2. المحور الثاني : مسرحة المناهج 
o فكرة مسرحة مناهج الصم 
o الفئة المستفيدة منها 
o مفهوم المسرحة .

3. المحور الثالث : أهداف مسرحة مناهج الصم المحور الثالث : أهداف مسرحة مناهج الصم 

أهداف مسرحة مناهج الصم وفوائدها :
تأتي الأهداف الوجدانية في مقدمة أهداف هذه المسرحة , وذلك نظرا لتأثيره الفعال في استثارة دافعية الطالب الأصم نحو التعلم , فهو يوفر مثيرات تحث الأصم على الاستجابة برغبة واهتمام بالغين , الأمر الذي يجعله يتفاعل مع الدور الذي يتقمصه بالدرجة نفسها التي يتفاعل معه زملاؤه الصم . إن التفاعل الحقيقي بين الصم (المتعلمين ) هو الأساس الذي يحقق الكثير من القيم التربوية المرغوب فيها مثل التعاون الجماعي ...

كما أن هذه المسرحة يمكن أن تستخدم في تحقيق الأهداف المعرفية بجميع جوانبها ومستوياتها . ويجمل (نواصرة , 2002) مجموعة من الأهداف ومنها :
o ترسيخ القيم التربوية والاسلاميه لدى الطالب (المؤدي ، المتلقي) .
o إضفاء جو المتعة في نفوس الطلاب وتجديد نشاطه داخل الفصل .
o تقديم المعلومات بأسلوب مشوق وجذاب .
o تعويد الطلبة على الثقة بالنفس ومواجهة الناس وكسر حاجز الخوف والخجل .
o تعمل على تصحيح المعلومات الخاطئه لديهم .
o توضيح ونقل الخبرات والمفاهيم المختلفة لهم.
o مساعدة الطالب على التفكير واستخدام خياله العلمي .
o تنمية اتجاهات الطلاب الإيجابية السليمة والكشف عن مواهبهم .
o مساعدة الطالب المؤدي على إتقان التمثيل والإلقاء .
ومن أهم الأهداف التي تقدمها مسرحة المناهج للصم وضعاف السمع :
o توسيع ثقافة الطفل الأصم و تعديل سلوكه .
o تعمل على تبسيط وتسهيل استيعاب المواد والمناهج الدراسية وترسيخها في أذهان الطلاب الصم .
o تعمل على علاج بعض جوانب القصور في النطق لدى الطلاب الصم . 
o استغلال مقدرة الأصم على الملاحظة والتقليد في التعبير عن شتى مظاهر الحياة المدرسية والخارجية.
o تقوم على التفاعل بين الطالب الأصم أو ضعيف السمع والمادة الدراسية . 
o تفعيل أدوار معلم التربية الخاصة ومعلم الصم خاصة في التربية والتعليم.
o تحفز الطلبة الصم على الاهتمام والانتباه .
o تكسب الطلاب الصم مهارات معرفية , دينية , أخلاقية , تربوية , إجتماعية , علمية , مهارات التفكير , مهارات لغوية , مهارات حركية.

كما وتضيف (بايلي , 2004) مجموعة من المهارات وهي مهارات الاستماع , مهارات الاتصال بالعيون , مهارات التعبير باستخدام الجسم , مهارات التعبير اللفظي , مهارات التركيز والانتباه, مهارات المرونة وحل المشكلات .
أما (سليمان وآخرون 1425 هـ) فيضيف أنها :
o القدرة على العمل الجماعي وترك الانطوائية .
o إثراء فاعلية حواس الطالب .
o وسيلة لإثارة اهتمامهم بالعلوم , ووسيلة لإشباع رغبتهم في البحث والمعرفة (غنيم ,د.ت ).