موقع الدكتور عباس علام

للبحوث والدراسات التربوية

<!--<!--<!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";} </style> <![endif]-->

مظاهرالمنهج الخفي في المدارس

1-    تفسيرات المعلم خاصة وفق توجيهاته وقناعته لما يرد بالمنهج الدراسي المعلن

2-    الاضافات التي يقدمها المعلم الي المنهج الدراسي المعلن والتي يري المعلم ضرورتها لانها تتفق واراءه الخاصة

3-  توظيف المعلم لما يسمي بالانشطة المصاحبة للمنهج داخل الفصل  والمدرسة لتحقيق قناعته ورغباته خارج اطار المنهج الدراسي المعلن

4-    توظيف المعلم  للانشطة الطلابية او ما يعرف بالانشطة المدرسية وفق توجيهات المعلم وتوجهاته

ومن هذا لا يتسطيع ان نلغي المنهج الخفي ولكن نستطيع تقديم مداخلات تقلل من اثاره السلبية وتزيد من اثاره الايجابية

مقترحات لزيادة الاثار الايجابية للمنهج  الخفي وتقليل اثاره السلبية :

1- تنمية الوازع الديني عند الطلاب الثائم علي الوسطية ليشكل لديهم المعيار الذي علي اساسه يضبط الطالب سلوكه وتصرفاته ويكون قادرا علي رفض الافكار والقيم المنحرفة التي تصل اليه من خلال المنهج الخفي

2-  الوعي باهمية التعامل الانساني مع الطلاب وممارسته داخل البيئة المدرسية وتوجيه  الطلاب دائما بشكل مباشر وغير مباشر الي الافضل فكريا واجتماعيا وسلوكيا والاستجابة لمصالحهم ورغباتهم وحاجاتهم الايجابية وتخطيط وبناء مناهج ذات صلة  وثيقة بالواقع الذي يعيشونه

3- تقوية الارادة عند الطلاب لان المنهج الخفي مفتوح ويتطلب القدرة علي الاختيار السليم من كل ما يتعرض  له الطالب والاختيار السليم يحتاج للارادة القوية

4- الوقاية خير من العلاج وتتمثل في ابعاد الطلاب عن الممارسات التي تؤدي الي اكسابهم بعض السلوكيات والقيم والافكار غير المرغوب فيها واذا تعذر الامر فلابد من وجود الإشراف والمتابعة من الاشخاص التى تثق المدرسة فى اخلاقهم ووطنيتهم.

5- التركيز فى المدرسة على مهارات تطوير الذات وبناء الشخصية وتعزيز الثقة بالنفس وتقبل النقد واحترام الاخرين لتدعيم مفهوم بناء الشخصية المتكاملة والمتوازنة .

6- ان المنهج الخفى الذى نتحدث عنه يمكن ان يكون مكملا للمنهج الرسمي المعلن ويمكن ان يكون متعارضا معه ناقصا لأهدافه وعلى المدرسة ان تحدد موقفها :- إما ان نتجاهل ما يمكن ان يؤدى الى المنهج الخفى او ان تتعامل معه لجدية وموضوعية.

  • Currently 58/5 Stars.
  • 1 2 3 4 5
16 تصويتات / 331 مشاهدة
نشرت فى 29 ديسمبر 2010 بواسطة abbasallam

ساحة النقاش

دكتور عباس راغب علام

abbasallam
»

ابحث

تسجيل الدخول

عدد زيارات الموقع

312,006