يمكن تحديد أهداف تدريس التجويد وما يرتبط به من علم القراءات فيما يلي:

1- إجادة التلاميذ تلاوة القرآن الكريم:

     حيث إن أولى مهام هذا العلم هو الأخذ بيد التلاميذ للوصول إلى إجادة الأحكام التلاوة عن طريق المران والتكرار اللفظي باللسان للمواضع التي يتم الالتزام فيها بكل حكم يراد تعلمه وإكساب مهارات أدائه للتلاميذ0 ومن المهم أن يعي المعلم أن تحقيق هذا الهدف ليس بالأمر السهل، كما أنه ليس صعب المنال، لكن يتعين عليه أن يتمهل ويصبر ويأخذ التلاميذ باللين والرفق حتى يتحقق ذلك0

2- تقويم اللسان وحفظه من الخطأ أثناء التلاوة:

     رياضة اللسان وتمرينه على النطق الصحيح هي الطريق الوحيد لاكتساب مهارات التجويد وإتقانها أثناء التلاوة، ولا شك أن المران العملي والتكرار للسان في أداء هذه الأحكام يقويه أولا، ويحفظه من الوقوع في الخطأ أو الزلل أثناء القراءة ثانيا، فيستطيع بالمران أن يفخم اللسان اللام في لفظ الجلالة بعد "فتح" أو "ضم" ويرققها بعد "كسر"، وأيضا يستطيع أن يميز بين الحروف الممدودة مدا لازما ويمد كل منها ست حركات، والحروف الممدودة مدا طبيعيا، ويمد كل منها حركتان كما في أوائل السور التي تبدأ بالحروف المتقطعة0

3- اكتساب مهارات أداء أحكام القرآن الكريم:

     حيث يحتاج أداء أحكام التجويد لإكساب اللسان مهارات أداء هذه الأحكام من إدغام وإظهار وإقلاب وإخفاء ومد وتفخيم وترقيق ولين وتفشى إلى آخره، وتتمثل مهاراته فيما يلي:

- نطق الحروف نطقا صحيحا بإخراجها من مخارجها الصحيحة0

- إجادة نقط الحروف المفخمة0

- إجادة نطق الحروف المرققة0

- تفخيم اللام في لفظ الجلالة في مواضع التفخيم0

- ترقيق اللام في لفظ الجلالة في مواضع الترقيق0

- نطق حروف القلقة نطقا صحيحا0

- تفخيم الراء في مواضعها0

- إظهار الميم الساكنة في مواضعها0

- إخفاء الميم الساكنة في مواضعها0

- النطق بأل القمرية0

- النطق بأل الشمسية0

4- تكوين اتجاهات التلاميذ الايجابية نحو تلاوة القرآن الكريم:

     يمكن توجيه  التلاميذ من خلال دراسة هذا العلم ومعرفة أحكامه نحو الاهتمام بتلاوة القرآن الكريم والحرص على أدائها صحيحة ملتزمين فيها بتطبيق أحكام التجويد وقواعده0 ويستطيع المعلم أن يوجه التلاميذ إلى عدد من المصادر الأخرى لتحقيق إيجابية التلاميذ نحو التلاوة مثل: الاستماع إلى القرآن المرتل من إذاعة القرآن الكريم، أو الاستماع إلى تسجيلات كبار المقرئين للقرآن المرتل والمجود0 أو القيام بتكوين جماعات لتلاوة القرآن الكريم يكون من بين أنشطتها الإسهام في الحفلات والمناسبات وطابور الصباح بتلاوة آيات القرآن الكريم0 وعلم التجويد يساعد في تحقيق ذلك0

مبادئ أساسية على المعلم أن يلتزم بها في تدريس التجويد وما يرتبط به من علم القراءات:

1- الممارسة المستمرة، والتطبيق العملي على الآيات المقررة في الحفظ، والآيات  المخصصة للتدريب في التجويد0

2- الاهتمام بالمحاكاة والتقليد، ويكون عن طريق اختيار نموذج جيد يستمع إليه التلاميذ وينصتون0

3-استخدام الوسائل التعليمية المعينة في اكتساب مهارات أداء أحكام التجويد، ولقد قامت إحدى الدراسات بإنتاج برنامج معد بالفيديو للتدريب على أداء بعض أحكام التجويد واستخدامه في اكتساب الطلاب لهذه الأحكام وقد حقق نتائج ايجابية في تعلم الطلاب واكتسابهم لهذه المهارات0

4- تعزيز المهارات المكتسبة وتثبيتها، وذلك بكثرة التكرار والمتابعة والمران المستمر0

5- تمكن المعلم نفسه من أداء هذه الأحكام والتزامه بها، حتى يجد التلاميذ فيه القدوة والمثل الذي ييسر تعلم واكتساب هذه الأحكام0