مدى وعى طفل الرياض بمرجعية الكلمة كمقدمة للتعبير اللغوي والتواصل .

محمد متولي  وآخر  1995 2

 استهدفت تعرف مدى وعى طفل الرياض بمرجعية الكلمة كمقدمة للتعبير اللغوي والتواصل .

       ولتحقيق ذلك قام الباحثان بتحديد المجالات المرتبطة بمرجعية الكلمة المتمثلة في : "الصوت، المعنى، الدلالة، الجراماتيكا، الاشتقاق، الرمزية"، ثم بناء اختبار مرجعي الميزان (CRT) يعتمد على المجالات الستة السابقة، ويقيس اكتساب الأطفال للمهارات المتعلقة بمرجعية الكلمة.

        وقد بدأت الدراسة الميدانية بتحديد عينة الدراسة، التي ضمت مجموعة من رياض الأطفال تتراوح أعمارهم بين ثلاث سنوات وست سنوات، من عشرين حضانة ورياض أطفال في محافظة الغربية، وقد تم تطبيق الاختبار السابق .

        وقد أسفرت نتائج الدراسة عن عدة نتائج من أهمها أن أكثر من 80% من الأطفال قد اكتسبوا المهارات المتضمنة خاصة وأن الرمزية كانت في عمر أربع سنوات ونصف، والصوت في عمر خمس سنوات، والمعنى في عمر خمس سنوات ونصف، والجراماتيكا والاشتقاق في عمر ست سنوات، والدلالة لم يكتسبها طفل الرياض.

(2)  محمد متولي قنديل وآخر : وعى طفل الرياض بمرجعية الكلمة كمقدمة للتعبير اللغوي والتواصل، مجلة كلية التربية، جامعة طنطا، العدد الثاني والعشرون، 1995  .