1) شاكر عبد العظيم قناوى: تأثير بعض استراتيجيات التدريس في تنمية القدرات الإبداعية من خلال مادة اللغة العربية بالتعليم الأساسي، دكتوراه (غير منشورة) ، معهد الدراسات والبحوث التربوية: جامعة القاهرة، 1993 .
دراسة قناوى 1993:
vهدفت هذه الدراسة إلى تنمية مهارات التفكير الإبداعي، ومهارات التعبير في مادة اللغة العربية بالتعليم الأساسي لدى تلاميذ الحلقة الثانية، وذلك عن طريق استخدام ثلاث استراتيجيات تدريبية (الحل الإبداعي للمشكلات، تآلف الأشتات، العصف الذهنى) .
vولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بما يلي:
- إعداد اختبار للتعبير الكتابي والإبداعي، وطريقة لتقدير الدرجات .
- إعداد مقياس للتعبير الكتابي .
- إعداد ثلاث وحدات تدريبية متكاملة من مقرر الكتابة والنصوص من واقع المحتوى الحالى للغة العربية للعام الدراسى 92/1993 للمنهج، وذلك بما يتلاءم ومتطلبات استراتيجيات الإبداع الثلاث وهي: الحل الإبداعي للمشكلات، تآلف الأشتات، العصف الذهنى .
- اختبار عينة الدراسة من بين تلاميذ الصف الثاني بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي بمحافظة القاهرة، وتقسيمها إلى أربع مجموعات، ثلاث مجموعات تجريبية ومجموعة ضابطة .
- تطبيق الاختبارات على عينة الدراسة تطبيقا قبليا .
- تدريس الوحدات التدريبية المتكاملة للمجموعات التجريبية الثلاث، فتدرس كل مجموعة الوحدات الثلاث من خلال استراتيجية مختلفة، في حين تدرس المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية .
- بعد الانتهاء من التدريس تطبق الاختبارات على عينة الدراسة تطبيقا بعديا .
v ولقد توصلت الدراسة إلى نتائج من أهمها: ثبوت فاعلية تطبيق الاستراتيجيات الثلاث في تنمية مهارات التفكير الإبداعي في اللغة العربية، وتفوق تلاميذ المجموعة التجريبية الثلاث على تلاميذ المجموعة الضابطة في هذه المهارات، وفي مهارات التعبير الكتابي الإبداعي .
ساحة النقاش