استخدام بعض الأساليب الحديثة " اللعب والسيكو دراما " في تدريس اللغة الفرنسية وأثارها على التحصيل والتوافق النفسي للأطفال

دراسة برسوم 1984(  [1]  ) :

              q   هدفت إلى : زيادة التوافق النفسي والاجتماعي لدى التلاميذ نتيجة لاستخدام أساليب حديثة في تدريس اللغة الفرنسية 0

     q وتحددت  مشكلة الدراسة في : تدريب التلاميذ على أداء أدوار معينة في  بعض الألعاب التعليمية لعلاج بعض الأمراض النفسية التي يعانون منها 0

              q   وتصدت الدراسة لعلاج هذه المشكلة من خلال مجموعة من الأسئلة حاولت الإجابة عنها من بينها:

1 ـ هل يؤدي الأخذ بأساليب حديثة " اللعب والسيكو دراما " في تدريس اللغة الفرنسية إلى رفع مستوى تحصيل التلاميذ ؟

2 ـ هل لتدريس اللغة الفرنسية بأساليب حديثة آثار إيجابية على التوافق النفسي والاجتماعي للتلاميذ؟

q    وللإجابة عن السؤالين السابقين وغيرهما من الأسئلة التي تحددت بها مشكلة الدراسة : اختير جزء من المقرر في مادة اللغة الفرنسية من منهج الصف الخامس الابتدائي من مدرسة ( نوتر دام ) ، وحولت مادته العلمية إلى مادة يمكن تدريسها عن طريق " اللعب والسيكو دراما " حسب  محتويات الجزء ، وعرض ذلك على المحكمين ، واختيرت عينة تتكون من مجموعتين إحداهما تجريبية ، والأخرى ضابطة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بحيث يكون المتغير الوحيد هو طريقة التدريس ، و إعداد اختبار تحصيلي في اللغة الفرنسية يحتوي بعدين ( قدرة التلميذ على التعرف على الكلمات ـ قدرة التلميذ على التعرف على الجمل ) بحيث يعرض على التلميذ مجموعة من البدائل وصورة ، ويطلب منه اختيار البديل الذي يعبر عن  الصورة والعكس ، كما أعد مقياس للتوافق النفسي والاجتماعي يتضمن مجموعة من المواقف (15 موقفا ) وأمام كل موقف ثلاثة اختيارات ، وكلما اقتربت الاستجابة من التوافق ارتفعت درجة التلميذ في المقياس ، وطُبق اختبار ( رسم الرجل ) ودليل تقدير المستوى ( الاجتماعي والاقتصادي)، والاختبار التحصيلي على العينة قبليا ، و دُرست الدروس للمجموعة التجريبية لمدة ثلاثة أشهر ونصف بواقع حصتين في الأسبوع باستخدام الألعاب التعليمية ، والتمثيليات البسيطة للمجموعة التجريبية ، ثم طبقت الاختبارات والمقياس بعديا 0

q          وكان من بين النتائج التي توصلت إليها :

1 ـ وجود فروق ذات دلالة إحصائية  بين درجات المجموعة التجريبية ، والمجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي البعدي لصالح المجموعة التجريبية 0

2 ـ وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات المجموعة التجريبية ، والمجموعة الضابطة في مقياس التوافق البعدي لصالح المجموعة التجريبية 0

[1] - لوسيل لويس برسوم : استخدام بعض الأساليب الحديثة " اللعب والسيكو دراما " في تدريس اللغة الفرنسية وأثارها على التحصيل والتوافق النفسي للأطفال ، ، دكتوراة (غير منشورة ) ، كلية التربية: جامعة عين  شمس ، 1984 0