عبد الرحيم أحمد سلامة: برنامج لتدريب معلمي العلوم على مهارة تخريط المفاهيم باستخدام أسلوب العصف الذهني وأثره على أدائهم في هذه المهارة وفي تنمية التفكير الابتكاري لديهم، مجلة القراءة والمعرفة،العدد الثالث والثلاثون،22 أبريل2004،113 : 130 0
· هدفت إلى:إعداد برنامج لتدريب معلمي العلوم على مهارة تخريط المفاهيم، والتعرف عما إذا كانت هناك علاقة ارتباطية دالة بين أداء هؤلاء المعلمين في تخريط المفاهيم وقدرتهم على التفكير الابتكاري0
· وحددت مشكلة الدراسة في ملاحظة الباحثين غالبية الطلاب المعلمين بكلية التربية الأساسية بالكويت الذين يقومون بتعليم العلوم خلال فترة تدريبهم بالمدارس الابتدائية عاجزون عن تحليل مكونات البنية المعرفية لموضوعات العلوم وتنظيمها وتقديمها بأسلوب يسهل عملية تعلمها من قبل التلاميذ مما يؤدي إلى صعوبة فهم التلاميذ0
وحاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية:
1. ما أثر البرنامج المقترح لتدريب معلمي العلوم على مهارة تخريط المفاهيم باستخدام أسلوب العصف الذهني على أدائهم في هذه المهارة؟
2. ما أثر البرنامج المقترح لتدريب معلمي العلوم على مهارة تخريط المفاهيم باستخدام أسلوب العصف الذهني في تنمية التفكير الابتكاري لديهم؟
3. هل توجد علاقة ارتباطية دالة بين أداء هؤلاء المعلمين في تخريط المفاهيم وقدرتهم على التفكير الابتكاري؟
· وللإجابة عن هذه التساؤلات اتبع الباحث الإجراءات التالية:
1. الإطلاع على الدراسات والمراجع التي اهتمت بمحاور البحث0
2. تصميم برنامج لتدريب أفراد مجموعة البحث على مهارة تخريط المفاهيم، واتبع فيه ما يلي:
أ- تقديم المهارة نظريا لأفراد العينة0
ب- استخدام أسلوب العصف الذهني في التدريب0
3. تصميم اختبار التعرف على مستوى أداء معلمي العلوم في تخريط المفاهيم والتأكد من صدقه وثباته0
4. تصميم اختبار القدرة على التفكير الابتكاري0
5. تحديد أفراد مجموعة البحث0
6. تنفيذ التجربة واستخلاص النتائج0
· ومن النتائج التي توصلت إليها الدراسة:
أ- أن تدريب أفراد مجموعة البحث على مهارة تخريط المفاهيم من خلال البرنامج المقترح باستخدام أسلوب العصف الذهني قد أدى إلى تحسين مستوى أدائهم في هذه المهارة، وتنمية قدرتهم على التفكير الابتكاري
ب- أن هناك علاقة ارتباطية موجبة دالة بين أدائهم في هذه المهارة وقدرتهم على التفكير الابتكاري0
ساحة النقاش