استراتيجية مقترحة لتنمية بعض مهارات التفكير الناقد لتلاميذ المرحلة الإعدادية من خلال النصوص الأدبية

 /دراسة السيد حسين 2001:

    هدفت إلى: تنمية مهارات التفكير الناقد من خلال النصوص الأدبية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي 0

    وقد حددت مشكلة هذه الدراسة في: عدم تمكن تلاميذ الصف الثاني الإعدادي من مهارات التفكير الناقد 0

    وتصدت لعلاج هذه المشكلة من خلال مجموعة من التساؤلات من بينها:

ـ ما الاستراتيجية التدريسية المناسبة لتنمية مهارات التفكير الناقد في اللغة العربية لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي ؟

ـ ما فاعلية استخدام هذه الاستراتيجية في تنمية بعض مهارات التفكير الناقد ؟

 وللإجابة عن السؤالين السابقين وغيرهما من الأسئلة التي تحددت بها مشكلة الدراسة،أُعدت قائمة بمهارات التفكير الناقد ذات الصلة بالنصوص الأدبية، تكونت من خمس وأربعين مهارة مقسمة على ثمانية محاور رئيسة يندرج تحت كل محور مهارات فرعية ( العنوان، الألفاظ، الأفكار، الأسلوب، الصياغة والتراكيب، المعنى، الصورة الفنية، العاطفة )، وأُعد مقياس للتفكير الناقد، تكون من سبعة اختبارات، كل اختبار له عنوان مستقل ( وصف صديق، القدوة الطيبة، انفع الناس، لا تحسبن العلم ينفع وحده، مجتمع السلام، الكتاب خير جليس، وألنا له الحديد )، وتكون كل اختبار من أربعة أقسام ( بيانات شخصية عن الطالب، تمهيد، تعليمات الاختبار، أسئلة الاختبار مزيلة بالزمن، تراوح عدد مفردات الاختبارات ما بين إحدى عشرة مفردة، و ست عشرة مفردة، ووضع مفتاح لتصحيح الاختبارات ، وطبقت على 84  تلميذة من تلميذات الصف الثاني الإعدادي، مقسسمة إلى مجموعتين من مدرستين للبنات بمدينة السنبلاوين، قسمت كل مجموعة منهما إلى ( تجريبية / ضابطة )، واستخدمت مجموعة من الوسائل المعينة من بينها: لوحات مرسومة، وجهاز العرض العلوي، شرائط مسجلة، وأعد دليل المعلم لتدريس النصوص من خلالا الاستراتيجية المقترحة التي تقوم على الحوار والمناقشة، مكون من: خمسة أقسام " مقدمة، الهدف من الدليل، المعينات والوسائط , وصف النصوص المعالجة، دور المعلم، كيفية تدريس النص"  0

    وكان من بين النتائج التي توصلت إليها الدراسة:

ـ فاعلية الاستراتيجية المقترحة في تنمية مهارات التفكير الناقد من خلال النصوص الأدبية لدى تلاميذ المجموعة التجريبية 0

ـ أن النصوص الأدبية مجال خصب لتنمية مهارات التفكير الناقد 0

ـ السيد حسين: استراتيجية مقترحة لتنمية بعض مهارات التفكير الناقد لتلاميذ المرحلة الإعدادية من خلال النصوص الأدبية، ماجستير ( غير منشورة )، كلية التربية: جامعة الزقازيق، 2001 0