د/محمد عبد القادر : منهج مقترح في النصوص الأدبية للصف الأول الثانوي العام ، دكتوراة(غير منشورة)، كلية البنات: جامعة عين شمس، 1982
vهدفت إلى:تزويد القائمين على وضع مناهج اللغة العربية في وزارة التربية والتعليم بمنهج مقترح في الأدب والنصوص للصف الأول الثانوي يستند إلى الملاحظة والتجربة ويعالج أسباب الضعف التي ظهرت من نتائج الاستفتاء0
vوتحددت مشكلة الدراسة في:أن منهج الأدب في المرحلة الثانوية لا يساعد على تحقيق الغرض منه 0
vوطرح الباحث عدة أسئلة منها:
1. ما الدراسات العلمية السابقة المرتبطة بمشكلة البحث؟
2. ما محتوى منهج الأدب الحالي في المراحل التعليمية؟
3. ما مظاهر ضعف الطلاب في الأدب؟
4. ما أسباب ضعف الطلاب في الأدب؟
5. ما أسس بناء المنهج المقترح؟
6. ما جوانب المنهج المقترح الناتجة عن تطبيق الأسس؟
7. ما مدى فاعلية المنهج المقترح؟
8. ما اتجاهات الطلاب نحو المنهج الجديد؟
vوللإجابة عن هذه الأسئلة اتبع الباحث الإجراءات التالية:
1. دراسة الوضع الحالي لتدريس الأدب في المرحلة الثانوية من حيث الأهداف والمحتوى والطرق والأساليب؟
2. دراسة الاتجاهات المعاصرة في تدريس الأدب لطلاب المرحلة الثانوية0
3. مراجعة نتائج البحوث التي أجريت في ميدان تدريس الأدب العربي في المرحلة الثانوية0
4. الاسترشاد في بناء المنهج بمجموعة من الأسس في ضوء التطورات الحديثة، والاتجاهات العالمية المعاصرة، واستعداد الطلاب وقدراتهم، والقيم الأخلاقية في مجتمعنا الشرقي، وطبيعة المادة0
5. بناء منهج في الأدب والنصوص لطلاب الصف الأول الثانوي0
6. إجراء اختبار قبلي على مجموعتي الدراسة(التجريبية/الضابطة)لقياس قدرات الطالبات ومستواهم في الأدب0
7. تطبيق مقياس الميول والاتجاهات على المجموعة التجريبية قبل بدء التجربة0
8. تطبيق التجربة0
9. إجراء الاختبار البعدي واستخلاص النتائج0
vومن النتائج التي توصلت إليها الدراسة:
1. انخفضت في الاختبارات الشفهية أخطاء طالبات مجموعة التجربة وزال من ألسنتهن التلعثم وأخطاء النطق وانطلقن في قراءة النصوص الأدبية بأداء جيد، وإلقاء سليم 0
2. ثبتت فاعلية المنهج المقترح مما يدل على جودة المحتوى وفاعلية الطريقة وكفاءة التدريس الأمر الذي شد الطالبات وجعل للمادة معنى لديهن، وشوقهن إلى متابعتها والإقبال على دراسة الأدب والبحث عن مصادره وفنونه في مكتبة المدرسة0
ساحة النقاش