فعالية برناج مقترح لتنمية بعض مهارات التدريس اللازمة لطلاب الفرقة الرابعة معلم حاسب بكلية التربية بقنا

ملخص الرسالة

           هدفت الدراسة إلى معرفة فعالية برناج مقترح لتنمية بعض مهارات التدريس اللازمة لطلاب الفرقة الرابعة معلم حاسب بكلية التربية بقنا وتم اختيار مجموعة البحث الاساسية من طلاب الفرقة الرابعة شعبة معلم الحاسب وقد كان قوامها (15) طالب وتم معاملتهم كمجموعة تجريبية واحدة وتم التطبيق القبلى للاختبار التحصيلى قبل بدء التجربة وتطبيق بطاقة الملاحظة  ثم تطبيق البرمجية التعليمية وبرنامج التدريس المصغر ثم الاختبار البعدى للاختبار التحصيلى وتم ذلك فى الفترة من 19/2/2001 الى 21/3/2001م .

واستخدمت الدراسة فى عمليات القياس الادوات التالية:-

- برمجية الحاسب التعليمية من اعداد الباحثة

- قائمة المهارات التدريسية من اعداد الباحثة

- لاختبار التحصيلى من اعداد الباحثة

- بطاقة الملاحظة من اعداد الباحثة

وقد اظهرت نتائج الدراسة انه توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى 01و0بين متوسط درجات مجموعة البحث فى التطبيق القبلى والبعدى لصالح التطبيق البعدى للاختبار التحصيلى فى مهارات التدريس. كما اشارت النتائج الى انه توجد  فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى 01و0بين متوسط درجات مجموعة البحث فى التطبيق القبلى والبعدى لصالح التطبيق البعدى لبطاقة الملاحظة فى المهارات التدريسية.

وقد اوصت الدراسة بما يلى :-

01المزيد من الاهتمام لمهارات التدريس عند اعداد الطالب المعلم 0

02تخصيص عدد من الساعات العملية لمادة طرق التدريس يتدرب من خلالهاالطالب المعلم على تدريس مادة تخصصه0

03ضرورة الاخذ باسلوب توصيف المهارات الذى ييركز على تحليل المهارات التدريسية و التدريب عليها من خلال حلقات التدريس المصغر 0

04ضرورة ان يتولى الاشراف على التربية العملية من يشهد له بالكفائة فى التدريس ومهاراتة وخبراتة التدريسية0

Abstract

          The study aimed at identifying the effectiveness of using information technology in teaching Geography on developing some research and achievement skills of first year secondary stage students.

Procedures of the study:-

The sample were divided into 2 groups; and experimental one including (76) students and a control one including (76) students.

Result of the study:-

- There are significant mean differences at (0.1 level) between the mean scores of the groups in the pre-post testing of Geography research skills. These differences are also in the achievement at the levels of recalling, understanding and application for the experimental group.

- Recommendations of the study:-

- Interest should be paid to developing Geography curricula in general where the teaching method integrates with IT, the objectives, the content, the activities and the evaluation.

- Faculties of Education students should study specialized curricula in using IT tools and its applications in teaching and learning the different Geographical topics the they will teach after graduation. 

هدفت الدراسة الى معرفة فعالية استخدام تكنولوجيا المعلومات فى تدريس الجغرافيا على تنمية بعض المهارات البحثية والتحصيل لدى طالب الصف الاول الثانوى0

اجراءات الدراسة :

قامت الدراسة باختيار عينة البحث بحيث قسمت الى  مجموعتين وهما المجموعة الضابطة وعددها76 والمجموعة التجريبية وعددها 76حيث تم تطبية الاختبار القبلى والبعدى 0

نتائج الدراسة :

01وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى 01و0بين متوسطات المجموعة التجريبية والضابطة فى التطبيق البعدى لاختبار المهارات البحثية فى الجغرافيا وكذلك التحصيل الدراسى عند مستويات(التذكر_الفهم_التطبيق)وذلك لصالح المجموعة التجريبية0

توصيات الدراسة :

01الاهتمام بتطوير مناهج الجغرافيا بصفة عامة واساليب تدريسهابصفة خاصة بحيث تتكامل تطبيقات تكنولوجيا المعلومات مع اهداف ومحتوى واساليب وانشطة  تدريس وتقويم الموضوعات  الجغرافية 0

02تدريس طلاب كلية التربيةمقررات دراسية متخصصة فى استخدام ادوات وتطبيقات تكنولوجيا المعلومات فى تعليم وتعلم الموضوعات الجغرافية التى هم بصدد الاعداد لتدريسها بعد تخرجهم .

The study aimed at identifying the effectiveness of a suggested program in developing some teaching skills of the fourth year students educational technology department, Qena Faculty of Education.

- Procedures of the study:

Tools of the study were designed to answer the question s of the study and to prepare an author ware and a teaching program. An achievement test and an observation card were also designed.

- Results of the study:

- There are significant mean differences at (0.1) level in the pre-post testing of the two groups in the achievement test favoring the post one.

- There are significant mean differences at (0.1) level in the pre-post testing of the two groups in the observation card favoring the post one.

- Recommendations of the study:

- Interest should be paid to the teaching skills when preparing the student-teacher.

- Specifying practical sessions for the student-teacher to practice the teaching skills in his specialization.

- Curricula specification should be followed where the teaching skills are analyzed and practiced.

- Supervisors of the practical education should be we’ll select regarding the experience and the skills.