دور المعلم فى تحقيق مكانة المعلومة وقيمتها في عصر المعلومات:

لا شك أن المعلومات هي مادة العلم وطريق المعرفة " وحتى عهد قريب كأنت قوة الدولة تقوم على عناصر عديدة، مادية ومعنوية، مثل: المساحة، وعدد السكان، وخصائصهم، وحجم الموارد الطبيعيــة. .. إلخ، ولكن مع التطورات الحادة، أصبح امتلاك الدولة للمعلومات، والقدرة على الوصول إليها، واستخدامها بكفاية، وفي الوقت المناسب، يمثل عنصراً من أهم عناصر قوتها " .

والمعلومات هي أساس التعليم، كما أن التعليم أساس المعرفة، والمعرفة أساس القوة، لذلك جاء في التقرير الأمريكي " أمة في خطر " أنه إذا أردت أن تنزع سلاح أمة، فأنتزع سلاح تعليمها، وإذا أرادت أمة أن تتدخل في الشؤون التعليمية لأمة أخرى، فيجب أن يعد ذلك بمثابة إعلان الحرب عليها، من هنا فإن الأمم العارفة هي الأمم القوية .

أدوار معلم اللغة العربية المشتقة من هذا الجانب

<!--التمييز بين المعلومات الصحيحة والمعلومات الزائفة.

<!--تبصير الطلاب بقيمة المعلومات والمعارف.

<!--تيسير حصول الطلاب على المعلومات من مصادرها المختلفة.

<!--توجيه الطلاب إلي تحصيل العلم النافع المفيد.

<!--إرشاد الطلاب إلي الربط بين المعلومات وإحكام الصلة بين المعارف.

<!--مساعدة الطلاب على تطبيق ما حصلوه من معلومات.

<!--تدريب الطلاب على أنتاج المعرفة وليس مجرد استهلاكها.

<!--إشعار الطلاب أن المعلومة الجيدة هي المعلومة النافعة والقابلة للتطبيق.

المصادر التي تُستقى منها المعلومات:

من أهم الروافد التي نتلقى منها المعلومة في عصر المعلومات ما يلي:

<!--وسائل الإعلام: لقد تعاظم دور الإعلام واتسعت دوائره، وتعددت ميادينه ومجالاته بصورة غير مسبوقة أن وسائل الإعلام هي أكثر الأنشطة الاجتماعية استخداماً للغة العربية منطوقة كأنت أم مسموعة أم مكتوبة، لذلك تقع على الإعلام مسئولية النهوض بالأداء اللغوي للمجتمع ككل، فالأداء اللغوي للإعلام يمكن – إذا أخلص القصد – أن يفيد اللغة العربية، ويعمل على توحيد استخدامها.

أن التعاون مع وسائل الإعلام والإفادة منها، من شأنه أن يجعل معظم أهدافها تربوية أنها – أي وسائل الأعلام – هي – في معظم الأحوال – وسائلنا المستقبلية في التربية والتعليم. وتكمن قوتها الحقيقية في جاذبيتها وقدرتها على لفت الانتباه .

أن على الإعلام أن يلجأ - في سبيل تحقيق هذه الغاية - إلي كل الوسائل، كالقصيدة الشعرية، والأغنية، والأقوال المأثورة، والمسرحيات، والتواشيح، والشعائر الدينية، والأفلام السينمائية، والمسلسلات الدرامية، وقصص الأطفال. .. الخ .

هذا وتسهم الفضائيات على اختلاف مشاربها وتنوع توجهاتها، في مد المتلقى بزخم من المعلومات والمعارف، في شتى المجالات: أن تأكيد التواصل مع كل وسائل الإعلام سيسهم بشكل مباشر في تربية الأجيال على حسن الاختيار بين بدائل متعددة، وتبني منهج انتقائي لفرز وغربلة ما يصل إلينا بحيث ينسجم ابتداءً مع قناعاتنا الفكرية، وأطرنا المرجعية، ومنظومة القيم التي نؤمن بها ونعيش عليها.

أدوار معلم اللغة العربية المشتقة من هذا الجانب:

<!--الاستعانة بوسائل الإعلام المختلفة في الارتقاء بالأداء اللغوي.

<!--توجيه الطلاب إلي الاستماع إلي بعض البرامج الإذاعية والمتلفزة لتنمية مهارات الاستماع الناقد.

<!--تدريب الطلاب على اختيار النافع المفيد من المعلومات من بين بدائل كثيرة متعددة.

<!--مساعدة الطلاب للسيطرة على مهارات القراءة المختلفة استعانة ببعض وسائل الإعلام " الصحف – المجلات. .. إلخ " المطبوعة والفضائية.

<!--الأنترنت: وتعد شبكة المعلومات الدولية " الأنترنت " واحدة من أهم مصادر تلقي المعلومات في هذا العصر , بما تنطوي عليه من برامج، ومواقع، وبريد إلكتروني. .. إلخ. أن فيض المعومات الذي يتدفق عبر الأنترنت يشبه المارد الذي أنطلق من عقاله، أو السيارة التي اندفعت بلا كوابح، ويشير تصريح شركة " Qwest  " الأمريكية للاتصالات إلي أن نظامها التقني الحديث يستطيع نقل كم هائل من المعلومات، يوازي ما تحتويه مكتبة الكونجرس، من واشنطن إلي أي مكان في العالم  خلال مدة لا تتجاوز " 30 " ثانية، لقد زادت صفحات الأنترنت إلي( 1. 5 ) مليار صفحة حتى نهاية عام ( 2000 ). لقد عجلت هذه الإمكانات بظهور بدائل جديدة للتجارة، تعرف بالتجارة الإلكترونية، وأنشاء مدن الأنترنت لهذا الغرض، وتزايد عدد مستخدمي الأنترنت، للحصول على المعلومات عن طريقه , ومع ذلك فأن نسبة المستخدمين العرب للأنترنت أقل من 1% من مجموع المستخدمين، كما أن محركات البحث، لا تغطي سوى 15% من الشبكة .

أدوار معلم اللغة العربية المشتقة من هذا الجانب:

<!--استخدام البريد الإلكتروني لطرح قضايا اللغة العربية.

<!--الاشتراك في تصميم مواقع على الأنترنت لتعليم اللغة العربية للناطقين بها وبغيرها، ولأبناء الجاليات العربية في دول العالم الأخرى.

<!--إرشاد الطلاب إلي بعض المواقع التي تساعدهم للنهوض بأدائهم في مختلف فنون اللغة.

<!--الاستفادة من بعض المواقع التربوية في تطوير الأداء التدريسي، وتبني استراتيجيات تدريسية جديدة ترتقي بالأدوار المهنية للمعلم.

<!--استخدام البريد الإلكتروني في بث رسائل إلي الطلاب، وتقديم بعض التوجيهات إليهم , وعرض عينات من الأسئلة عليهم، وتبصير أولياء الأمور بمستوى أبنائهم.