برنامج مقترح في النشاط المدرسي لتنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي

/ دراسة صلاح الفرخ  1998:

             هدفت إلى: تنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي باستخدام برنامج مقترح في النشاط المدرسي 0

             وقد حددت مشكلة هذه الدراسة في: قصور النشاط المدرسي في تنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي 0

             وتصدت لعلاج هذه المشكلة من خلال مجموعة من التساؤلات من بينها:

ـ ما البرنامج المقترح في النشاط المدرسي ويمكن استخدامه في تنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي ؟

ـ ما أثر استخدام وحدة مصغرة من هذا البرنامج على تنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي؟

     وللإجابة عن السؤالين السابقين وغيرهما من الأسئلة التي تحددت بها مشكلة الدراسة، أعدت استبانة لمعرفة واقع الأنشطة المدرسية في مدارس الحلقة الثانية مكونة من: مقدمة، قائمة بالأنشطة يقابل كل نشاط ثلاث استجابات ( تمارس دائما، تمارس أحيانا، لا تمارس )، كما أعدت استبانة أخرى لمهارات الإبداع في التعبير الكتابي في مقابلة الأنشطة، وطبقتا على عينة من  المحكمين، وأعدت قائمة بمهارات التعبير الكتابي الإبداعي تحتوى أربعة مهارات ( الطلاقة، المرونة، الأصالة، الإثراء بالتفاصيل )، وأعد مقياس للتعبير الكتابي الإبداعي مكون من: غلاف، استمارة تحكيم، بيانات شخصية، قائمة المهارات التي يهدف المقياس لقياسها،  تعليمات، مجموعة أسئلة ( مقال، تكملة، تلخيص )،  وبني برنامج للنشاط المدرسي مكون من ثلاث وحدات: الأولى موضوعها "النشاط المدرسي" والثانية موضوعها " الصحافة المدرسية "، والثالثة موضوعها " المناظرة "  وأعد دليل المعلم اشتمل الأهداف، والمحتوى، وطرائق التدريس، والأنشطة المصاحبة، وطرائق التقويم، وطبقت على عينة مكونة من: 35 تلميذة من الصف الثاني الإعدادي، و30 تلميذا من الصف الأول الإعدادي من التلاميذ المشاركين في الأنشطة خارج حجرة الدراسة من مدرسة الدبايبة الإعدادية المشتركة بالمنوفية، واعتمد البرنامج على نظام المجموعة الواحدة في التطبيق 0

         وكان من بين النتائج التي توصلت إليها الدراسة:

ـ مهارات التعبير الكتابي الإبداعي المناسبة لتلاميذ الصف الأول الإعدادي هي:ـ

¡الطلاقة: ويقع تحتها المهارات الفرعية التي تدل عليها وهي:

-         الإكثار من الأفكار الرئيسة والفرعية المتعلقة بالنص 0

-         تقديم أكثر من عنوان لنص معين 0

-         الإكثار من الكلمات والجمل التي تعبر عن معنى محدد 0

¡            المرونة: ويقع تحتها المهارات الفرعية التي تدل عليها وهي:

-         الإكثار من الجمل المتنوعة التي تعبر عن المعنى 0

-          حسن التخلص والانتقال من أسلوب لآخر 0

¡      الأصالة: ويقع تحتها المهارات الفرعية التي تدل عليها وهي:

- الإتيان بأفكار جديدة غير سابقة من قبل 0

- التعبير عن خبرة أو حادثة مر بها في حياته 0

¡                  الإثراء بالتفاصيل: ويقع تحتها المهارات الفرعية التي تدل عليها وهي:

- تكوين قصص لعدد من الأفكار 0

- وصف قيمة معينة أو مفهوما معينا 0

ـ تحسن أداء تلاميذ العينة في التعبير الكتابي الإبداعي بعد تدريبهم على مهاراته من خلال وحدة الصحافة المدرسية 0

ـ صلاح الفرخ: برنامج مقترح في النشاط المدرسي لتنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي، ماجستير ( غير منشورة )، كلية التربية: جامعة المنوفية،  1998 0