فعالية برنامج مقترح لتنمية بعض مهارات الفهم الإبداعى فى القراءة لدى تلاميذ الصف الأول من المرحلة الثانوية

ملخص الرسالة

      هدفت الدراسة الى التعرف على مدى فعالية برنامج مقترح لتنمية بعض مهارات الفهم الابداعى فى القراءة لدى تلاميذ الصف الاول الثانوى ، ولتحقيق أهداف الدراسة تم أختيار مجموعة واحدة وعددها (64) من تلاميذ الصف الاول الثانوى بمدرستى السلام الثانوية للبنين ومدرسة قنا الثانوية بنات ، وتم اعداد برنامج لتنمية مهارات الفهم الابداعى فى القراءة 6/2/2001 إلى 4/4/2001 .

ولقد استخدمت الدراسة فى عمليات القياس الأدوات التالية :- اعداد اختبار لمهارات الفهم الابداعى فى القراءة من اعداد الباحث .

وقد أظهرت نتائج الدراسة أن الفروق المحسوبة بين متوسطي درجات التلاميذ فى الاداءين – القبلى والبعدى – لتسجل أعلى قيمة لها فى أداء التلاميذ لمهارة كتابة قصة باستخدام مفردات ذكرت فى النص ، بينما جاءت أقل قيمة لها فى أداء مهارة التوصل إلى توقعات الاحداث وكلها قيم دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) وهى فروق لصالح الأداء البعدى لاختبار مهارات الفهم الابداعى فى القراءة ، وهذا يدل على فعالية البرنامج فى تحقيق أهدف مهاراته  .

وقد اوصت الدراسة بما يلى :-

-إعادة النظر في بناء وتطوير أهداف تعليم القراءة فى ضوء هذه القائمة

- عقد دورات تدريبية وورش عمل لمدرسي اللغة العربية، لتعريفهم بمستويات الفعم العليا والفهم الابداعى بوجه خاص

- وضع برنامج لتدريب الطلاب المعلمين فى كليات التربية بقسم المناهج وطرق التدريس يهدف الى تمكينهم من مهارات الفهم فى القراءة فى مستويات النقد والتذوق

- الاسترشاد بالحالي للدراسة لتنمية مهارات الفهم الابداعى فى القراءة للبرامج المماثلة فى المهارات اللغوية الأخرى

Abstract

       The study aims to know the effectiveness of a proposed program for developing some creative comprehension skills in Reading for first year pupils in the secondary stage. The study group represented (64) students of Al Salam secondary school for boys and Qena secondary school for girls. The study applied the experiment using the one group design.

Tools of the study:-

1-Constructing a suggested program for developing some creative comprehension skills in reading for first year pupils in the second stage,(made by the researcher).

2-Preparing a creative comprehension test in Reading (made by the researcher).

Results:-

1-the differences between means of scores of students' performance in both pre-post tests recorded its high value in the students' performance in writing a story using the vocabularies mentioned in the text, whereas its lowest score was in their performance in the connection skill to the events' predictions. all these differences were significant at the level 0.01

Determine more than one end for the text

Suggesting new solutions for problems that are included in he text

Recommendations:-

1-Holding training courses and workshops for Arabic teachers   

Results of the study

2-Reconstructing the goals of teaching reading

3-Reconstructing the questions in the reading books of the first year secondary