<!--<!--<!--
التعلم عملية تغير
يحتوى على حدوث عملية التغيير أو التعديل او التشكيل فى السلوك وهو التحول من نقطة التوازن الحالية إلى نقطة التوازن المستهدفة وقد يكون إيجابيا ( الجوانب المعرفية – الوجدانية – الحركية حفظ جدول الضرب – جدول مندليف ) او سلبيا مثل السرقة – الكذب – الغش
التعلم بوصفه أداء :
السلوك كل ما يصدر من الفرد فى صورة رد فعل أو استجابة حركية أو عقلية
الأداء الجزء الظاهر الذى يمكن قياسه قياسا كميا ( المسائل – الدرجات )
التعلم يتم تحت شروط الممارسة
إمكانية الفرد الداخلية والممارسات الخارجية والممارسة هى العملية التى يقوم بها الفرد بهف تغيير أنماط سلوكية معينة
القيام بممارسة معينة يحدث تعلم بشروط (التغذية الراجعة – التعزز يؤدى لحدوث استجابات ناجحة لحل المشكلات )
التعلم يؤثر فى جوانب الشخصية
معرفى : التفكير العلمى – الناقد – الإبداعى – حل المشكلات المدرسية
وجدانى : ما نتعلمه من القيم والاتجاهات والميول والتذوق الجمالى والفنى
حركى : اكتساب المهارات الحركية الكبيرة ( الكتابة على الكمبيوتر – قيادة السيارة
العلاقة بين النضج والتعلم
التغيرات فى النضج تتأثر بالعوامل الداخلية العضوية بينما فى التعلم تتأثر بالعوامل الخارجية المحيطة بالفرد
النضج شرط للتعلم لأنه يعتمد على نضج الأجهزة الحسية والوظائف العقلية
النضج غير كاف لحدوث التعلم فلابد من توافر شرطى الممارسة والجودة
قياس التعلم
تكرار حدوث الاستجابة : نسبة الاستجابة الصحيحة إلى العدد الكلى للاستجابة وكلما زادت نسبة الاستجابة دل على حدوث التعلم
زمن الرجع : الفترة التى تنقضى بعد ظهور المثير وصدور الاستجابة
وكلما نقص زمن الرجع دل على تحسن فى عملية التعلم
سعة الاستجابة : مقدار الاستجابة ( عدد قطرات اللعاب )
كلما زادت سعة الاستجابة دل على حدوث التعلم
مقاومة الانطفاء : تتحدد قوة العادة المتعلقة بعدد الاستجابات الصادرة دون تعزيز خلال سلسلة من محاولات الانطفاء
كلما زادت مقاومة الانطفاء دل على تحسن الأداء وحدوث التعلم
الزمن : الزمن المستغرق فى إنجاز المحاولة ( المتاهة )
يدل نقصان الزمن على تحسن التعلم
عدد الأخطاء : الأخطاء التى يقع فيها المفحوص فى محاولة معينة
يدل نقصان عدد الأخطاء على تحسن التعلم
أشكال منحنيات التعلم
1- منحنى السرعة السلبية :
الاستفادة من الخبرات السابقة
أثناء الانتقال الموجب للتعلم
عندما يتوفر لدى المتعلم درجة من الذكاء
قدرة المتعلم على نظرة شمولية للموضوع
وجود دافع يساعد المتعلم لإنجاز المهام المطلوبة منه
2- منحنى السرعة الإيجابية :
عندما يكون التعلم فى البداية صعبا
يحدث فى التعلم الحركى كتل تجربة المتاهة
عندما يكون ذكاء المتعلم متوسطا
عندما يشعر المتعلم أنه لا يكتسب الكثير
هضبة التعليم Learning Platean
استمرار التعليم دون تغيير فى عدد من المحاولات
ظهور التعب ونقصان فى الدافعية
الاهتمام بجزء من العمل وإهمال أجزاء أخرى
الانتقال من مستوى فى التعلم إلى مستوى آخر
استخدام الطريقة الجزئية فى التعلم
عدم الاستمرار فى التعلم بنفس الطريقة والاهتمام
