مَدَارِسّ الَبَتَانُونَ

مدرسة الزهراء الابتدائية

edit

undefined

وصيّة والد لولده عند الزواج

أي بني : إنّك لن تنال السعادة في بيتك إلا بعشر خصال تمنحها لزوجك

فأحفظها عني واحرص عليها

أما الأولى والثانية

فإنّ النّساء يحببن الدلال ويحببن التصريح بالحب

فلا تبخل على زوجتك بذلك

فإن بخلت جعلت بينك وبينها حجاباً من الجفوة ونقصاً في المودة

وأما الثالثة

فإنّ النّساء يكرهنَ الرجل الشديدَ الحازم ويستخدمن الرجل الضعيف اللين

فاجعل لكل صفة مكانها

فإنّه أدعى للحب وأجلب للطمأنينة

وأما الرابعة

فإنّ النساء يُحببن من الزوج ما يحب الزوج منهنّ

من طيب الكلام وحسن المنظر ونظافة الثياب وطيب الرائحة

فكن في كل أحوالك كذلك

وتجنب أن تقترب من زوجتك تريدها نفسك وقد بلل العرق جسدك

وأدرن الوسخ ثيابك

فإنّك إن فعلت جعلت في قلبها نفوراً وإن أطاعتك

فقد أطاعك جسدها ونفر منك قلبُها

أما الخامسة

فإنّ البيت مملكة الأنثى وفيه تشعر أنّها متربعة على عرشها وأنها سيدة فيه

فإيّاك أن تهدم هذه المملكة التي تعيشها

وإياك أن تحاول أن تزيحها عن عرشها هذا

فإنّك إن فعلت نازعتها ملكها

وليس لملكٍ أشدّ عداوةً ممن ينازعه ملكه وإن أظهر له غير ذلك

أما السادسة

فإنّ المرأة تحب أن تكسب زوجها ولا تخسر أهلها

فإيّاك أن تجعل نفسك مع أهلها في ميزان واحد

فإمّا أنت وإمّا أهلها فهي وإن اختارتك على أهلها

فإنّها ستبقى في كمدٍ تُنقل عَدْواه إلى حياتك اليومية

والسابعة

إنّ المرأة خُلِقت مِن ضِلعٍ أعوج وهذا سرّ الجمال فيها

وسرُّ الجذب إليها وليس هذا عيباً فيها .. فالحاجب زيّنه العِوَجُ

فلا تحمل عليه إن هي أخطأت حملةً لا هوادة فيها

تحاول تقييم المعوج فتكسرها وكسرها طلاقها

ولا تتركها إن هي أخطأت حتى يزداد اعوجاجها

وتتقوقع على نفسها فلا تلين لك بعد ذلك ولا تسمع إليك

ولكن كن دائما معها بين بين

أما الثامنة

فإنّ النّساء جُبلن على كُفر العشير وجُحدان المعروف

فإن أحسنت لإحداهنّ دهراً ثم أسأت إليها مرة

قالت : ما وجدت منك خيراً قط

فلا يحملنّك هذا الخلق على أن تكرهها وتنفر منها

فإنّك إن كرهت منها هذا الخلق رضيت منها غيره

أما التاسعة

فإنّ المرأة تمر بحالات من الضعف الجسدي والتعب النفسي

حتى إنّ الله سبحانه وتعالى أسقط عنها مجموعةً من الفرائض

التي افترضها في هذه الحالات

فقد أسقط عنها الصلاة نهائياً في حالة الحيض وفترة النفاس

وأنسأ لها الصيام خلالهما حتى تعود صحتها ويعتدل مزاجُها

فكن معها في هذه الأحوال ربانياً

كما خفف الله سبحانه وتعالى عنها فرائضه أن تخفف عنها طلباتك وأوامرك

أما العاشرة

فاعلم أنّ المرأة أسيرة عندك

فارحم أسرها وتجاوز عن ضعفها

تكن لك خير متاع وخير شريك

وأخيرا هذه نصيحة مني لكل رجل

إنك لن تستطيع العيش بدون المرأة فكن لها كما تحب أن تكون هي لك

وتنازل لها كما ترغب أن تتنازل لك

كن ليناً عطوفاً وحنوناً فستكون هي لك أعطف وأحنّ

SchoolsAlpatanon

مرحبا بكم فى مدارس البتانون

  • Currently 45/5 Stars.
  • 1 2 3 4 5
15 تصويتات / 167 مشاهدة
نشرت فى 17 مايو 2010 بواسطة SchoolsAlpatanon

أوائل  أول من آمن من النساء والرجال000هي السيدة خديجة بنت خويلد  أول من أسلم من الصبيان000هو علي بن أبي طالب فقد كان الرسول -صلى الله عليه وسلم- إذا حضرت الصلاة خرج الى شعاب مكة ، وخرج علي معه ( وهو ابن عشر سنين ) مستخفياً من أبيه وسائر قومه ، فيصليان الصلوات معا ، فإذا أمسيا رجعا000  أول من أسلم من الرجال الأحرار000هو أبو بكر الصديق يقول رسول الله -صلى الله عليه وسلم- :( ما دعوت أحدا إلى الإسلام إلا كانت له عنه كَبْوَة وتردد ونظر إلا أبا بكر ما عَتّم عنه حين ذكرته له وما تردد فيه )000  أول من جهر بالقرآن الكريم في مكة000هو عبد الله بن مسعود فأمام سادات قريش رفع صوته الحلو المثير بقوله تعالى :(الرحمن ، علم القرآن خلق الإنسان ، علمه البيان )000حتى وصل فيها الى ما شاء الله000فضربه كفار قريش حتى غشي عليه000ولما

أفاق استأذن النبي -صلى الله عليه وسلم- أن يعود لما كان منه الليلة التالية000  أول شهيدة في الإسلام000هي سمية بنت خُبّاط ( أم عمّار )0  أول خطيب دعا الى الله000هو أبوبكر الصديق فعندما بلغ عدد المسلمين تسعة وثلاثين رجلاً ، ألح أبو بكر على الرسول -صلى الله عليه وسلم- في الظهور فقال الرسول :( يا أبا بكر إنّا قليل )000فلم يزل يلح حتى ظهر الرسول -صلى الله عليه وسلم- وتفرّق المسلمون في نواحي المسجد ، وقام أبو بكر خطيباً ورسول الله جالس ، فكان أول خطيب دعا الى الله عزّ وجل والى رسول الله -صلى الله عليه وسلم- ، وثار المشركون على أبي بكر وعلى المسلمين ، فضربوهم ضربا شديدا ، ووُطىءَ أبو بكر ودنا منه الفاسق عتبة بن ربيعة ، فجعل يضربه بنعلين مخصوفين ، وأثّر على وجه أبي بكر حتى لا يعرف أنفه من وجهه000  أول سيف شهر في الإسلام000هو سيف الزبير بن العوام ففي أيام الإسلام الأولى سرت شائعة بأن الرسول الكريم قد قتل ، فما كان من الزبير إلا أن استل سيفه وامتشقه ، وسار في شوارع مكة كالإعصار ، وفي أعلى مكة لقيه الرسول -صلى الله عليه وسلم- فسأله ماذا به ؟000فأخبره النبأ000 فصلى عليه الرسول ودعا له بالخير ولسيفه بالغلب 000  أول دار للدعوة الى الإسلام000هي دار الأرقم بن أبي الأرقم كانت داره على الصفا ، وهي الدار التي كان النبي -صلى الله عليه وسلم- يجلس فيها في الإسلام ، وبقي الرسول الكريم يدعو الى الإسلام في دار الأرقم حتى تكاملوا أربعين رجلاً ، خرجوا يجهرون بالدعوة الى الله000  أول من هاجر الى الحبشة000هو عثمان بن عفان مع زوجته رقيّة بنت رسول الله -صلى الله عليه وسلم- ، وقد روي عن رسول الله أن عثمان لأول من هاجر الى الله بأهله بعد لوط000  أول من هاجر الى الحبشة من بني مخزوم000هو أبو سلمة بن عبد الأسد ، معه امرأته أم

سلمة بنت أبي أمية  أول مواليد الحبشة000هو عبد الله بن جعفر بن أبي طالب  أول دم هريق في الإسلام000في بداية الدعوة وبينما سعد بن أبي وقاص في نفر من الصحابة في شعب من شعاب مكة ، إذ ظهر عليهم نفر من المشركين وهم يصلون ، فناكروهم وعابوا عليهم ما يصنعون حتى قاتلوهم ، فضرب سعد يومئذ رجلاً من المشركين بلحي بعير فشجه فكان أول دم هريق في الإسلام000  أول سفير بالإسلام000هو مصعب بن عمير فقد اختاره الرسول -صلى الله عليه وسلم- ليكون سفيره الى المدينة ، يفقه الأنصار ويعلمهم دينهم ، ويدعو الجميع الى الإسلام ، ويهيأ المدينة ليوم الهجرة العظيم ، مع أنه كان هناك من يكبره سنا وأقرب للرسول منه ، وحمل مصعب -رضي الله عنه- الأمانة مستعينا بما أنعم الله عليه من عقل راجح وخلق كريم ، فنجح بمهمته ودخل أهل المدينة بالإسلام واستجابوا لله ولرسوله000  أول من شيّد مسجد000هو عثمان بن عفان  أول من اتخذ في بيته مسجداً يُصلي فيه000هو عمّار بن ياسر  أول الأنصار إسلاماً000هو أسعد بن زرارة الأنصاري خرج أسعد بن زرارة وذكوان بن عبد قيس إلى مكة يتنافران الى عتبة بن ربيعة ، فسمعا برسول الله -صلى الله عليه وسلم- فأتياه فعرض عليهما الإسلام ، وقرأ عليهما القرآن ، فأسلما ولم يقربا عتبة بن ربيعة ، ورجعا الى المدينة فكانا أول من قدم بالإسلام بالمدينة000  أول من ضرب على يد الرسول ليلة العقبة الثانية000هو البراء بن معرور أخذ البراء بيد الرسول -صلى الله عليه وسلم- وقال :( نعم والذي بعثك بالحق نبياً ، لنَمنعَنّك مما نمنـع منه أُزُرَنا فبايعنا يا رسول الله ، فنحن واللـه أبناء الحروب ، وأهـل الحلقة ورثناها كابرا عن كابر )000  أول المهاجرات الى المدينة000هي أم سلمة بنت أبي أمية  أول دار سكنها رسول الله في المدينة000هي دار أبي أيوب الأنصاري فقد قدم الرسول -صلى الله عليه وسلم- المدينة يوم الجمعة ، وسار وسط جموع المسلمين وكل منهم يريد أن أن ينزل الرسول الكريم عنده ، فيجيبهم باسما شاكرا لهم :" خلوا سبيلها فانها مأمورة "000حتى وصلت ناقته الى دار بني مالك بن النجار فبركت ، فلم ينزل الرسول -صلى الله عليه وسلم- فوثبت الناقة ثانية ، فسارت غير بعيد ثم التفتت الى خلفها فرجعت وبركت مكانها الأول ، فنزل الرسول -صلى الله عليه وسلم- ، وتقدم أبو أيوب الأنصاري فرحا مبتهجا ، وحمل رحل الرسول -صلى الله عليه وسلم- فوضعه في بيته فأقام الرسول الكريم في بيت أبي أيوب الأنصاري حتى بني له مسجده ومسكنه000  أول مواليد المدينة000هو عبد الله بن الزبير فقد كان جنينـا في بطن أمه أسمـاء بنت أبي بكر ، وهي تقطع الصحراء اللاهبـة مغادرة مكة الى المدينة على طريق الهجـرة العظيـم ، وما كادت تبلغ ( قباء ) عند مشارف المدينة حتى جاءها المخاض ونزل المهاجر الجنين أرض المدينة في نفس الوقت الذي كان ينزلها المهاجرون من الصحابة ، وحُمِل المولود الأول الى الرسول -صلى الله عليه وسلم- فقبّله وحنّكه ، فكان أول ما دخل جوف عبـد اللـه ريق الرسول الكريم ، وحمله المسلمون في المدينة وطافوا به المدينة مهلليـن مكبرين فقد كَذَب اليهـود وكهنتهم عندما أشاعـوا أنهم سحروا المسلمين وسلّطوا عليهم العقـم ، فلن تشهد المدينة منهم وليدا جديدا ، فأبطل عبـد الله إفك اليهـود وكيدهـم000  أول المهاجرين وفاة بالمدينة000هو عثمان بن مظعون  أول المهاجرين دفناً بالبقيع000هو عثمان بن مظعون  أول من خطّ المفصّل000هو عثمان بن عفان  أوَّل من عدا به فرسه في سبيل الله000هو المقداد بن الأسود  أول سرية خرج فيها المسلمون للقاء العدو كان أميرها 000هو حمزة بن عبد المطلب  أول من رمى سهم000هو سعد بن أبي وقاص بعثه الرسول -صلى الله عليه وسلم- في سرية عبيدة بن الحارث الى ماء بالحجاز أسفل ثنية المرة فلقوا جمعا من قريش ولم يكن بينهم قتال ألا أن سعد قد رمى يومئذ بسهم فكان أول سهم رمي به في الاسلام000  أول راية عقدها رسول الله لأحد من المسلمين كانت لـ000 حمزة بن عبد المطلب  أول مؤذن للإسلام000هو بلال بن رباح الحبشي  أول من سنّ ركعتين عند القتل000هو خبيـب بن عـدي وذلك أنه صلى ركعتين وأحسنهما قبل أن يرفعـه المشركـون على خشبة ويصلبوه ويقتلوه ( يوم الرجيع )000  أول مسلمة قتلت يهودياً 000هي صفيّـة بنت عبـد المطلـب ففـي غزوة الخنـدق كان لها موقـف لا مثيل له في تاريخ نسـاء البشر000وذلك أن رسول الله -صلى الله عليه وسلم- لمّا خرج الى الخندق ، جعل نساءَه في أطُمٍ يقال له فارع ، وجعل معهن حسان بن ثابت وهو يناهز الستين من العمر ، فجاء انسان من اليهـود ، فرقي في الحصْن حتى أطلّ عليهم000قالت صفية :( فقمت إليه فضربته حتى قطعـتُ رأسـه ، فأخذتُ رأسـه فرميـت به عليهم )000فقالـوا :( قد علمنا أن هذا لم يكـن ليترك أهلـه خُلواً ليـس معهم أحـد )000فتفرّقوا000  أوّل مَنْ أحدث المصافحة000هم الأشعريون وذلك عند قدومهم المدينة وفيهم أبو موسى الأشعري ، الذي اتفق مع فتح خيبر وعودة جعفر بن أبي طالب ، فلمّا دَنَوْا من المدينـة جعلوا يرتجـزون يقولـون :( غداً نلقى الأحبّـة ، محمّـداً وحِزبـه )000 فلمّا قدمـوا تصافحـوا ، فكانوا هم أوّل مَنْ أحدث المصافحة000  أول من يدخل الجنة من أمة محمد000هو أبوبكر الصديق فقد قال له الرسول -صلى الله عليه وسلم- :( أما إنك يا أبا بكر أول من يدخل الجنة من أمتي )000  أول من ختم القرآن في ركعة000هو عثمان بن عفان  أول من أسْرَج السِّراج في المسجد000هو تميم بن أوس  أول معركة عسكرية بين المسلمين والروم000هي غزوة مؤتة  أول خليفة في الإسلام000هو أبوبكر الصديق فبعد وفاة الرسول الكريم بويع أبوبكر بالخلافة في سقيفة بني ساعدة 000  أول من جمع المصحف الشريف000هو أبوبكر الصديق  أول من أقام للناس حجّهم000هو أبوبكر الصديق في حياة الرسول -صلى الله عليه وسلم- وبعد وفاته000  أول من لقب بأمير المؤمنين000هو عمر بن الخطاب  أول من جمع الناس لقيام رمضان000هو عمر بن الخطاب وذلك في رمضان سنة ( 14 هـ )000  أول من كتب التاريخ من الهجرة 000هو عمر بن الخطاب وذلك في شهر ربيع الأول سنة ( 16 هـ ) 000  أول من عسّ في عمله000هو عمر بن الخطاب فكان يتفقد رعيته في الليل000  أول من ألقى الحصى في المسجد النبوي 000هو عمر بن الخطاب فقد كان الناس إذا رفعوا رؤوسهم من السجود نفضوا أيديهم ، فأمر عمر بالحصى فجيء به من العقيق ، فبُسِط في مسجد الرسول -صلى الله عليه وسلم-000  أول من أخرج اليهود وأجلاهم من جزيرة العرب الى الشام000هو عمر بن الخطاب  أول من قصّ القصص في عهد عمر000هو تميم بن أوس الدَّاري  أول من وضع ديوان البصرة000هو المغيرة بن شعبة  أول من أنشأ أسطولاً بحرياً000هو عثمان بن عفان فقد أنشـأ الأسطول الإسلامـي لحماية الشواطـيء الإسلامية مـن هجمات البيزنطييـن000  أول من دُفِنَ بظهر الكوفة من الصحابة000هو خبّاب بن الأرت فقد كان الناس يدفنون موتاهم في أفنيتهم ، وعلى أبواب دورهم ، فلمّا رأوا خباباً أوصى أن يدفن بالظهر ، دفن الناس000  أول من كسا الكعبة بالديباج000هو عبد الله بن الزبير

SchoolsAlpatanon

مرحبا بكم فى مدارس البتانون

  • Currently 50/5 Stars.
  • 1 2 3 4 5
16 تصويتات / 193 مشاهدة
نشرت فى 17 مايو 2010 بواسطة SchoolsAlpatanon

         The ant and the bulldoze    ترجمة قصة النملة والبولدوزر

Page 1          صفحة 1

In the kingdom of ants live millions and millions of ants . Some of the ants are workers and some are fighters . Some clean the kingdom and some serve the Queen .

في مملكة النمل تعيش الملايين وملايين من النمل. البعض من النمل عمّال والبعض مقاتلين. ينظّف البعض المملكة والبعض يخدمون الملكة.

One day a fighter ant went out of the ant hill to see that everything was safe around the kingdom .

ذات يوم  نملة مقاتلة خرجت من تل النمل لرؤية بأن كلّ شيء كان آمن حول المملكة.

Page 2          صفحة 2

The fighter ant went through the great forest . She knew every animal , bird , insect or plant in the forest . They were all friends .

مرّت النملة المقاتلة بالغابة العظيمة. عرفت كلّ حيوان ، طير ، حشرة أو نبات في الغابة. هم كانوا كلهم أصدقاء.

The fighter ant was about to go back to the ant hill to tell the Queen that all was all right when she heard a terrible noise . She also felt that the earth was shaking violently .

النملة المقاتلة كانت على وشك أن تعود إلى تلّ النمل لإخبار الملكة بأن الكلّ كان بخير عندما سمعت ضوضاء فظيعة. شعرت أيضًا بأنّ الأرض كانت تهتزّ بقسوة.

The fighter ant was brave , so she crawled quickly to find the cause of the noise .

النملة المقاتلة كانت شجاعة، لذا زحفت بسرعة لإيجاد سبب الضوضاء.

At the far end of the forest , the fighter ant saw some very big monsters were cutting down trees . They were also running here and there destroying everything .

في النهاية البعيدة للغابة، رأت النملة المقاتلة بعض الوحوش الكبيرة جدًا كانت تقطع الأشجار. هم كانوا يجرون أيضًا هنا وهناك يحطّمون كلّ شيء.

Page 3         صفحة 3

The monsters had very big mouths , but they had no tails . They were also sending out black smoke that had a very nasty smell .

الوحوش كان عندها أفواه كبيرة جدا، لكنّهم ما كان عندهم ذيول. هم كانوا يبعثون دخّان أسود أيضا الذي كان رائحته سيئة جدًا.

The fighter ant was very angry , so she stood bravely in front of the biggest monster and shouted .

النملة المقاتلة كانت غاضبة جدًا، لذا وقفت بشكل شجاع أمام الوحش الأكبر وصاحت.

The fighter ant : Stop , you ugly big monster !

النملة المقاتلة: توقّف، أنت وحش كبير قبيح!

At first the monster didn't hear the ant , so she shouted again .

في بادئ الأمر الوحش لم يسمع النملة، لذا صاحت ثانية.

The fighter ant : Are you deaf , big , ugly monster  ?

النملة المقاتلة: أنت وحش قبيح كبير أصمّ؟

Page 4          صفحة 4

This time the monster heard the ant , so it started to move here and there to see who was shouting at it , but it couldn't see the fighter ant .

هذا الوقت سمع الوحش النملة، لذا بدأ التحرّك هنا وهناك لرؤية الذي كان يصيح فيه، لكنّه لا يستطيع أن يرى النملة المقاتلة.

The fighter ant : You are not only deaf , you are blind , too . I'm here right in front of you .

النملة المقاتلة: أنت لست أصمّ فقط ، أنت أعمى، أيضًا. أنا في المقدّمة بهنا حقّ منك.

The monster turned round , and when it saw the ant it laughed loudly .

الوحش إستدار، وعندما رأى النملة ضحك بصوت عالي.

The monster : Are you talking to me , little thing ?

الوحش: تتكلّم معي، شيء قليلاً ؟

The fighter ant : I am not a little thing . I'm a fighter ant .

النملة المقاتلة: أنا لست شيء قليلاً. أنا نملة مقاتلة.

Page 5         صفحة 5

The monster : And what do you want fighter ant ?

الوحش: وماذا تريدى يا نملة مقاتلة؟

The fighter ant : I want you to stop what you are doing .

النملة المقاتلة: أريدك أن تتوقّف ما أنت تعمل.

The monster : And why should I do so ?

الوحش: ولماذا يجب أن أعمل ذلك؟

The fighter ant : Because you are  destroying the land of Her Majesty the Queen of ants .

النملة المقاتلة: لأنك تحطّم أرض صاحبة الجلالة ملكة النمل.

The monster laughed loudly again .

ضحك الوحش بصوت عالي ثانية.

Page 6         صفحة 6

The fighter ant : It is not polite to laugh when I talk about Her Majesty the Queen .

النملة المقاتلة: ليس من الأدب أن تضحك عندما أتحدّث عن صاحبة الجلالة الملكة.

The monster :I don't care about your Queen .

الوحش: أنا لا أهتمّ بملكتك.

The fighter ant :Listen to me you ugly monster ...

النملة المقاتلة: استمع لى أيها الوحش القبيح. . .

 

The monster : You listen to me ! Go and tell your so-called Queen that she is no longer a queen and that this land is no longer her land .

الوحش: أنتِ تستمعى لى ! إذهبى وأخبرى التى تتدعى ملكتك بأنّها لم تعد ملكة وبأنّ هذه الأرض لم تعود أرضها.

The fighter ant : It is war then .

النملة المقاتلة: هي حرب إذن.

The monster : If you say so , little thing .

الوحش: إذا كان هذا رأيك، شيء قليلا.

Page 7         صفحة 7

The Queen and all the ants were listening carefully to the fighter ant . When the fighter ant finished , all the ants were silent , waiting for their Queen to tell them what to do .

الملكة وكلّ النمل كانوا يستمعون بعناية إلى النملة المقاتلة . عندما إنتهت النملة المقاتلة ، كلّ النمل كانوا صامتين، ينتظرون ملكتهم لإخبارهم ما العمل.

The Queen : Dear fellow ants . I think that our kingdom is in real danger , but I also believe that everyone here is ready . willing and able to face this danger .

الملكة: الزملاء الغاليين النمل. أعتقد بأنّ مملكتنا في خطر حقيقي، لكنّي أيضا أعتقد بأنّ كلّ شخص هنا مستعدّ. راغب وقادر على مواجهة هذا الخطر.

The fighter ant : Your Majesty , we are ready to do whatever you want us to do .

النملة المقاتلة: فخامتك، نحن مستعدّون لمهما تريدنا أن نعمل.

The Queen :What do you think we should do , fighter ant ?

الملكة: ماذا تعتقدى نحن يجب أن نعمل، يا نملة مقاتلة؟

The fighter ant : I think we should fight those monsters and drive them out of our land .

النملة المقاتلة: أعتقد نحن يجب أن نحارب تلك الوحوش ونبعدهم من أرضنا.

Page 8         صفحة 8

The Queen : But you say that they are very big and very strong .

الملكة: لكنّك أنتِ تقولى بأنّهم كبار جدا وأقوياء جدا.

The fighter ant :They may be very big and very strong , but we are brave enough to fight and defeat them .

النملة المقاتلة: هم قد يكونون كبار جدا وأقوياء جدا، لكنّنا شجعان بما فيه الكفاية لمحاربة وهزيمتهم.

The wise ant : If you will allow me Your Majesty , I think we need more than courage to face that enemy .

النملة الحكيمة: إذا سمحتم لي فخامتك، أعتقد نحن نحتاج أكثر من شجاعة لمواجهة ذلك العدو.

The Queen :What do you mean , wise ant ?

الملكة: ماذا تعني، يا نملة حكيمة؟

The wise ant :I think we should first go and tell the lion . The lion is the king of this forest . He is also the strongest of all animals .

النملة الحكيمة: أنا أعتقد نحن يجب أولاً أن نذهب ونخبر الأسد. الأسد ملك هذه الغابة. هو أيضًا الأقوى من كل الحيوانات

Page 9         صفحة 9

The fighter ant :(angrily) Shame on you , wise ant . Do you want us to go to the lion and ask him to defend us and fight our battle ?

النملة المقاتلة: (بغضب) خزي عليك، يا نملة حكيمة. هل تريدنا أن نذهب إلى الأسد ونطلب منه الدفاع عننا ويخوض معركتنا؟

The wise ant :No,no dear fighter ant, I didn't mean that at all .

النملة الحكيمة: لا، لا يا عزيزتى نملة مقاتلة ، أنا لم أعن ذلك مطلقا.

The fighter ant :So why do you want us to go to the lion ?

النملة المقاتلة: لماذا إذن تريدنا أن نذهب إلى الأسد؟

The wise ant :Because we are not alone in the problem . The whole forest is in danger , so every animal , bird , insect and plant should defend the forest .

النملة الحكيمة: لأننا لسنا لوحدنا  في المشكلة. الغابة بأكملها في خطر، لذا كلّ حيوان ، وطير ، وحشرة ونبات يجب أن يدافع عن الغابة.

The fighter ant : But ...

النملة المقاتلة: لكن. . .

The Queen :Just a moment , fighter ant . I think wise ant wants to add something .

الملكة: إنتظر لحظة ، يا نملة مقاتلة. أنا أعتقد نملة حكيمة تريد إضافة شيء.

Page 10        صفحة 10

The wise ant :Yes , Your Majesty , I think what the fighter ant saw was not a monster .

النملة الحكيمة: نعم، فخامتك ، أعتقد بأن الذي رأته النملة المقاتلة لم يكن وحش.

The Queen : Not a monster ! What was it then ?

الملكة: ليس وحش! ماذا كان إذن؟

The wise ant :It may be a man-made machine .

النملة الحكيمة: هو قد يكون ماكينة صناعي.

The Queen :Are you sure , wise ant ?

الملكة: هل أنت متأكّدة ، يا نملة حكيمة ؟

The wise ant :I don't know but you can go with the lion to the horse . The horse knows better than I . It is the wisest animal in the forest .

النملة الحكيمة: أنا لا أعرف لكنّك يمكن أن تذهبى مع الأسد إلى الحصان. الحصان يعرف بشكل أفضل منى . هو الحيوان الأعقل في الغابة.

Page 11        صفحة 11

 

The horse was busy doing something on his computer when the lion , the Queen , the ants , the wise ant and the fighter ant arrived at its home .

الحصان كان مشغول بعمل شيء على حاسوبه عندما الأسد، الملكة، النمل، النملة الحكيمة والنملة المقاتلة وصلا إلى بيته.

The horse was pleased to receive the lion and the Queen of the ants .

الحصان سر لإستقبال الأسد وملكة النمل.

The horse :It's a great honour to meet you , Your Majesty .

الحصان: هو شرف عظيم لمقابلتك، فخامتك.

The lion :Thank you .

الأسد: شكرا لكم.

The Queen :Thank you , Mr Horse .

الملكة: شكرا لك ، السّيد حصان .

The horse :How can I help you ?

الحصان: كيف أساعدك؟

Page 12        صفحة 12

So the Queen asked the fighter ant to tell the horse about what it had seen .

لذا الملكة طلبت من النملة المقاتلة إخبار الحصان عن ماذا هى رأت .

When the fighter ant finished her story , the horse looked interested .

عندما أنهت النملة المقاتلة قصّتها، الحصان نظر مهتمّا .

The horse :I think the wise ant is right .

الحصان: أعتقد بأن النملة الحكيمة على صواب .

The fighter ant saw a man-made machine not a monster .

النملة المقاتلة رأت ماكينة صناعي ليس وحش.

The Queen :What shall we do then , Mr Horse ?

الملكة: ما الذي سوف نحن نعمل إذن ، السّيد حصان ؟

The horse :Let me show you some pictures first to make sure that the fighter ant saw a man-made machine .

الحصان: دعنى أشوّفك بعض الصور أولا لتأكيد بأن الذي رأته النملة المقاتلة ماكينة صناعي.

Page 13       صفحة 13

The horse began to show them some pictures on the screen of the computer .

بدأ الحصان يريهم بعض الصور على شاشة الحاسوب.

When the fighter ant saw one of the pictures it shouted .

عندما رأت النملة المقاتلة إحدى الصور صاحت.

The fighter ant :That is it .

النملة المقاتلة: هاهو ذا .

The horse :Are you sure ?

الحصان: هل أنت متأكّد؟

The fighter ant :Quite sure , Mr Horse .

النملة المقاتلة: متأكّد جدا، السّيد حصان .

The horse turned to the Queen and said :

اتجه الحصان إلى الملكة وقال:

The horse :That is a bulldozer .

الحصان: ذلك يكون بولدوزر.

The Queen :A bull what ?

الملكة: بول ماذا ؟

The horse: A bulldozer , Your majesty .

الحصان: بولدوزر، فخامتك.

The Queen :I hate machines . They are all bad . Everything man invented is bad .

الملكة: أكره المكن. هم جميعًا سيئون. كلّ شيء إخترعه الرجل سيئ.

Page 14       صفحة 14

The horse :No , Your Majesty . Man invented some very useful things .

الحصان: لا، فخامتك. إخترع الرجل بعض الأشياء المفيدة جدا.

The Queen :Name one .

الملكة: سمى واحد.

The horse :Take this computer as an example . It is wonderful and it can do many useful things .

الحصان: خذ هذا الحاسوب كمثال. هو رائع وهو يمكن أن يعمل العديد من الأشياء المفيدة.

But Queen seemed very happy because  she knew that they could never fight man .

لكن الملكة بدت سعيدة جدا لأنها عرفت بأنّهم ما يستطيعوا أن يحاربوا رجل.

Page 15       صفحة 15

The Queen :You know , Mr Horse , that no animal , bird or insect can beat man so what do you think we should do ?

الملكة: أنت تعرف، يا سّيد حصان، بأن  ليس حيوان ، طير أو حشرة يستطيع أن يضرب رجلا لذا ماذا تعتقد نحن يجب أن نعمل؟

The horse :First every animal , insect and bird in this forest defend our home .

الحصان: أولا كلّ حيوان، حشرة و طير في هذه الغابة يدافع عن بيتنا.

The Queen :And then ?

الملكة: وبعد ذلك؟

The horse :No one can beat man but man ?

الحصان: لا أحد يستطيع أن يضرب رجلا لكن الرجل؟

The Queen :I don't understand .

الملكة: أنا لا أفهم؟

The horse :It is very simple, Your Majesty .

الحصان: هو بسيط جدا، فخامتك.

We will ask all the children of the world to help us .

نحن سنطلب من كلّ أطفال العالم مساعدتنا.

Page 16       صفحة 16

The Queen :The children !

الملكة: الأطفال!

The horse :Yes , children like animals , birds and plants .I'm sure they will help us defend our forest .

الحصان: نعم، أطفال مثل الحيوانات ، الطيور والنباتات . أنا متأكّد هم سيساعدوننا ندافع عن غابتنا.

The Queen :But how will they know about our problem ?

الملكة: لكن كيف سيعرفون عن مشكلتنا؟

The horse :I will send them e-mails . I'll ask them to save the forest and to save life .

الحصان: أنا سأرسل لهم رسائل بريدية إلكترونية. أنا سأطلب منهم إنقاذ الغابة وإنقاذ الحياة.

It was still dark when all the animals , insects , and birds went out to fight the bulldozers .The ant army came out of the ant hill in straight lines . The fighter ant was in front of the army . It very much wanted to teach the big bulldozer a lesson .

هي ما زالت مظلمة عندما كلّ الحيوانات، الحشرات، و الطيور خرجت لمحاربة البولدوزرات . جيش النملة خرج من تلّ النمل في خطوط مستقيمة. النملة المقاتلة كانت أمام الجيش. أرادت كثيرا أن تلقّن البولدوزر الكبير درس.

Page 17       صفحة17

The animals , insects and birds were coming near the bulldozers when the fighter ant saw some children .

الحيوانات ، الحشرات والطيور كانوا يقتربون من البولدوزرات عندما رأت النملة المقاتلة بعض الأطفال.

When the children saw the horse , they walked towards it .

عندما رأى الأطفال الحصان، مشوا نحوه.

A child :We received your message , Mr Horse , and we ready to help you .

طفل: استلمنا رسالتك، يا سّيد حصان ، ونحن مستعدّون لمساعدتك.

The horse : It is very kind of you to come to our help , but there is only a small number of you .

الحصان: هو رحيم جدا منك لتأتى  لمساعدتنا ، لكن هناك فقط  عدد صغير منك.

A child : It is still early and I can assure you that millions and millions of children are now heading towards the forest .

طفل: هى ما زالت مبكرًا وأنا أستطيع أن أطمأنك بأنّ الملايين وملايين من الأطفال يتوجّهان إلى الغابة الآن.

Page 18       صفحة  18

The number of children began to increase every minute.

عدد الأطفال بدأ فى الزيادة كلّ دقيقة.

Children came from all over the world to help the animals . They came from Africa . Asia , Europe and America . Many children also came from Australia . with the first beam of

SchoolsAlpatanon

مرحبا بكم فى مدارس البتانون

  • Currently 87/5 Stars.
  • 1 2 3 4 5
30 تصويتات / 1288 مشاهدة
نشرت فى 17 مايو 2010 بواسطة SchoolsAlpatanon

Unit 7 Where I liveالوحدة السابعة   أين أعيش           

 

 

 

 

 

Lesson 1 الدرس الأول

 

 

 

 

 


treeشجرة                       

fishسمكة                        

houseمنزل                   

birdطائر                        

zoo حديقة حيوان            

mouse          فأرصغير 

seaبحر                         

monkeyقرد                  

inفى                               

on                على / فوق

under          تحت / أسفل

 

 

v I live on a tree .                                                   أنا أعيش على شجرة .

v I live in the sea .                                                     أنا أعيش فى البحر .

v I live in the zoo .                                          أنا أعيش فى حديقة الحيوان .

v I live under a house .                                         أنا أعيش تحت المنزل .

v I live in an apartment .                                           أنا أعيش فى شقة .

v I live in a house .                                                    أنا أعيش فى منزل .

v I live in a flat .                                                            أنا أعيش فى شقة

 

bedroom      حجرة نوم

table  منضدة / ترابيزة   

book                   كتاب

cat                       قطة

bed           فراش / سرير

bag          حقيبة / شنطة

chair                 كرسى

ball                  كرة    

open                 مفتوح

fat              سمين / بدين

small      ( الحجم ) صغير

 

 


§     Look at Hodhod’s bedroom .                        أنظر إلى حجرة نوم هدهد .

§     There is a bag on the table .                        توجد حقيبة على المنضدة .

§     The bag is open .                                                      الحقيبة مفتوحة .

§     There is a book in the bag .                              يوجد كتاب فى الحقيبة .

§     There are 3 balls under the chair .         يوجد ثلاث كرات تحت الكرسى .

§     There is a fat cat on the bed .                   توجد قطة بدينة على الفراش .

§     There is a small mouse on the table .     يوجد فأر صغير على المنضدة .

1

إعداد : الأستاذ / محمد عبد المجيد أبو زهرة

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Lesson 2 الدرس الثانى

 


fun    بهجة / مرح  

bunكعكة صغيرة   

run            يجرى

sunشمس             


Fun bun run and sun  I can read the word

f / u / n / fun  … I can read the word

ý   Fun bun run and sun   I can read the word

b / u / n / bun … I can read the word

ý   Fun bun run and sun   I can read the word

r / u / n / run  … I can read the word

ý   Fun bun run and sun   I can read the word

s / u / n / sun   … I can read the word

v   How many buns?كم عدد الكعكات الصغيرة ؟ Five buns.خمس كعكات صغيرة .

Lesson 3 الدرس الثالث

 

 

 


yarn        فتلة

mouth       فم

jump       يقفز

take      يأخذ

this   ه هذا / هذ

sleep       ينام

room     حجرة

bed  سرير/ فراش

&      Laila’s cat takes the yarn in its mouth     قطة ليلى تأخذ الفتلة فى فمها .

&      The cat jumps into this room .                     القطة تقفز إلى هذه الحجرة .

&      The cat takes the yarn in its mouth .            القطة تأخذ الفتلة فى فمها .

&      The cat jumps into this room .                     القطة تقفز إلى هذه الحجرة .

&      The cat sleeps on the bed .                               القطة تنام فى السرير .

Whereأين          

Dadبابا               

tree          شجرة

table       منضدة

Thereيوجد         

Mom          ماما

catقطة              

chair        كرسى

·       Laila : Mom ‚ where is my cat ?                      ليلى : ماما ، أين قطتى ؟

·       Mom : I don’t Know . Is it on the chair ? 

ماما : أنا لا أعرف . هل هى على الكرسى ؟

·       Laila: No ‚ no .                                                               ليلى : لا ، لا .

·       Laila: Dad ‚ where is my cat ?                          ليلى : بابا ، أين قطتى ؟

·       Dad : I don’t Know. Is it under the table ?

بابا : أنا لا أعرف . هل هى تحت المنضدة ؟

·       Laila: No ‚ no .                                                                ليلى : لا ، لا .

·       Laila: Where is the cat ?                                          ليلى : أين القطة ؟

·       Adel : I don’t Know . Is it under the tree ?

عادل : أنا لا أعرف . هل هى تحت تحت الشجرة ؟

·       Laila: No ‚ no .                                                                ليلى : لا ، لا .

·       Laila: Oh ! There’s the cat . The cat is ليلى : توجد القطة . القطة تكون     

·       Adel : ………. on the bed ! Bad cat !    عادل : .... على الفراش ! قطة سيئة !

2

 


bags   حقائب/شنط

children    أطفال

garden     حديقة

ball              كرة

 

text-justify: kashida; margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; direction: ltr; text-indent: -18pt; unicode-bidi: embed; text-align: justify; text-kashida: 0%; mso-lis

SchoolsAlpatanon

مرحبا بكم فى مدارس البتانون

  • Currently 73/5 Stars.
  • 1 2 3 4 5
24 تصويتات / 313 مشاهدة
نشرت فى 11 مايو 2010 بواسطة SchoolsAlpatanon

جدول امتحان دور مايو 2010 م من الصف الأول حتى الصف السادس الإبتدائى

 

اليوم والتاريخ

 

المادة

بداية ونهاية الامتحان

 

زمن الإجابة

من

الى

الصف الأول الابتدائى

الأربعاء 12/5/2010

لغة عربية وخط

-

9

30

10

ساعة ونصف

الخميس 13/5/2010

رياضيات

-

9

-

10

ساعة واحدة

                                                     الصف الثانى الابتدائى

الأربعاء 12/5/2010

لغة عربية وخط

-

9

30

10

ساعة ونصف

 

تربية دينية

-

11

-

12

ساعة واحدة

الخميس 13/5/2010

رياضيات

-

9

-

10

ساعة واحدة

 

لغة إنجليزية

30

10

30

11

ساعة واحدة

الصف الثالث الابتدائى

الأربعاء 19/5/2010

لغة عربية وخط

-

9

-

11

ساعتان

 

تربية دينية

30

11

-

1

ساعة ونصف

الخميس 20/5/2010

رياضيات

-

9

30

10

ساعة ونصف

 

لغة إنجليزية

-

11

30

12

ساعة ونصف

الصف الرابع الابتدائى

السبت 15/5/2010

لغة عربية وخط

-

9

30

11

ساعتان ونصف

 

تربية دينية

-

12

30

1

ساعة ونصف

الأحد 16/5/2010

رياضيات

-

9

30

10

ساعة ونصف

 

لغة إنجليزية

-

11

30

12

ساعة ونصف

الإثنين 17/5/2010

علوم

-

9

30

10

ساعة ونصف

 

دراسات اجتماعية

-

<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;" dir="rtl" alig
SchoolsAlpatanon

مرحبا بكم فى مدارس البتانون

  • Currently 45/5 Stars.
  • 1 2 3 4 5
15 تصويتات / 488 مشاهدة
نشرت فى 6 مايو 2010 بواسطة SchoolsAlpatanon

محافظة المنوفية مديرية التربية والتعليم إدارة شبين الكوم التعليمية مدرسة الزهراء أ بالبتانون ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، أولاً : القراءة : من موضوع ( الطعام المفيد ) " اعتادت الأسرة أن تتحدث فى أثناء تناول الطعام ، لاحظت الأم أن أميرًا لا يأكل الأرز ، سألت الأم أميرًا عن السبب " ( أ ) تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين : 1 – جمع ( الطعام ) : .............................. ( الطعم – الطعوم – الأطعمة ) 2 – مضاد ( تتحدث ) : .............................. ( تسكت – تضحك – تتكلم ) ( ب ) ماذا لاحظت الأم ؟ ............................................................................................................................................................................................................ ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، ثانيًا : المحفوظات : من نشيد ( لا تقطف الزهور ) أجب عما يأتى : لا تقطف .............................. بوجهها .............................. كى نصنع العطور وعطرها يفوح ( أ ) اكتب المحذوف من النشيد . ( ب ) اذكر مرادف ( تقطف ) .............................. ومفرد ( العطور ) .............................. ( جـ ) ماذا نأخذ من الزهور ؟ ............................................................................................................................................................................................................ ( د ) اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين : • .............................. يحب الرسم . ( هو – أنا – نحن ) • اتبع آداب زيارة المريض : أسلوب .............................. ( نهى – نداء – أمر ) ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، ثالثًا : التعبير : رتب الجمل الآتية ، لتكون قصة : 1. وجد أمير رجلاً عجوزًا يؤيد عبور الطريق . 2. شكر الرجل أميرًا . 3. خرج أمير من بيته فى الصباح . 4. ساعد أمير الرجل على عبور الشارع . ............................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................ رابعًا : الخط العربي : اكتب العبارة الآتية بخط النسخ : " إن الـلـه جميل يحب الجمال " ............................................................................................................................................................................................................ ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، خامسًا : الإملاء : اكتب ما يملى عليك . ..................................................................... ............................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................ ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، مدرسة : الزهراء أ بالبتانون اسم التلميذ : ................................................................................................................................ الصف : 3 / المادة : اللغة العربية والخط العربى محافظة المنوفية مديرية التربية والتعليم إدارة شبين الكوم التعليمية مدرسة الزهراء أ بالبتانون ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، أولاً : القراءة : من موضوع ( الموسيقى ) " أميرة تلميذة مرهفة الإحساس ، تحب سماع الأناشيد وتنشدها بصوت جميل ، وتحفظها بسرعة " س 1 : اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين : 1 – معنى ( مرهفة ) : .............................. ( حسنة – رقيقة – مهذبة ) 2 – عكس ( جميل ) : .............................. ( سليم – قبيح – صغير ) ( ب ) صف إحساس ( أميرة ) ؟ ............................................................................................................................................................................................................ ( جـ ) ماذا تحب أميرة ؟ ............................................................................................................................................................................................................ ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، س 2 : من موضوع ( أمين الفصل ) : " أعلنت المعلمة نتيجة التصويت . حصل نبيل وأمير على أصوات متساوية " . مضاد : تقطف .............................. مفرد : أصوات .............................. ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، ثانيًا : التعبير : رتب كلمات كل سطر لتكون جملة مفيدة : 1. أشرقت – يوم – شمس - جديد ............................................................................................................................................................................................................ 2. الشرفة – من – وقف – ينتظر – أمير ............................................................................................................................................................................................................ ثالثًا : المحفوظات : من نشيد ( هيا للنشاط ) اقرأ وأجب : وطنى الأسمى دومًا أحلى ما فى ............................... مصر الأولى ..................... عاشت دومًا ............................. 1. اكتب المحذوف من النشيد مكان النقط . 2. بم وصف الشاعر مصر ؟ ............................................................................................................................................................................................................ ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، رابعًا : الخط العربي : اكتب بخط النسخ : " القراءة غذاء العقل والروح " . ............................................................................................................................................................................................................ ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، خامسًا : الإملاء : اكتب ما يملى عليك . ..................................................................... ............................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................ ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، مدرسة : الزهراء أ بالبتانون اسم التلميذ : ................................................................................................................................ الصف : 3 / المادة : اللغة العربية والخط العربى محافظة المنوفية مديرية التربية والتعليم إدارة شبين الكوم التعليمية مدرسة الزهراء أ بالبتانون ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، أولاً : القراءة : ( 1 ) من موضوع ( الإسكندرية ) " ذهبت أسرة أمير للاستمتاع بجمال الإسكندرية ، شاهدت الأسرة حدائق المنتزه ، وحدائق الشلالات ، وحديقة الحيوان ، ثم استقل الجميع سيارة إلى قلعة أثرية تشرف على البحر " ( أ ) أكمل مكان النقط فيما يلى : معنى ( استقل ) : .............................. وجمع ( قلعة ) : .............................. ( ب ) ماذا شاهدت أسرة أمير فى الإسكندرية ؟ ............................................................................................................................................................................................................ ( جـ ) اختر الإجابة الصحيحة مما بين الأقواس فيما يلى وكتبها مكان النقط : 1 – ذهبت أسرة أمير إلى المسرح الرومانى فى ( المساء – الصباح – العصر ) .............................. 2 – تنالولت أسرة أمير طعام الغذاء فى ( المعمورة – أبى قير – العجمى ) .............................. ( 2 ) من موضوع ( أسوان ) : " السد العالى بناه المصريون على النيل ، ليحفظ الماء ، ويروى الحقول ، وينير البلاد " ( أ ) جمع ( السد ) : .............................. ، ومفرد ( الحقول ) : .............................. ( ب ) من الذى بنى السد العالى ؟ ............................................................................................................................................................................................................ ( جـ ) ما فوائد السد العالى ؟ ............................................................................................................................................................................................................ ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، ثانيًا : المحفوظات : من نشيد ( وطنى ) أجب عما يأتى : وطنى .............................. أرض الحب وطنى .............................. وطن الكتب وطنى وطنى وطن .............................. ( أ ) أكمل المحذوف من النشيد فى المكان المناسب من النقط . ( ب ) هات ما يأتى : مضاد ( الحب ) .............................. وجمع ( وطن ) .............................. مرادف ( وطن الشمس ) .............................. ( جـ ) ما المراد بـ ( وطن الكتب ) ؟ ............................................................................................................................................................................................................ ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، مدرسة : الزهراء أ بالبتانون اسم التلميذ : ................................................................................................................................ الصف : 3 / المادة : اللغة العربية والخط العربى ثالثًا : التعبير والأساليب والتراكيب: ( أ ) رتب كلمات كل سطر ، لتكون جملاص مفيدة : 1. الأهرامات – الخيول – نجد – والجمال - بجوار . ............................................................................................................................................................................................................ 2. يستخدم – فيما – التليفون – يجب – أن - يفيد . ............................................................................................................................................................................................................ 3. الإنسان – أنعم – بنعمة – العقل – على - الله . ............................................................................................................................................................................................................ 4. غير – الحياة – الكمبيوتر – شكل . ............................................................................................................................................................................................................ ( ب ) أكمل كالمثال : ( يا محمد قل الحق ) 1 – .................أحمد ، ...................................دروسك . 2 – .................خالد ، ...................................النشيد . 3 – .................كارم ، ...................................المحتاج . ( جـ ) حول كالمثال : ( يقرأ أمير الدرس . ) ( أمير يقرأ الدرس . ) 1 – يسمع على التضحية . .......................................................................................................... 2 – يرسم أحمد الصورة . .......................................................................................................... 3 – يشرح المعلم الدرس . .......................................................................................................... ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، رابعًا : الخط العربي : اكتب ما يلى مرتين بخط النسخ " النجاح أمل كل إنسان " ............................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................ ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، خامسًا : الإملاء : اكتب ما يملى عليك . ..................................................................... ............................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................ *انتهت الأسئلة مع التمنيات بالنجاح والتفوق * نموذج الإجابة أولاً : القراءة : ( 1 ) ( أ ) ركب قلاع ( ب ) شاهدت ألأسرة حدائق المنتزه ، وحدائق الشلالات ، وحديق الحيوان . ( جـ ) 1 – المساء 2 – أبى قير ( 2 ) ( أ ) السدود الحقل ( ب ) الذى بنى السد العالى المصريون . ( جـ ) يحفظ الماء ، ويروى الحقول , وينير البلاد . ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، ثانيًا : المحفوظات ( أ ) وطنى الفن الشمس ( ب ) الكره أوطان موطن الحضارة ( جـ ) موطن العلم والثقافة ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، ثالثًا : التعبير والأساليب والتراكيب: ( أ ) 1 – نجد الخيول والجمال بجوار الأهرامات . 2 – يجب أن يستخدم التليفون فيما يفيد . 3 – أنعم الله على الإنسان بنعمة العقل . 4 – الكمبيوتر غير شكل الحياة . ( ب )1 – يا أحمد ، ذاكر دروسك . 2 – يا خالد ، احفظ النشيد . 3 – يا كارم ، ساعد المحتاج . ( جـ ) 1 – على يسمع التضحية . 2 – أحمد يرسم الصورة . 3 – المعلم يشرح الدرس . ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، رابعًا : الخط العربي : النجاح أمل كل إنسان النجاح أمل كل إنسان ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، خامسًا : الإملاء : أهمية التليفزيون فى حياة الأطفال للتليفزيون أهمية كبيرة فى حياة الأطفال ، فهو ينشط تفكيرهم ، وينمى ثرواتهم اللغوية ، ويزيد معرفتهم بالعالم من حولهم . محافظة المنوفية مديرية التربية والتعليم إدارة شبين الكوم التعليمية مدرسة الزهراء أ بالبتانون ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، أولاً : القراءة : من موضوع ( الأهرامات )0 " تبدو الأهرامات الثلاثة متناسقة ، الهرم الأكبر للملك خوفو ، والأوسط للملك خفرع ، والأصغر للملك منكاورع " أ – أكمل : - مضاد : تبدو : ........................................................... - مفرد : الأهرامات : ............................................. ب – ضع علامة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة وعلامة ( X ) أمام العبارة غير الصحيحة : - السياح يحبون زيارة الأهرامات . ( ) - الأهرام توجد بمدينة أسوان . ( ) - آثار مصر كثيرة ومتنوعة . ( ) ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، ثانيًا : المحفوظات : ...............................الأجمل ............................... الأرض والمستقبل ............................... الروض أ – ضع الكلمات الآتية فى مكانها من النشيد ( فوق – وطنى – مثل ) ب – أكمل : مضاد : المستقبل : .......................................... جمع : الأرض : ......................................... ثالثًا : الأساليب والتراكيب : أ – أكمل بما هو مطلوب بين القوسين : 1 – ...............................تلوث البيئة . ( أداة نهى ) 2 – نجح أحمد ...............................محمد فى الامتحان . ( حرف عطف ) 3 – ...............................محمود ذاكر دروسك . ( أداة نداء ) ب – رتب الكلمات الآتية لتكون جملة الرحلة – عاد – من – مسرورين – التلاميذ ............................................................................................................................................................................................................ ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، رابعًا : الخط العربي : اكتب بخط النسخ : " يجب أن نحب أصدقاءنا " . ............................................................................................................................................................................................................ ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، خامسًا : الإملاء : اكتب ما يملى عليك . ..................................................................... ............................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................ ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، مدرسة : الزهراء أ بالبتانون اسم التلميذ : ................................................................................................................................ الصف : 3 / المادة : اللغة العربية والخط العربى

SchoolsAlpatanon

مرحبا بكم فى مدارس البتانون

  • Currently 45/5 Stars.
  • 1 2 3 4 5
15 تصويتات / 276 مشاهدة
نشرت فى 6 مايو 2010 بواسطة SchoolsAlpatanon

جدول امتحان دور مايو 2010 م من الصف الأول حتى الصف السادس الإبتدائى

 

اليوم والتاريخ

 

المادة

بداية ونهاية الامتحان

 

زمن الإجابة

من

الى

الصف الأول الابتدائى

الأربعاء 12/5/2010

لغة عربية وخط

-

9

30

10

ساعة ونصف

الخميس 13/5/2010

رياضيات

-

9

-

10

ساعة واحدة

                                                     الصف الثانى الابتدائى

الأربعاء 12/5/2010

لغة عربية وخط

-

9

30

10

ساعة ونصف

 

تربية دينية

-

11

-

12

ساعة واحدة

الخميس 13/5/2010

رياضيات

-

9

-

10

ساعة واحدة

 

لغة إنجليزية

30

10

30

11

ساعة واحدة

الصف الثالث الابتدائى

الأربعاء 19/5/2010

لغة عربية وخط

-

9

-

11

ساعتان

 

تربية دينية

30

11

-

1

ساعة ونصف

الخميس 20/5/2010

رياضيات

-

9

30

10

ساعة ونصف

 

لغة إنجليزية

-

11

30

12

ساعة ونصف

الصف الرابع الابتدائى

السبت 15/5/2010

لغة عربية وخط

-

9

30

11

ساعتان ونصف

 

تربية دينية

-

12

30

1

ساعة ونصف

الأحد 16/5/2010

رياضيات

-

9

30

10

ساعة ونصف

 

لغة إنجليزية

-

11

30

12

ساعة ونصف

الإثنين 17/5/2010

علوم

-

9

30

10

ساعة ونصف

 

دراسات اجتماعية

-

11</s

SchoolsAlpatanon

مرحبا بكم فى مدارس البتانون

  • Currently 45/5 Stars.
  • 1 2 3 4 5
15 تصويتات / 235 مشاهدة
نشرت فى 6 مايو 2010 بواسطة SchoolsAlpatanon

التربية الدينية للصف الثالث الابتدائي

الأداء التحريري الأول

محافظة المنوفية                                                                                             مديرية التربية والتعليم

إدارة شبين الكوم التعليمية                                                                     مدرسة الزهراء أ بالبتانون

 

،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،

أولاً : القرآن الكريم :

                                    من سورة الجمعة

قال تعالى : " يا أيها الذين ..................................... إذا نودى للصلاة من يوم...................................... فاسعوا إلى ......................................... الله وذروا البيع "

1 – تمم الآيات .

2 – مرادف : ذروا : ................................................................................

 

،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،

ثانيًا : الحديث الشريف :

" قال رسول الله ( صلى الله عليه وسلم ) :

من كان يؤمن بـ  ......................................... واليوم الآخر فليصل .........................................

·       أكمل المحذوف من الحديث .

،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،

ثالثًا : الفروع :

·       صلة الرحم فيها ثواب عظيم .                                                                         (          )

·       الإحسان إلى الوالدين بعد كبرهما فقط .                                                     (          )

·       يصلى الناس صلاة الجماعة فى المسجد أو فى أى مكان طاهر .                (          )

·       أدرك شريف فى الحقل قدرة الله تعالى .                                                       (          )

 

،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،

مدرسة : الزهراء أ بالبتانون

اسم التلميذ : ................................................................................................................................

الصف : 3 /

المادة : التربية الدينية

 

 

 

التربية الدينية للصف الثالث الابتدائي

الأداء التحريري الثانى

محافظة المنوفية                                                                                             مديرية التربية والتعليم

إدارة شبين الكوم التعليمية                                                                     مدرسة الزهراء أ بالبتانون

 

،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،

أولاً : القرآن الكريم : قال تعالى :

" إلا تنصروه فقد  ..................................... الله إذ أخرجه ...................................... كفروا ثانى اثنين إذ هما فى  ......................................... إذ يقول لصاحبه لا ..................................... إن ..................................... معنا  "

س1 – تمم الآيات .

س2 – مرادف : جنود : ................................................................................

 

،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،

ثانيًا : الحديث الشريف : " قال رسول الله ( صلى الله عليه وسلم ) :

من كان يؤمن بـ  ......................................... واليوم ......................................... فليصل .........................................

س 1 : أكمل المحذوف من الحديث .

س 2 : يرشدنا الحديث الشريف إلى ........................................................................................................................

 

،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،

ثالثًا : الفروع :

س 1 : ضع علامة (     ) وعلامة (  X   ) أمام العبارات التالية :

1.   كان أبو بكر الصديق ابن عم الرسول ( ص )  .                                                       (          )

2.   كانت هجرة الرسول ( ص ) تنفيذًا لأمر الله تعالى .                                               (          )

3.   اشترك أبو بكر فى كل غزوات الرسول .                                                                  (          )

س 2 : ضع خطًا تحت التكملة الصحيحة فيما يأتى :

1.   اختبأ الرسول ( ص ) وصاحبه فى غار .........................................                 ( ثور – حراء – أحد )

2.   ظل الرسول ( ص ) وصاحبه فى الغار .....................  ( سبع ليالٍ – خمس ليال ٍ – ثلاث ليالٍ )

 

،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،

مدرسة : الزهراء أ بالبتانون

اسم التلميذ : ................................................................................................................................

الصف : 3 /

المادة : التربية الدينية

التربية الدينية للصف الثالث الابتدائي

الأداء التحريري الثانى

محافظة المنوفية                                                                                             مديرية التربية والتعليم

إدارة شبين الكوم التعليمية                                                                     مدرسة الزهراء أ بالبتانون

،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،

السؤال الأول :

من سورة البلد : قال تعالى : " لا أقسم بهذا ........................................... وأنت حل بهذا البلد ووالد وما .................................. لقد خلقنا ..................................... فى كبد أيحسب أن لن ................................. عليه أحد "

أ – اكتب الكلمات المحذوفة فى الآيات الكريمة .

ب – ما معنى : كبد : ........................................................................................................................

ج – وما المقصود بالبلد الذى أقسم به الله تعالى : ............................................................................................

،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،

السؤال الثانى : ضع خطًا تحت الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :

أ – كان أول عمل بدأ به الرسول صلى الله عليه وسلم حين وصل المدينة بناء ................................

       ( منزل – مسجد – منزل ومسجد معًا )

ب – الأنصار هم أهل : ...............................................                                 ( مكة – المدينة – الطائف )

ج – طرد الرسول اليهود من المدينة لأنهم ( قبلوا العهد – حافظوا على العهد – نقضوا العهد )

د – " وهديناه النجدين " المراد بالنجدين : ...............................................

     ( طريق مكة والمدينة – طريق الخير والشر – طريق الأرض والسماء )

،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،

السؤال الثالث :

ضع علامة (     ) أمام العبارة الصحيحة وعلامة (  X   ) أمام العبارات غير الصحيحة :

أ – شارك الرسول صلى الله عليه وسلم مع أصحابه فى بناء المسجد .                             (          )

ب – أحب الأنصار المهاجرين وأكرموهم .                                                                        (          )

ج – البلد الذى أ قسم به الله تعالى المدينة المنورة .                                                      (          )

،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،

مدرسة : الزهراء أ بالبتانون

اسم التلميذ : ................................................................................................................................

الصف : 3 /

المادة : التربية الدينية

SchoolsAlpatanon

مرحبا بكم فى مدارس البتانون

  • Currently 80/5 Stars.
  • 1 2 3 4 5
26 تصويتات / 392 مشاهدة
نشرت فى 6 مايو 2010 بواسطة SchoolsAlpatanon

The trees that walked ترجمة قصة ( الأشجار التي مَشتْ )

Not so long before now, there was a peaceful village in the countryside . Not many people lived there and there was very little to do . The countryside around the village was fresh and green ,and the nearby wood was fresh and green, too. Many wild plants grew in the wood . A lot of little animals lived there and many birds nested in the trees . The countryside and the wood were lovely places for walking , and the village children learnt a lot of things about the beauty and the importance of nature with their teachers on nature study walks .

لَيسَ لذا قبل فترة طويلة الآن، كان هناك قرية سلمية في الريفِ. لَيسَ العديد مِنْ الناسِ عاشوا هناك وكان هناك قليلاً جداً أَنْ يَعملونَ. الريف حول القريةِ كَانَ جديد َ وأخضر، الغابة القريبة كَانَت جديدَ خضراءَ، أيضاً. العديد مِنْ النباتاتِ البرّيةِ نَمتْ في الغابة. عاشتْ الكثير مِنْ الحيواناتِ الصَغيرةِ هناك والعديد مِنْ الطيورِ عشعشتْ في الأشجارِ. الريف والغابة كَانا أماكنَ رائعةَ للمشي، وتَعلّمَ أطفالَ القريةَ الكثير مِنْ الأشياءَ حول الجمالِ وأهميةِ الطبيعةِ مَع معلميهم على الطبيعةِ يَدْرسانِ المشي.

But , as we all know , things rarely remain the same . Life changes . Nature changes life and people change nature . Since the world began , life has constantly changed .Some changes are for the better and some , maybe , are not .Some changes happen quickly and we can easily see the changes that happen .On the other hand , some changes happen so gradually that we do not notice the changes that have happened .So it happened with the village . As the years passed , the village increased in size and became a small town . As the number of children increased , so did the number of schools . As the number of school - leaves increased . so did the need for more jobs in the town. The Town council invited businessmen and industrialists to invest in new businesses and industries to create more jobs . And , so , the town began to grow .

As the town grew and grew , the fresh . green countryside became less and less . The wood became less , too , as trees were cut down to provide wood for building . What was at one time in the past a peaceful , country village became a busy industrial town . There were factories with the newest machines and no one worked with their hands any more . Everything was made by machines . No one travelled on foot or by horse or bicycle any more Everyone travelled by car or bus . And , because no one could see the countryside from the town any more and because everyone was busy working in offices and operating the machines in factories , no one noticed that the air was not so fresh , that the sky was not so clear and that the sun was not so bright . Everyone forgot about nature and its importance to life .  However , something very unusual happened to make them remember.

لكن، كما كلنا نَعْرفُ، يَبْقى أشياءُ بدون تغيير نادراً. الحياة تَتغيّرُ. تُغيّرُ الطبيعةُ حياةً وناسَ يُغيّرونَ طبيعةً. منذ أن بَدأَ العالمَ، غيّرتْ حياةَ بَعْض التغييراتِ بشكل ثابت نحو الأحسن والبعضَ، لَرُبَّمَا، لَيستْ بَعْض التغييراتِ تَحْدثُ بسرعة ونحن يُمْكِنُ أَنْ نَشْهدَ التغييراتَ بسهولة التي تَحْدثُ من الناحية الأخرى، بَعْض التغييراتِ تَحْدثُ بشكل تدريجي جداً بِحيث لا تُلاحظُ التغييراتَ بأنّ حَدثتْ لذا حَدثتْ بالقريةِ. كما السَنَوات عَبرتْ، ازداد القريةُ حجماً وأصبحَ بلدة صغيرة. كعدد الأطفالِ زادَ، كذلك عدد المَدارِسِ. كعدد المدرسةِ - أوراق زادَ. كذلك الحاجة للوظائفِ الأكثرِ في البلدةِ. دَعا المجلس البلدي رجالَ الأعمال والصناعيين للاستثمار في الأعمال التجارية والصناعاتِ الجديدةِ لخَلْق وظائفِ أكثرِ. ، ولذا، بَدأَ البلدةُ بالنَمُو.

كما البلدة نَمتْ ونَمتْ، الجُدد. الريف الأخضر أصبحَ بتناقص. الغابة أصبحَت أقل، أيضاً، كأشجار قُلّلتْ لتَزويد الخشبِ للبناء. الذي كَانَ مرةً في الماضيينِ سلمي، قرية بلادِ أصبحتْ بلدة صناعية مشغولة. كان هناك مصانعَ بالمكائنِ الأحدثِ ولا أحد عَملَ بأيديهم أكثر. كُلّ شيء جُعِلَ بالمكائنِ. لا أحد سافرَ مشياً على الأقدام أَو بالحصانِ أَو يَرْكبُ دراجة أكثر كُلّ شخص سافرَ بالسيارةِ أَو الحافلةِ. ، ولأن لا أحد يُمْكِنُ أَنْ يَرى الريفَ مِنْ البلدةِ أكثر ولأن كُلّ شخصَ كَانَ عَمَلاً مشغولاً في المكاتبِ ويُشغّلَ المكائنَ في المصانعِ، لا أحد لاحظَ بأنّ الهواءَ ما كَانَ جديدَ جداً، الذي السماء ما كَانتْ واضحةَ جداً والتي الشمسَ ما كَانتْ لامعةَ جداً. نَسى كُلّ شخصُ طبيعةً وأهميتَه إلى الحياةِ. على أية حال، شيء حَادِث غير عادي جداً لجَعْلهم يَتذكّرونَ.

In the wood near the town , the trees became increasingly dissatisfied with the situation that existed around them and one of the oldest trees called a council .

' We have a serious problem , ' he said through the breeze .

The other trees shook their leaves in agreement .

في الغابة قُرْب البلدةِ، أصبحتْ الأشجارَ على نحو متزايد مُستاءة من الحالةِ التي وَجدتْ حولهم وواحدة من أقدم الأشجارِ دَعتْ مجلس. ' عِنْدَنا مشكلة خطيرة، ' قالَ خلال النسيمِ. هَزّتْ الأشجارُ الأخرى أوراقُهم موافقةُ.

' The people of the town do not care about us . Our numbers here are fewer than before because they have cut us down and have not planted new trees , and the new trees that we grow ourselves are sick . and weak . '

       The trees nodded their unhappy agreement . ' Look at our leaves . They are covered with the smoke from factories and cars . How can we breathe and how can our young trees grow strong and healthy ? '

' ناس البلدةِ لا يَهتمّونَ بنا. أعدادنا هنا أقل مِنْ قبل ذلك لأن خفّضونا ومَا زَرعوا أشجارَ جديدةَ، والأشجار الجديدة التي نَنْمو أنفسنا مرضى. وضعيف. '

أَومأتْ الأشجارُ اتفاقيتهم الحزينةُ. ' يَنْظرُ إلى أوراقِنا. هم يَغطّونَ بالدخانِ مِنْ المصانعِ والسياراتِ. كَيْفَ نَتنفّسُ وكَيْفَ أشجارنا الصغيرة تَنْمو قويةً وصحّيةَ؟ '

The trees waved their branches in agreement .

' Where are the birds that used to nest with us ? ' the old tree continued . ' where are the little animals that used to live with us ? ' Where are the plants that used to grow with us ? Look at our ground . People come for their picnic and break our branches , crush young trees and plants under their feet , thoughtlessly pick the wild flowers so that no more can grow and , then , leave their picnic rubbish at our roots . We cannot live with people any more ! If we remain with them . we will die ! We must leave them ! We must go ! '

لوّحتْ الأشجارُ فروعُهم موافقةُ.

' أين الطيور التي تُستَعملُ للعَشْعَشَة مَعنا؟ ' الشجرة القديمة استمرت. ' أين قليلاً الحيوانات التي تُستَعملُ للعَيْش معنا؟ ' أين النباتات التي تُستَعملُ للنَمُو مَعنا؟ يَنْظرُ إلى أرضِنا. يَجيءُ الناسُ من أجل نزهتِهم ويَكْسرُ فروعَنا، يَسْحقُ الأشجارَ والنباتاتَ الصغيرةَ تحت أقدامِهم، يَلتقطُ زهورَ البريةَ بشكل طائش لكي لا أكثر يُمْكِنُ أَنْ تَنْموَ، وثمّ، يَتْركُ قمامةَ نزهتِهم في جذورِنا. نحن لا نَستطيعُ العَيْش مع الناسِ أكثر! إذا نَبْقى مَعهم. نحن سَنَمُوتُ! نحن يَجِبُ أَنْ نَتْركَهم! نحن يَجِبُ أَنْ نَذْهبَ! '

In the dark silence of the night , while everyone was sleeping , all the trees in the wood and the town pulled their roots from the ground and left . You can easily imagine the shock of the people when they awoke in the morning !

في الصمتِ المُظلمِ لليلِ، بينما كُلّ شخص كَانَ يَنَامُ، كُلّ الأشجار في الغابة والبلدةِ سَحبا جذورَهم مِنْ الأرضِ واليسارِ. أنت يُمْكِنُ أَنْ تَتخيّلَ صدمةَ الناسِ بسهولة عندما صَحوا في الصباحِ!

Mrs Puff made and sold fruit pies . Her best pies were apple pies . However , when she went into her garden to pick apples , there was no apple tree . All she could find were some bad apples on the ground . She was , of course , absolutely astonished and could not believe her eyes .

' Well , ' she puffed to herself ,' I shall have to pick some plums instead ! '

Again , she was absolutely astonished when she saw that there was no plum tree . she was , in fact , so astonished that she fainted .

السّيدة Puff جَعلتْ وباعتْ فطائرَ الفاكهةِ. فطائرها الأفضل كَانتْ فطائرَ تفاح. على أية حال، عندما دَخلتْ حديقتَها لالتقاط التفاحِ، ما كان هناك شجرةَ تفاح. كُلّ هي يُمْكِنُ أَنْ تَجدَ كَانتْ بَعْض التفاحِ السيئِ على الأرضِ. هي كَانتْ، بالطبع، أدهشَ بالتأكيد ولا يَستطيعُ أَنْ يُصدّقَ عيونَها.

' حَسناً، ' نَفختْ لنفسها، ' أنا يَجِبُ أَنْ أَلتقطَ بَعْض الخوخِ بدلاً مِن ذلك! '

ثانيةً، هي أُدهشتْ بالتأكيد متى رَأتْ تلك ما كان هناك شجرةَ أجاصِ. هي كَانتْ، في الحقيقة، متعجّب جداً بِحيث غابتْ عن الوعي.

Mrs Suds , a laundry woman , washed clothes for busy people in the town . She had two trees in her garden . Between them was a washing clothes-line on which hung the washed clothes to dry .When she went to hung up the washing , all she find was the washing-line on the ground . There was no trees . She , too , was absolutely astonished and could not believe her eyes . She fainted ,  too,  and all her freshly washes laundry spilled from her laundry basket and get dirty on the ground .

السّيدة Suds  امرأة مكوي، غَسلَ الملابسَ للناسِ المشغولينِ في البلدةِ. كَانَ عِنْدَها شجرتان في حديقتِها. بينهم كَانَ غسيل خَطِّ ملابسِ الذي فيه علّقَ الملابسَ المَغْسُولةَ للتَجفيف متى ذَهبتْ لتَعليق الغسيل، كُلّ هي بحث كَانَ خَطَّ الغسيل على الأرضِ. ما كان هناك أشجارَ. هي، أيضاً، أُدهشَ بالتأكيد ولا يَستطيعُ أَنْ يُصدّقَ عيونَها. غابتْ عن الوعي، أيضاً، وكُلّ غسلاتها بشكل جديد مكوى سَكبَ مِنْ سلةِ مكوها ويَتوسّخُ على الأرضِ.

Mr Snooze was the Mayor of the town . He and his wife always enjoyed breakfast in their garden . They enjoyed drinking their tea , eating their buttered toast and reading their newspapers under their tree , and he particularly enjoyed a little morning sleep before going to the Town Hall . When Mrs Snooze carried the breakfast tray into the garden , she , too, was absolutely astonished . Mr Snooze heard a sudden crash of cups , saucers and plates , and when he hurried from the house into the garden , he saw Mrs Snooze unconscious on the ground surrounded by the broken crockery . then , to his absolute astonishment , he saw that there was no tree .

السّيد Snooze كَانَ رئيسَ بلدية البلدةِ. هو وزوجته تَمتّعتْ بالفطورِ دائماً في حديقتِهم. تَمتّعوا بشرب شايهم، يَأْكلُ نخبَهم المُزَبَّدَ ويَقْرأَ صُحُفَهم تحت شجرتِهم، وهو تَمتّعَ بخصوصاً قليلاً نوم صباحِ قَبْلَ أَنْ يَذْهبُ إلى دارِ البلدية. عندما صينية الفطورَ السّيدةِ Snooze المَحْمُولة إلى الحديقةِ، هي، أيضاً، أُدهشَ بالتأكيد. السّيد Snooze سَمعَ تحطّم مفاجئ مِنْ الكؤوسِ وصحونِ وصحونِ، وعندما عجّلَ مِنْ البيتِ إلى الحديقةِ، رَأى عقل السّيدةِ snooze الباطنَ على الأرضِ أحاطَ بالآنية الفخاريةِ المَكْسُورةِ. ثمّ، إلى دهشتِه المُطلقةِ، رَأى تلك ما كان هناك شجرةَ.

Very quickly , everyone in the town realized that there was no trees . Mr Snooze called an urgent meeting of the Town Council . Of course , there was a lot of confusion and no one could say why there were no trees .

بسرعة جداً، كُلّ شخص في البلدةِ أدركَ تلك ما كان هناك أشجارَ. دَعا السّيدُ Snooze اجتماع مستعجل مِنْ المجلس البلدي. بالطبع، كان هناك الكثير مِنْ التشويشِ ولا أحد يُمْكِنُ أَنْ يَقُولَ الذي ما كان هناك أشجارَ. بسرعة جداً، كُلّ شخص في البلدةِ أدركَ تلك ما كان هناك أشجارَ. دَعا السّيدُ Snooze اجتماع مستعجل مِنْ المجلس البلدي. بالطبع، كان هناك الكثير مِنْ التشويشِ ولا أحد يُمْكِنُ أَنْ يَقُولَ الذي ما كان هناك أشجارَ.

' Well , ' said Mr Snooze , ' this is an amazing , astounding and impossible situation ! Where have all the trees gone ? We cannot have a town without trees ! And , what is more , Mr Chip , the carpenter , says there are no trees in the wood ! The wood has disappeared ! We must organize a committee to search for the trees . '

' حَسناً، ' قالَ السّيدَ Snooze، ' هذا تَعَجُّب، حالة مُدهِشة ومستحيلة! أين كُلّ الأشجار ذَهبتْ؟ نحن لا يُمكنُ أَنْ نَأخُذَ بلدة بدون أشجارِ! ، وما هو أكثر، السّيد Chip، النجار، يَقُولُ ليس هناك أشجار في الخشبِ! الخشب اختفى! نحن يَجِبُ أَنْ نُنظّمَ لجنة للبَحْث عن الأشجارَ. '

With Mr Snooze as its leader , the committee set off from the town to search for the trees . They travelled a very long way until they came to a large group of trees on a hill . It was a very unusual group of trees as there were oak trees . elm trees , apple trees and plum trees and all kinds of trees mixed together , which is extremely unusual . Mr Snooze realized at once that these trees were from the town .

مَع السّيدِ Snooze كزعيمه، اللجنة بَدأتْ مِنْ البلدةِ للبَحْث عن الأشجارَ. سافروا لمدة طويلة جداً طريق حتى جاؤوا إلى مجموعة كبيرة مِنْ الأشجارِ على تَلّ. هو كَانَ مجموعة غير عادية جداً مِنْ الأشجارِ كما كان هناك أشجارَ بلّوطيةَ. أشجار دردارِ، خَلطتْ أشجارَ الأجاصَ وأشجارَ التفاح وكُلّ أنواع الأشجارِ سوية، الذي غير عاديُ جداً. السّيد Snooze مُدرَك حالاً بِأَنَّ هذه الأشجارِ كَانتْ مِنْ البلدةِ.

' Now , ' he said to the trees , ' what are you doing here ? Why have you left your proper places ? It is not at all right for you do this ! '

The trees shook their branches angrily and a bad apple dropped heavily onto Mr Snooze's head .

' We cannot live with you any more , ' said one of the oldest trees . ' You do not care about us . If we remain with you , we will die . '

' الآن، ' قالَ إلى الأشجارِ، ' ماذا تَعْملُ هنا؟ لماذا لَكَ أنت يسار أماكنكَ الصحيحة؟ هو لا في كل مفيد لك يَعمَلُ هذا! '

هَزّتْ الأشجارُ فروعُهم بغضب و تفاح سيئ سَقطَ بشدّة في رئيسِ السّيدِ Snooze.

' نحن لا نَستطيعُ العَيْش معك أكثر،' قالَ واحدة من أقدم الأشجارِ.' أنت لا تَهتمُّ بنا.إذا نَبْقى مَعك، نحن سَنَمُوتُ. '

' You , ' said another tree , angrily shaking its dead leaves onto Mr Snooze and the committee . ' You use us for wood . you use us to give you shade from the hot sun . You enjoy our spring blossoms and our summer fruit . Our roots and our shade help to keep the earth good so that plants and animals can live . We give life and protection and give you oxygen to breathe . Without us you cannot live , but you do not care about us ! '

' أنت، ' قالَ شجرةً أخرى، يَهْزُّ أوراقَه الميتةَ بغضب في السّيدِ Snooze واللجنة. ' تَستعملُنا للخشبِ. تَستعملُنا لإعْطائك ظِلِّ مِنْ الشمسِ الحارةِ. تَتمتّعُ بأزهارِنا الربيعيةِ وفاكهتِنا الصيفيةِ. جذورنا ومساعدة ظِلّنا لإبْقاء الأرضِ جيدةِ لكي نباتات وحيوانات يُمْكِنُ أَنْ تَعِيشا. نَعطي حياةً وحمايةَ ونَعطيك أوكسجينَ للتَنَفُّس. بدوننا أنت لا تَستطيعُ عَيْش، لَكنَّك لا تَهتمُّ بنا! '

' Yes , ' said another tree . ' You cut us down , but you do not plant new trees in our place . You poison our air , our water and our water and our earth with the smoke from your machines and the rubbish that you leave on our ground . Your numbers increase , but ours do not . How can we make oxygen for so many of you when we become fewer and have to struggle with the poisons you give us to live with ? '   

' نعم، ' قالَ شجرةً أخرى. ' أنت خفّضتَنا، لَكنَّك لا تَزْرعُ أشجارَ جديدةَ في مكانِنا. تُسمّمُ هوائَنا، مائنا ومائنا وأرضنا بالدخانِ مِنْ مكائنِكَ والقمامةِ الذي تَتْركُ على أرضِنا. أعدادكَ تَزِيدُ، لكن لنا لا. كَيْفَ نحن نَعْملُ الأوكسجين للعديد منك عندما نُصبحُ أقلَ ويَجِبُ أَنْ تُكافحَ بالسمومِ تَعطينا للعَيْش مع؟ '

' Yes , ' said another tree . ' In the past , teachers used to bring children into our wood to teach them the importance of nature . Now , you only come to break our branches , destroy our young trees and the plants and to leave your rubbish on our ground . We will die if we remain with you . You have made us leave you . '

' نعم، ' قالَ شجرةً أخرى. ' في الماضي، معلمون كَانوا يَجْلبونَ الأطفالَ إلى غابتنا لتَعليمهم أهميةِ الطبيعةِ. الآن، تَجيءُ فقط لكَسْر فروعِنا، يُحطّمُ أشجارَنا الصغيرةَ والنباتاتَ ولتَرْك قمامتِكَ على أرضِنا. نحن سَنَمُوتُ إذا نَبْقى مَعك. جَعلتَنا نَتْركُك. '

Mr Snooze was shocked and surprised .

Indeed , he was absolutely astonished , but he did not faint .

' Well . ' he began thoughtfully , rubbing his head where he felt a large , painful bump . ' It is impossible to have a town without trees , and our town has always had a wood . We must have trees in the town and we must have a wood . We must ... , ' he hesitated , unsure of what to say . ' We must ... ' And , then , he said firmly , ' We must make an agreement . '

السّيد Snooze صُدِمَ وفُاجأَ.

في الحقيقة، هو أُدهشَ بالتأكيد، لَكنَّه لَمْ يَغِبْ عن الوعي.

' حَسناً. ' بَدأَ بشكل مدروس، يَفْركُ رأسهَ حيث شَعرَ صدمة مؤلمة كبيرة. ' هو مستحيلُ أَنْ يَكُونَ عِنْدَهُ بلدة بدون أشجارِ، وبلدتنا كَانَ عِنْدَها دائماً خشب. نحن يَجِبُ أَنْ يكونَ عِنْدَنا أشجارُ في البلدةِ ونحن يَجِبُ أَنْ يكونَ عِنْدَنا خشب. نحن يَجِبُ أَنْ. . . ، ' تَردّدَ، غير متأكد ما يَقُولُ. ' نحن يَجِبُ أَنْ. . . '، وثمّ، قالَ بِحزم، ' نحن يَجِبُ أَنْ نَعْملَ اتفاقا. 'السّيد Snooze صُدِمَ وفُاجأَ. في الحقيقة، هو أُدهشَ بالتأكيد، لَكنَّه لَمْ يَغِبْ عن الوعي.

' حَسناً. ' بَدأَ بشكل مدروس، يَفْركُ رأسهَ حيث شَعرَ صدمة مؤلمة كبيرة. ' هو مستحيلُ أَنْ يَكُونَ عِنْدَهُ بلدة بدون أشجارِ، وبلدتنا كَانَ عِنْدَها دائماً خشب. نحن يَجِبُ أَنْ يكونَ عِنْدَنا أشجارُ في البلدةِ ونحن يَجِبُ أَنْ يكونَ عِنْدَنا خشب. نحن يَجِبُ أَنْ. . . ،' تَردّدَ، غير متأكد ما يَقُولُ.' نحن يَجِبُ أَنْ. . . '، وثمّ، قالَ بِحزم، ' نحن يَجِبُ أَنْ نَعْملَ اتفاقا. '

The trees waved their branches at each other .

' Very well,' said one of them,' we will return if we make an agreement . '

لوّحتْ الأشجارُ فروعُهم في بعضهم البعض.

' حَسناً جداً، ' قالَ أحدهمَ، ' نحن سَنَعُودُ إذا نَعْملُ اتفاقا. '

' just a minute , ' said Mr Snooze , shacking the dead leaves from his clothes .' I must discuss this with the committee . ' Mr Snooze and the committee got into a group to discuss the problem . While they talking together , the trees lowered their branches to listen carefully .

' Very well , ' said Mr Snooze to the trees . ' We realize that we have not cared about you properly and we realize how important you are to us .Maybe . you do not need us , but we realize that we need you .We shall instruct our teachers to take our children into the wood to teach them the importance of nature . We shall put notices in the wood to tell people to care and we shall have laws to punish people who do not obey the notices . We shall have laws to punish people who poison the air , the water and the earth . Also , we shall have laws to punish people who cut down trees and do not plant new trees in their place . ' He waited a moment and , then , said , ' So you accept this agreement ? '

' انتظر لحظة رجاءاً، ' قالَ السّيدَ Snooze، يَتسكّعُ الأوراقَ الميتةَ مِنْ ملابسِه. ' أنا يَجِبُ أَنْ أُناقشَ هذا باللجنةِ. ' السّيد Snooze واللجنة دَخلا مجموعة لمُنَاقَشَة المشكلةِ. بينما يَتكلّمونَ سوية، نزّلتْ الأشجارَ فروعِهم للاستماع بعناية.

' حَسناً جداً، ' قالَ السّيدَ Snooze إلى الأشجارِ. ' نُدركُ بأنّنا مَا اهتممنا بك بشكل صحيح ونحن نُدركُ كَمْ مهم أنت أَنْ نا لَرُبَّمَا. أنت لَسْتَ بِحاجةٍ إلى نا، لَكنَّنا نُدركُ بأنّنا نَحتاجُك نحن سَنَأْمرُ معلمينا لأَخْذ أطفالِنا إلى الخشبِ لتَعليمهم أهميةِ الطبيعةِ. نحن سَنَضِعُ المُلاحظاتَ في الخشبِ لإخْبار الناسِ لاهتمام ونحن سَيكونُ عِنْدَنا قوانينُ لمُعَاقَبَة الناسِ الذين لا نَطِيعُ المُلاحظاتَ. نحن سَيكونُ عِنْدَنا قوانينُ لمُعَاقَبَة الناسِ الذي يُسمّمُ الهواءَ، الماء والأرض. أيضاً، نحن سَيكونُ عِنْدَنا قوانينُ لمُعَاقَبَة الناسِ الذي قلّلَ الأشجارَ ولا يَزْرعُ أشجارَ جديدةَ في مكانِهم. ' انتظر لحظة، وثمّ، قالَ، ' لذا تَقْبلُ هذه الاتفاقية؟ '

The trees lowered their branches to each other to discuss the agreement . While they were discussing the agreement , Mr Snooze and the committee waited anxiously for their answer . Then , there was a sudden wind and the wind carried the answer of the trees as one voice , ' Yes , we agree . ' With sights of relief , Mr Snooze and the committee returned to their homes in the town , when Mrs Snooze put a bag of ice on the bump on Mr Snooze's head .

نزّلتْ الأشجارُ فروعُهم لبعضهم البعض لمُنَاقَشَة الاتفاقية. بينما هم كَانوا يُناقشونَ الاتفاقية، السّيد Snooze واللجنة انتظرا بقلق لجوابِهم. ثمّ، كان هناك ريح مفاجئة والريح حَملا جوابَ الأشجارِ كصوت واحد، ' نعم، نُوافقُ. ' بمَشاهدِ الإغاثةِ، عادَ السّيدَ Snooze واللجنة إلى بيوتِهم في البلدةِ، عندما السّيدة Snooze وَضعتْ حقيبة الثلجِ على الصدمةِ على رئيسِ السّيدِ Snooze.

The next day , Mr Snooze and the Town Council Informed everyone about the new laws . They published the new laws in the newspapers and they displayed the new laws on notices around the town and in the place of the wood . Also , they told the Education Minister that all the town's children had to have nature lessons in the wood .

اليوم التالي، أعلمَ السّيدَ Snooze والمجلس البلدي كُلّ شخص حول القوانينِ الجديدةِ. نَشروا القوانينَ الجديدةَ في الصُحُفِ وهم عُرِضوا القوانينَ الجديدةَ على المُلاحظاتِ حول البلدةِ وفي مكانِ الخشبِ. أيضاً، أخبروا وزيرَ التعليمَ بأنّ كُلّ أطفال البلدةَ كَانَ يجبُ أَنْ يَأخُذونَ دروسَ طبيعةِ في الغابة.

The morning after that , Mrs Puff went into the garden .

' Thank goodness you've returned ! ' she cried with relief . and picked apples and plums for her fruit pies .

Mrs Suds went into her garden . Thank goodness you've come back ! ' and she hung her washing on the line between the two trees .

الصباح بعد ذلك، دَخلتْ السّيدةَ Puff الحديقة.

' يَشْكرُ طيبةً عُدتَ! ' بَكتْ بالإغاثةِ. وتفاح وخوخ مُلتَقَط لفطائرِ فاكهتِها.

دَخلتْ السّيدةُ Suds حديقتها. اشكر طيبةً جِئتَ ظهراً! ' وهي علّقتْ غسيلها على الخَطِّ بين الشجرتين.

Mr Chip went into the wood to cut wood for furniture , but was sure there was a new tree growing , and a teacher took her pupils into the wood to teach them the importance of nature . And Mr Snooze ? He enjoyed his breakfast and morning sleep in his favourite place under his favourite tree with a large bump still on his head .

دَخلَ السّيدُ Chip الغابة لقَطْع الخشبِ للأثاثِ، لكن كَانَ متأكّدَ كان هناك شجرة جديدة تَنْمو، و معلّم أَخذَ تلاميذَها إلى الغابة لتَعليمهم أهميةِ الطبيعةِ. والسّيد Snooze؟ تَمتّعَ بالنومِ والفطورِ صباحِه في مكانِه المفضّلِ تحت شجرتِه المفضّلةِ مَع صدمة كبيرة ما زالَتْ على رأسهِ.

إعداد / أ : محمد عبد المجيد على أبوزهرة

مدرس أول لغة إنجليزية

مدرسة الزهراء ا بالبتانون

SchoolsAlpatanon

مرحبا بكم فى مدارس البتانون

  • Currently 162/5 Stars.
  • 1 2 3 4 5
53 تصويتات / 1419 مشاهدة
نشرت فى 26 إبريل 2010 بواسطة SchoolsAlpatanon

مرحبا بكم

تسجيل الدخول

عدد زيارات الموقع

525,934

عبدالمقصودمحمدحجازى

SchoolsAlpatanon
موجه بالتربية والتعليم المصرى »