أثر طريقة التعلم التعاوني في التحصيل في الجغرافيا ومفهوم الذات لدى طلاب الصف العاشر في الأردن

دراسة/ إبراهيم القاعود:أثر طريقة التعلم التعاوني في التحصيل في الجغرافيا ومفهوم الذات لدى طلاب الصف العاشر في الأردن ،1995 0

·  هدفت إلى: معرفة أثر طريقة التعلم التعاوني في التحصيل في الجغرافيا ومفهوم الذات لدى طلاب الصف العاشر في الأردن 0

·      وتحددت مشكلة الدراسة في السؤالين التاليين:

1. هل يختلف تحصيل طلاب الصف العاشر في مادة الجغرافيا باختلاف طريقة التدريس(تعاونية/تقليدية)؟

2. هل يختلف مفهوم الذات لدى طلاب الصف العاشر في مادة الجغرافيا باختلاف طريقة التدريس(تعاونية/تقليدية)؟

·      وللإجابة عن هذين السؤالين اتبع الباحث الخطوات التالية:

1. تطبيق اختبار تحصيلي قبلي وبعدي على عينة مكونة من شعبتين تعلمت الأولى وحدة الأقاليم المناخية من كتاب الجغرافيا للصف العاشر بطريقة التعلم التعاوني، وتعلمت الثانية الوحدة نفسها بالطريقة التقليدية0

2. تطبيق مقياس  مفهوم الذات قبليا وبعديا0

·      ومن النتائج التي توصلت إليها الدراسة:

1. يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في متوسط تحصيل الطلاب الذين تعلموا الجغرافيا بالطريقة التعاونية، ومتوسط تحصيل الطلاب الذين تعلموا بالطريقة التقليدية لصالح الطريقة التعاونية0

2. لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في متوسط أداء المجموعتين على مقياس مفهوم الذات0

·  وأوصت الدراسة بأهمية استخدام الطريقة التعاونية في تعليم الجغرافيا، وتدريب المعلمين على إجراءاتها0

أنور محمد الشرقاوي :التعلم وأساليب التعليم، ج2، مكتبة الأنجلو المصرية، القاهرة،1996 ، 15 0