ملخص رسائل الدكتور ماهر شعبان عبد الباري عبد المنعم
بيانات شخصية :
الاسم : ماهر شعبان عبد الباري عبد المنعم .
تاريخ الميلاد : 2 / 5/ 1972 .
مكان الميلاد مركز طوخ – محافظة القليوبية .
محل السكن : مركز طوخ – محافظة القليوبية .
الحالة الاجتماعية : متزوج ويعول اثنين .
مكان العمل : كلية التربية جامعة بنها .
تليفون المنزل :2421069 / 013
فاكس المنزل : 2421069 / 013
محمول : 161226864 / 016
تليفون العمل : 3222777 / 013
فاكس العمل : 3222777 / 013
البريد الإلكتروني : [email protected]
المؤهلات العلمية :
v ليسانس آداب وتربية شعبة لغة عربية دور مايو 1994 م بتقدير عام جيد جدًا مع مرتبة الشرف من كلية التربية ببنها جامعة الزقازيق .
v دبلوم عام في إعداد المعلم في الآداب والتربية تخصص لغة عربية بتقدير جيد جدًا سنة 1995 من كلية التربية جامعة عين شمس .
v دبلوم خاص في إعداد المعلم في الآداب والتربية تخصص لغة عربية بتقدير جيد سنة 1996 من كلية التربية جامعة عين شمس.
v دبلوم مهني في التربية بتقدير ممتاز سنة 1999 من كلية التربية ببنها جامعة الزقازيق .
v دبلوم خاص في التربية بتقدير جيد جدًا سنة 2000 من كلية التربية ببنها جامعة الزقازيق .
v ماجستير في التربية (تخصص مناهج وطرائق تدريس اللغة العربية ) بتقدير ممتاز سنة 2003 م من كلية التربية ببنها جامعة الزقازيق وهي بعنوان " تقويم مهارات التذوق الأدبي في فن النثر لطلاب شعبة اللغة العربية بكليات التربية تحت إشراف الأستاذ الدكتور / رشدي أحمد طعيمة " .
v دكتوراه في فلسفة التربية (تخصص مناهج وطرائق تدريس اللغة العربية ) من كلية التربية ببنها وهي بعنوان " برنامج لتنمية الأداء الكتابي لطلاب المرحلة الثانوية باستخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة" تحت إشراف الأستاذ الدكتور / محمود كامل الناقة .
مستخلص رسالة الماجستير :
استهدفت الدراسة التحقق من امتلاك الطلاب المعلمين تخصص شعبة اللغة العربية من مهارات التذوق الأدبي في فن النثر ؛ ولتحقيق الهدف السابق أعد الباحث قائمة بمهارات التذوق الأدبي في فن النثر اللازمة للطلاب المعلمين تخصص شعبة اللغة العربية , كما تم بناء مقياس لقياس هذه المهارات , وقد تكون المقياس من سبع وستين مفردًا تقيس تسعًا وعشرين مهارة من مهارات التذوق الأدبي , كما أعد الباحث تصورًا مقترحًا لتنمية مهارات التذوق الأدبي في فن النثر للطلاب المعلمين تخصص اللغة العربية .
وكشفت نتائج الدراسة عن الآتي :
· قائمة بمهارات التذوق الأدبي اللازمة للطلاب المعلمين تخصص اللغة العربية بكليات التربية .
· تدني مستوى التذوق الأدبي لدى هؤلاء الطلاب في مقياس التذوق الأدبي ككل , وفي كل مهارة فرعية كلٍّ علي حدة .
وقد أوصت الدراسة بضرورة :
· ينبغي أن يحظى فن النثر بنفس القدر من الاهتمام الذي يحظاه فن الشعر , حيث إن كثيرًا من أساتذة الأدب مازالوا يعتبرون إلي الآن أن فن الشعر هو الفن الأوحد للعربية مع أن هذا التصور قد تغير في العصر الحديث , حيث زاحمت صفحة الشعر كثيرًا من الفنون النثرية الحديثة مثل : المقالة , والخاطرة , والقصة القصيرة , والمسرحية النثرية ...إلخ .
· يوصي الباحث بضرورة التكامل بين مقررات الأدب والنقد والبلاغة , وذلك لأن التذوق هو الثمرة والحصيلة النهائية لهذه المقررات .
مستخلص رسالة الدكتوراه
استهدفت الدراسة تنمية مهارات الأداء الكتابي لطلاب المرحلة الثانوية باستخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة ؛ ولتحقيق الهدف السابق تم إعداد قائمة مهارات الأداء الكتابي اللازمة لهؤلاء الطلاب , وتم توزيع هذه المهارات علي عمليات الكتابة الثلاث , كما تم بناء اختبارين لقياس الأداء الكتابي لطلاب الصف الثاني الثانوي : الأول اختبار الكتابة التعبيرية , والثاني اختبار الكتابة الوظيفية , واشتمل الاختبار الأخير علي ثلاثة مجالات من مجالات الكتابة الوظيفية وهي (الخطابات , وملء الاستمارات , والتلخيص) ؛ ولتقدير أداء الطلاب في الاختبارين السابقين تم إعداد قائمة تقدير تحليلية لاختبار الكتابة التعبيرية , وإعداد قائمة لكل مجال من مجالات الكتابة الوظيفية كل علي حدة , كما تم بناء اختبار ترتيب عمليات الكتابة ؛ لقياس وعي الطلاب بعمليات الكتابة, وقام الباحث ببناء برنامج تنمية الأداء الكتابي باستخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة (استراتيجية التخطيط , واستراتيجية المراقبة الذاتية , واستراتيجية التقويم الذاتي) , وأخيرًا أعد الباحث دليلاً لمعلمي اللغة العربية لتدريب طلابهم علي استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في الكتابة , هذا وقد تم تطبيق هذا البرنامج علي مجموعة من طلاب الصف الثاني الثانوي بمدرسة إمياي الثانوية المشتركة , وبلغ عددها ثمانية وثلاثين طالبًا وطالبة , واعتمد الباحث علي التصميم التجريبي (المجموعة الواحدة ذات القياس القبلي / البعدي).
وتوصلت الدراسة للنتائج الآتية :
1) فاعلية البرنامج في تنمية مهارات الأداء الكتابي التعبيري لطلاب الصف الثاني الثانوي .
2) فاعلية البرنامج في تنميته لمهارات كل عملية من عمليات الكتابة الثلاث (التخطيط , والكتابة , والمراجعة) .
3) فاعلية البرنامج في تنميته لعمليات ومهارات كتابة الخطابات لطلاب الصف الثاني الثانوي .
4) فاعلية البرنامج في تنميته لعمليات ومهارات ملء الاستمارات لهؤلاء الطلاب .
5) فاعلية البرنامج في تنميته لعمليات ومهارات التلخيص لطلاب الصف الثاني الثانوي .
6) فاعلية البرنامج في تنمية وعي الطلاب بعمليات الكتابة الثلاث .
وأصت الدراسة الحالية بالآتي :
· ضرورة بناء مناهج لتعليم مهارات الكتابة بداية من المرحلة الابتدائية , وحتى المرحلة الثانوية , مع مراعاة الاستمرار والتتابع في توزيع هذه المهارات علي الصفوف الدراسية المختلفة .
· تدريب الطلاب علي تنمية عمليات التفكير المصاحبة للأداء الكتابي في جميع المراحل الدراسية .
· ضرورة توفير أدوات قياس موضوعية ؛ لتصحيح كتابات الطلاب تصحيحًا يستند إلي أسس علمية , ويبعد عن الذاتية .
· عقد دورات تدريبية لمعلمي وموجهي اللغة العربية ؛ لتدريبهم علي استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في تدريس مهارات الأداء الكتابي .
الوظائف التي شغلها :
- مدرس لغة عربية في الفترة من 7 / 11/ 1994 وحتى 5/ 1/1998 .
- معيد بقسم المناهج وطرق التدريس بكلية التربية ببنها جامعة الزقازيق في الفترة من
6 / 1 / 1998 م وحتى 29 / 3/ 2003 م .
- مدرس مساعد بقسم المناهج وطرق التدريس بكلية التربية ببنها جامعة الزقازيق في الفترة من 30 / 3 / 2003 وحتى 19 / 10/ 2008 .
- مدرس بقسم المناهج وطرق التدريس بكلية التربية ببنها في الفترة من 20 / 10 / 2008 وإلي الآن .
النشاط العلمي :
· عضو الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس .
· ساهم بالمناقشة البناءة في فعاليات وقائع ندوة المناهج الدراسية وتعليم القيم والمنعقدة بكلية التربية ببنها في 21 / 3 / 2001 م بالاشتراك مع الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس .
· ساهم بالمناقشة البناءة في فعاليات المؤتمر العلمي الأول للجمعية المصرية للقراءة والمعرفة وهو بعنوان دور القراءة في تعليم المواد الدراسية المختلفة والمنعقد في دار الضيافة بجامعة عين شمس في الفترة من 11 – 12 من يوليو سنة 2001 م.
· ساهم بالمناقشة البناءة في فعاليات المؤتمر العلمي الثالث عشر للجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس وهو بعنوان مناهج التعليم والثورة المعرفية والتكنولوجية المعاصرة والمنعقد في دار الضيافة بجامعة عين شمس في شهر يوليو سنة 2001 م
· ساهم بالمناقشة البناءة في فعاليات المؤتمر العلمي الثاني للجمعية المصرية للقراءة والمعرفة وهو بعنوان نحو أمة قارئة والمنعقد في دار الضيافة بجامعة عين شمس في شهر يوليو سنة 2002 م.
· ساهم بالمناقشة البناءة في فعاليات المؤتمر العلمي الرابع عشر للجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس وهو بعنوان مناهج التعليم في ضوء مفهوم الأداء والمنعقد في دار الضيافة بجامعة عين شمس في الفترة من 24 – 25 من يوليو سنة 2002 م.
· ساهم بالمناقشة البناءة في فعاليات المؤتمر العلمي الثالث للجمعية المصرية للقراءة والمعرفة وهو بعنوان القراءة وبناء الإنسان والمنعقد في دار الضيافة بجامعة عين شمس في الفترة من 9 – 10 من يوليو سنة 2003 م.
· ساهم بالمناقشة البناءة في فعاليات المؤتمر العلمي الخامس عشر للجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس وهو بعنوان مناهج التعليم والإعداد للحياة المعاصرة والمنعقد في دار الضيافة بجامعة عين شمس في الفترة من 21 – 22 من يوليو سنة 2003 م.
· ساهم بالمناقشة البناءة في فعاليات المؤتمر العلمي الرابع للجمعية المصرية للقراءة والمعرفة وهو بعنوان القراءة وتنمية التفكير والمنعقد في دار الضيافة بجامعة عين شمس في الفترة من 7 – 8 من يوليو سنة 2004 م.
· ساهم بالمناقشة البناءة في فعاليات المؤتمر العلمي السادس عشر للجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس وهو بعنوان تكوين المعلم والمنعقد في دار الضيافة بجامعة عين شمس في الفترة من 21 – 22 من يوليو سنة 2004 م.
· ساهم بالمناقشة البناءة في تنظيم فعاليات المؤتمر العلمي السادس عشر للجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس وهو بعنوان تكوين المعلم والمنعقد في دار الضيافة بجامعة عين شمس في الفترة من 21 – 22 من يوليو سنة 2004 م.
· أشرف علي مجموعات التربية العملية بالكلية من سنة 1998 وحتى الآن .
· شارك في الدورات التدريبية لتأهيل معلمي محو الأمية بمحافظة القليوبية في الفترة من 4 / 9 وحتى 22 / 9 / 2005 م .
· ساهم بالمناقشة البناءة في تنظيم فعاليات المؤتمر العلمي السابع عشر للجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس وهو بعنوان مناهج التعليم والمستويات المعيارية والمنعقد في دار الضيافة بجامعة عين شمس في الفترة من 26 – 27 من يوليو سنة 2005 ميلادية .
· ساهم في فاعليات الأسبوع الإقليمي الثالث لحماية البيئة بمحافظة القليوبية في الفترة من 21 – 28 من يونيو سنة 2008 .
· ساهم بالحضور والمناقشة الفعالة في ندوة اتجاهات ومجالات البحث التربوي في المناهج وطرق التدريس , والتي عقدها قسم المناهج وطرق التدريس بكلية التربية ببنها بالاشتراك مع الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس في يوم الثلاثاء الموافق 28 / 4 / 2009 والتي عقدت بقاعة المؤتمرات بمجمع كليات جامعة بنها .
الدورات الحاصل عليها :
¨ برنامج أساسيات التدريس الفعال T1 وهو برنامج ضمن مشروع تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات بإشراف المجلس الأعلى للجامعات في الفترة من 11 – 9 – 2004 وحتى 15 – 9 – 2004 .
¨ برنامج أساليب البحث العلمي T4 وهو برنامج ضمن مشروع تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات بإشراف المجلس الأعلى للجامعات في الفترة من 18– 9 – 2004 وحتى 21 – 9 – 2004 .
¨ برنامج مهارات الاتصال الفعال I2وهو برنامج ضمن مشروع تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات بإشراف المجلس الأعلى للجامعات في الفترة من 22– 9 – 2004 وحتى 24 – 9 – 2004 .
¨ برنامج مهارات التفكير P1وهو برنامج ضمن مشروع تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات بإشراف المجلس الأعلى للجامعات في الفترة من 26– 9 – 2004 وحتى 28 – 9 – 2004 .
¨ برنامج أخلاقيات وآداب المهنة P4 وهو برنامج ضمن مشروع تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات بإشراف المجلس الأعلى للجامعات في الفترة من 29– 9 – 2004 وحتى 30 – 9 – 2004 .
¨ حاصل علي الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب International Computer Driving Liecence (ICDL) من منظمة اليونسكو فرع القاهرة سنة 2004 م .
¨ برنامج مهارات العرض الفعال I1 وهو برنامج ضمن مشروع تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات بإشراف المجلس الأعلى للجامعات في الفترة من 26– 4 – 2005 وحتى 30 – 4 – 2005م .
المهام التدريسية :
¨ تدريس مقرر تعليم اللغة العربية لذوي الاحتياجات الخاصة لطلاب الدبلوم العام (دراسات عليا) .
¨ تدريس مقرر تكنولوجيا التعليم لطلاب الدبلوم العام شعبة اللغة العربية .
¨ تدريس برمجيات تعليمية لطلاب الدبلوم المهني شعبة اللغة العربية (دراسات عليا) .
¨ تدريس مقرر طرق تدريس اللغة العربية لطلاب الفرقة الرابعة شعبة اللغة العربية .
¨ تدريس مقرر التدريس المصغر لطلاب الفرقة الثانية شعبة اللغة العربية تعليم أساسي .
¨ تدريس مقرر تعليم القراءة والكتابة لطلاب الفرقة الثالثة شعبة اللغة العربية تعليم أساسي .
¨ تدريس مقرر تكنولوجيا التعليم لطلاب الفرقة الثانية شعبة اللغة العربية عام .
¨ تدريس مقرر تكنولوجيا التعليم لطلاب الفرقة الثالثة شعبة اللغة العربية .
المهام الإشرافية :
¨ الإشراف علي رسالة ماجستير للطالب محمد أحمد فتحي زغاري وهي بعنوان : فعالية استراتيجية التفكير المتشعب في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية مسجلة في 19/2/2007 بكلية التربية جامعة بنها بإشراف : أ.م.د/ علي سعد, والدكتور ماهر شعبان عبد الباري .
¨ الإشراف علي رسالة ماجستير للطالب فوزي عبد الغني خالد وهي بعنوان : فعالية استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية مسجلة في 16/ 6/ 2007 بكلية التربية جامعة بنها بإشراف : أ.د/ سمير عبد الوهاب - أ.م.د/ علي سعد , والدكتور ماهر شعبان عبدالباري .
¨ الإشراف علي رسالة ماجستير للطالبة رجاء مصطفى السيد جبر وهي بعنوان : فعالية إستراتيجية مقترحة في تصويب التصورات البديلة للمفاهيم البلاغية لدى طلاب الصف الثانوي العام , والمسجلة بتاريخ 17 / 6 / 2008 بكلية التربية , جامعة بنها , تحت إشراف أ . م . د / علي سعد , والدكتور سيد فهمي مكاوي , والدكتور / ماهر شعبان عبدالباري .
¨ الإشراف علي رسالة ماجستير للطالبة مروة دياب أبو زيد عبدالله وهي بعنوان : أثر إستراتيجية الوعي الصوتي في تنمية مهارات القراءة الجهرية وفاعلية الذات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية , والمسجلة بتاريخ 5 / 4 / 2009 بكلية التربية , جامعة بنها , تحت إشراف أ . م . د / علي سعد , والدكتور سيد فهمي مكاوي , والدكتور / ماهر شعبان عبدالباري .
الأبحاث المنشورة :
¨ فاعلية استراتيجية التصور الذهني في تنمية مهارات الفهم القرائي لتلاميذ المرحلة الإعدادية منشور بمجلة دراسات في المناهج وطرق التدريس , العدد (145) .
¨ برنامج لتنمية مهارات التفكير العليا في النحو العربي لطلاب المرحلة الثانوية باستخدام إستراتيجية التعلم البنائي (ما زال في طور البناء)
¨
الكتب المؤلفة :
1) تعليم اللغة العربية لذوي الاحتياجات الخاصة : بين النظرية والتطبيق (بالاشتراك مع د/ علي سعد , ود / وحيد حافظ , منشور بالقاهرة : دار إيتراك للطباعة والنشر والتوزيع , سنة 2009 م .
2) التذوق الأدبي طبيعته ,نظرياته , مقوماته , معاييره , وقياسه , مطبوع في عمان – الأردن : دار الفكر سنة 2009 م .
3) قوائم التقدير وفنون اللغة : مفاهيم وتطبيقات (قيد النشر).
4) مهارات الكتابة من النشأة إلي التدريس (قيد النشر).
5) الكتابة الوظيفية والإبداعية : المجالات , المهارات , الأنشطة التقويم (قيد النشر).
6) النبي الأثير (قيد النشر).
7) سيكولوجية القراءة وتطبيقاتها التربوية (قيد النشر).
8) استراتيجيات فهم المقروء : أسسها النظرية وتطبيقاتها العملية(قيد النشر).
ساحة النقاش