عدد 1217 مقال فى الأرشيف
- الأحدث
- الأكثر مشاهدة
- الأكثر تصويتا
الترتيب حسب
-
استراتيجيات التدريس التي تعزز التعجيل ( السرعة ) وعلاج ضعف الفهم القرائي:
30 مايو 2011 / 628 مشاهدة -
30 مايو 2011 / 1224 مشاهدة
-
30 مايو 2011 / 1041 مشاهدة
-
خرائط المعرفة ( Knowledge maps ) والفهم القرائي :
30 مايو 2011 / 604 مشاهدة -
استراتيجية KWLH وتنمية الفهم القرائي :
30 مايو 2011 / 314 مشاهدة -
الاتجاهات الحديثة في طرق واستراتيجيات تدريس القراءةالتدريس التبادلي Reciprocal Teaching :
30 مايو 2011 / 401 مشاهدة -
الاتجاهات الحديثة في اختيار محتوي القراءة
30 مايو 2011 / 170 مشاهدة -
30 مايو 2011 / 157 مشاهدة
-
الدمج بين المدخل الصوتي والمدخل اللغوي الكلي Phonics and Whole Language Approach :
30 مايو 2011 / 1239 مشاهدة -
تعليم القراءة في ضوء المدخل اللغوي الكلي: Whole Language Approach
30 مايو 2011 / 1673 مشاهدة -
تعليم القراءة والمداخل الانتقائية Eclectic Approaches:
30 مايو 2011 / 254 مشاهدة -
مدخل القراءة الفردية: Individualized Reading Approach :
30 مايو 2011 / 597 مشاهدة -
تعليم القراءة في ضوء مدخل الخبرة اللغوية Language Experience Approach
30 مايو 2011 / 2104 مشاهدة -
تعليم القراءة في ضوء المدخل البنيوي الوظيفي: Functional – structural approach
30 مايو 2011 / 1291 مشاهدة -
30 مايو 2011 / 4640 مشاهدة
الأستاذ الدكتور / وجيه المرسي أبولبن، أستاذ بجامعة الأزهر جمهورية مصر العربية. وجامعة طيبة بالمدينة المنورة
الاسم: وجيه الـمـرسى إبراهيـــم أبولـبن البريد الالكتروني: [email protected] المؤهلات العلمية: ليسانس آداب قسم اللغة العربية. كلية الآداب جامعة طنطا عام 1991م. دبلوم خاص في التربية مناهج وطرق تدريس اللغة العربية والتربية الدينية الإسلامية. كلية التربية جامعة طنطا عام 1993م. ماجستير في التربية مناهج وطرق تدريس اللغة العربية »
أقسام الموقع
ابحث
تسجيل الدخول
عدد زيارات الموقع
2,845,876