار وليامز للتفكير الابتكارىوهذا الفرق لصالح درجات القياس البعدى لأفراد المجموعة التجريبية  .

2- نمو المهارات اليدوية لمادة رسم الباترون والمتمثلة فى المهارات المتضمنة بالموديل التجريبي .

وقد اوصت الدراسة بما يلى :-

1.    تدريب طلاب كليات التعليم الصناعى على استخدام نموذج التعلم البنائى فى التدريس من خلال مقررات "طرق التدريس" ، والتدريس المصغر وتطبيق ذلك اثناء تدريبهم فى التربية الميدانية بالمدارس الفنية الصناعية

2.    تدريب معلمى ومعلمات الملابس الجاهزة اثناء الخدمة على استخدام نموذج التعلم البنائى فى تدريس مواد هذا التخصص ، وخاصة مادة رسم الباترون .

3.    اعداد دليل المعلم لمقررات التعليم الفنى الصناعى وفقا لنموذج التعلم البانئى .

4.    تشجيع معلمى ومعلمات الملابس الجاهزة على تكليف طالبتهن بالانشطة  التعليمية التى تساعد على تنمية التفكير الابتكارى لديهن ، والتى تجعل تعلمهن اكثر عمقا وابقى اثرا

Abstract

         This study aimed at measuring the effectiveness of using constructivist learning model in Developing achievement creative thinking and some manual skills of pattern drawing for technical Education students.

And to do that, the search group was chosen from technical Education Students

Their number was 40 students divided into two groups the first was experimental (40) and the other was control one (40).one of the Patron lesson was chosen to be taught to the third technical education students using constructivist learning model with the experimental group and using the traditional way with the control one for a week from 25/11/2006.

Tools of the study:-

1-Teacher's guide in the Patron Drawing Subject.

2-Student activity notebook of Patron drawing.

3- Achievement test in the Patron subject made by the researcher.

4-Rubric.

5-Performance Notice Card.

6-Williams's Test of creative thinking.

Results:-

1-The experimental students who were taught the model of female jacket in Princess Style, which prepared by the constructive learning model, achieved high level of proficiency.

2-Developing the manual skills of Patron Drawing Subject which represented in the implied skills in the experimented model.

3- Developing the creative thinking as whole.

Recommendations:-

1-Training the technical Education Students on using the constructive learning model.

2-Training teachers of clothes during services on using constructive learning model.

3-making a teacher guide for the technical education students using the constructive learning model.

4-Encourging students of sharing at different educational activities which help them in developing their creative thinking.