التدخل المهني لطريقة تنظيم المجتمع وتنمية المواطنة لدي طلاب المرحلة الثانوية

سامح موسي محمد الكربيجي, (دكتوراه) - جامعة حلوان. كلية الخدمة الإجتماعية2009

تهدف الدراسة إلي :

1. قياس عائد التدخل المهني لطريقة تنظيم المجتمع في تنمية المواطنة لدي طلاب المرحلة الثانوية وينبثق من الهدف الرئيسي مجموعة من الأهداف الفرعية وهي :

أ. تنمية معارف طلاب المرحلة الثانوية المرتبطة بالمواطنة.

ب. تنمية الاتجاهات الإيجابية المرتبطة بالمواطنة لدي طلاب المرحلة الثانوية.

ج. تنمية روح الانتماء والولاء لدي طلاب المرحلة الثانوية.

واعتمدت الدراسة علي المنهج شبه التجريبي ومنهج المسح الاجتماعي.

وتم أخذ عينة من طلاب مدرسة دمنهور الثانوية للبنين مكونة من 42 طالب، وعينة مكونة من 16 من الإخصائيين الاجتماعيين والمسئولين بمدرسة دمنهور الثانوية.

وتوصلت الدراسة لعدة نتائج أهمها :

1. من المتوقع أن توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين استخدام برنامج التدخل المهني لطريقة تنظيم المجتمع وتنمية المواطنة لدي طلاب المرحلة الثانوية.

2. وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين برنامج التدخل المهني ومؤشر تنمية معارف الطلاب المرتبطة بالمواطنة من خلال :

أ. إكتساب الطلاب المعلومات اللازمة عن حقوقهم داخل المدرسة.

ب. تزويد الطلاب بالمعارف المرتبطة بواجباتهم داخل المدرسة.

ج. إكتساب الطلاب بالمعارف المرتبطة بالمواطنة من خلال الندوات والمحاضرات التي تم تنظيمها داخل المدرسة.

3. تبين وجود علاقة ارتباطية إيجالبة بين برنامج التدخل المهني ومؤشر تنمية الاتجاهات الإيجابية لدي الطلاب المرتبطة بالمواطنة وذلك من خلال:

أ. إكتساب الطلاب السلوك الديمقراطي داخل المدرسة من خلال المشاركة في أنشطة اتحاد الطلاب.

ب. غرس مفهوم الحكم الذاتي لدي الطلاب من خلال المشاركة في أنشطة البرلمان المدرسي.

4. وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين برنامج التدخل المهني ومؤشر تنمية روح الانتماء والولاء لدي طلاب المرحلة الثانوية وذلك من خلال :

أ. مشاركة الطلاب في برامج الخدمة العامة بالمدرسة.

ب. مشاركة الطلاب في مشروعات حماية البيئة بالمجتمع المحلي للمدرسة.

ج. احترام اللوائح والقوانين داخل المدرسة.