<!--<!--<!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin;} </style> <![endif]-->

أهداف تدريب المعلمين إلكترونيا:

لقد تبنت بعض الدول الأخذ بأسلوب التدريب الإلكتروني لمعلميها كصيغة لتحقيق ما يلي (Basu,1997):

-      تقديم تدريب فعال بصورة مستمرة لكل المعلمين، دون اعتبار لظروفهم الاجتماعية والاقتصادية.

-      تقديم برامج تدريبية متعددة ومتنوعة تفي باحتياجات المعلمين واهتماماتهم الأساسية.

-  زيادة دافعية المعلمين للاستفادة من هذه البرامج في تحديث وتجويد مهاراتهم، وبالتالي تحسن أدائهم المهني.

-  تدعيم التعاون الفني بين هذه الدول لإنشاء شبكة معلومات محلية وأخرى دولية تفيد في هذا المجال، بأقل تكلفة وأعلى جودة.