أثر التدريس بالطريقة الاستقصائية على اكتساب طلاب المرحلة الثانوية للمفاهيم البيولوجية وإدراك العلاقات بينها

السيد السابح: أثر التدريس بالطريقة الاستقصائية على اكتساب طلاب المرحلة الثانوية للمفاهيم البيولوجية وإدراك العلاقات بينها، 1983 0

  هدفت إلى:دراسة أثر التدريس بالطريقة الاستقصائية على اكتساب طلاب المرحلة الثانوية للمفاهيم البيولوجية وإدراك العلاقات بينها، والتعرف على اكتسابهم للبحث العلمي 0

     وقد حددت مشكلة هذه الدراسة في:الإجابة عن الأسئلة التالية:

1. إلى أي حد يؤدي تدريس التدريس الأحياء لطلاب المرحلة الثانوية العامة بالطريقة التقليدية والطريقة الاستقصائية إلى اكتساب الطلاب المفاهيم البيولوجية، وما تتضمنه من حقائق وإدراك ما بين هذه المفاهيم من علاقات0

2. إلى أي حد يؤدي تدريس التدريس الأحياء لطلاب المرحلة الثانوية العامة بالطريقة التقليدية والطريقة الاستقصائية إلى اكتساب الطلاب مهارات البحث العلمي0

 وللإجابة عن الأسئلة التي تحددت بها مشكلة الدراسة اتبع الباحث الخطوات التالية:

1. إعادة صياغة وحدة الأيض والإخراج في النبات بالطريقة الاستقرائية0

2. إعداد مرشد المعلم0

3. إعداد اختبار اكتساب بعض المفاهيم البيولوجية وإدراك العلاقات بينها0

4. إعداد اختبار عمليات العلم0

5. تطبيق الأدوات وتدريس الوحدة على عينة مكونة من فصلين بنين وفصلين بنات فصول من فصول الصف الثاني الثانوي علمي 0

وكان من بين النتائج التي توصلت إليها الدراسة:

1. فاعلية الطريقة الاستقصائية في التدريس على اكتساب طلاب المرحلة الثانوية للمفاهيم البيولوجية وإدراك العلاقات بينها أكبر من الطريقة التقليدية0

2. فاعلية الطريقة الاستقصائية على استبقاء المفاهيم البيولوجية وما تتضمنه من حقائق في مستويات الفهم والتطبيق وإدراك العلاقات0

3. فاعلية الطريقة الاستقصائية في التدريس على إكساب مهارات البحث العلمي0

4. فاعلية الطريقة الاستقصائية في التدريس على استبقاء مهارات البحث العلمي0

أنور محمد الشرقاوي :التعلم وأساليب التعليم، ج2،مكتبة الأنجلو المصرية، القاهرة،1996،5:6 0