/ دراسة حازم قاسم 2000:
هدفت إلى: تنمية مهارات التعبير الكتابي باستخدام بعض المداخل الحديثة (حل المشكلات ـ التعلم التعاوني ـ التعلم الإتقاني ) 0
وقد حددت مشكلة هذه الدراسة في: التحقق من فاعلية استخدام بعض مداخل تدريس التعبير الكتابي الحديثة في تنمية بعض مهاراته 0
وتصدت لعلاج هذه المشكلة من خلال مجموعة من التساؤلات من بينها:
ـ ما فعالية مدخل التعلم التعاوني في تنمية بعض مهارات التعبير الكتابي الوظيفي لدى تلاميذ الصف السادس من مرحلة التعليم الأساسي ؟
ـ ما فعالية مدخل حل المشكلات في تنمية بعض مهارات التعبير الكتابي الوظيفي لدى تلاميذ الصف السادس من مرحلة التعليم الأساسي ؟
وللإجابة عن السؤالين السابقين وغيرهما من الأسئلة التي تحددت بها مشكلة الدراسة، حددت مهارات التعبير الكتابي اللازمة لتلاميذ الصف السادس من مرحلة التعليم الأساسي، وأعد برنامج لتنمية مهارات التعبير الكتابي باستخدام التعلم التعاوني، وحل المشكلات، والتعلم للإتقان، وقد تعرض البرنامج لكل مدخل من المداخل بوجه عام، ثم كيفية تدريس التعبير الكتابي من خلال هذه المداخل، وأعد اختبار في التعبير الكتابي، ومفتاح لتصحيحه، ودرس البرنامج، وطبق الاختبار قبليا وبعديا على عينة من تلاميذ الصف السادس من مرحلة التعليم الأساسي ( ثلاث مجموعات ) 0
وكان من بين النتائج التي توصلت إليها الدراسة:
ـ فعالية مدخل التعلم التعاوني في تنمية بعض مهارات التعبير الكتابي الوظيفي لدى تلاميذ الصف السادس من مرحلة التعليم الأساسي 0
ـ فعالية مدخل حل المشكلات في تنمية بعض مهارات التعبير الكتابي الوظيفي لدى تلاميذ الصف السادس من مرحلة التعليم الأساسي 0
ـ فعالية مدخل التعلم للإتقان في تنمية بعض مهارات التعبير الكتابي الوظيفي لدى تلاميذ الصف السادس من مرحلة التعليم الأساسي 0
ـ تفوق مدخلي التعلم للإتقان وحل المشكلات على مدخل التعلم التعاوني في تنمية بعض مهارات التعبير الكتابي الوظيفي لدى تلاميذ الصف السادس من مرحلة التعليم الأساسي 0
ـ حازم قاسم: فعالية استخدام مداخل حديثة في تنمية مهارات التعبير الكتابي لدى تلاميذ الصف السادس من مرحلة التعليم الأساسي، دكتوراة ( غير منشورة ) كلية التربية: جامعة عين شمس، 2000 0
ساحة النقاش