لابد من الإشارة الى بعض الإرشادات للطفل المتعلم لقرلءة الشفاة:

# تقبل الطفل لهذة الطريقة والأستعداد لتعلمها.

# التطلع الى الوجه:هنا يجد الطفل الأصم ان حركات الشفاة غير واضحة وغير مفهومه,لكنة سوف يتفاعل مع ما يظهره الغير من عاطفة تجاهه وبالتقرب منه,وايضا وفقا لابعاد وإضاءة المكان,كما يصعب إستخدام هذة الطريقة على الأشخاص المنشغلون فى عمل أخر.

# التدريب السمعى : أهمية التدريب السمعى للطفل لتطير القدرة على السمع والنمو اللغوى وبخاصة فى سن مبكروإستخدام تقنية أكثر نقاء صوتى لإكسابة طريقة قراءة الشفاة.

4- الأتـصـال الكـلـى:
تشير سوانسون و ويلز1979,الى أن كل طفل لة الحق فى التعلم بكافة الطرق لتنمية حصيلتة اللغوية وذلك بـ(الأنفعال الكلى , التحدث , هجاء الأصابع , قراءة الشفاه , ومكبرات الصوت إن وجد بقايا سمعيه)

5- طريقة الفربتونال (اللفظ المنغم) : 
تعد هذة الطريقة من احدث الطرق المستخدمة لتنمية الكلم والسمع لدى الصم,بإستخدام البقايا السمعية حتى لو كانت ضئيلة وذلك من خلال التدريب والتأهيل لدرجة يتمكن بها المخ من إدراك الحديث,كذلك تهدف تلك الطريقة إلى إدماج هذة الفئة المجتمع.

هنا يدرك الفرد الصوت ليس من خلال حواسة كما هو وانما على هيئة الذبذبات تصل إلى المخ مباشرة,اى يمر من خلال أى جزء عظمى وهى اساس طريقة الفربتونال,هنا يكمن دور المخ فى الربط بين الرسائل التى تصله وكيفية ربطها بمدلولاتها.

# تحتاج طريقة الفربتونال الى مناخ خاص لتعليم الأصم:

ــ مدى واسع من الترددات.                     ــ توصيل عظمى أو جسمى.

ــ زمن أطول قليلا من الزمن الطبيعى عند التصحيح فقط.

# أما بالنسبة إلى فئة ضعاف السمع:

ــ مدى ضيق من الترددات.                   ــ توصيل هوائى .

ــ الزمن الطبيعى للحديث.

تحتاج اللفظ المنغم (الفربتونال) إلى أجهزة <<السوفاج 1،2،بلأشعة الحمراء، مينى سوفاج>>

يستخدم معها كلا من السماعة لضعيف السمع , والمذبذب للأصم.