مرحلة التقييم: حيث يزود الآباء المعلمين بمعلومات أساسية تتعلق بمدى تقدم الطفل في المهارات

 الأكاديمية التي يتعلمها وأيضا ً المهارات السلوكية.

     كل أسرة لديها طفل يعاني من صعوبات تعلم لا تكون متهيئة لاستقبال طفل يعاني من صعوبات

 تعلم، فالآباء والأمهات يتوقعون أن يكون لديهم أطفال لا يعانون من مشاكل منذ البداية، وهناك

 العديد من العوامل التي تؤثر على كيفية تأثر العائلة بوجود طفل ذوي احتياجات خاصة من مثل

 خصائص الإعاقة و طبعتها وشدتها وخصائص العائلة والخصائص الشخصية لكل فرد من أفراد

العائلة بالإضافة إلى التحديات التي تواجهها العائلة، إلا أنه يجب التأكيد على أن كل أسرة تختلف عن

 الأخرى في نوع ردود الأفعال وحدتها واستمراريتها ، حيث تتراوح ردود الأفعال بين مشاعر

الحزن والأسى ولوم النفس، والشعور بالذنب والغضب والإنكار، وعملية تكيف الأهل تتضمن النقاط

التالية:الإحساس بالمشكلة, الوعي بالمشكلة, مرحلة البحث عن السبب والعلاج, مرحلة قبول الطفل.

     ماذا يريد الآباء من الأخصائيين: توفير المعلومات الخاصة بصعوبات التعلم ومساعدة الآباء على

 الفهم بمشاكل أطفالهم؛ ومراعاة مشاعرهم فيما يتعلق بأطفالهم. التنسيق بين البيت والنشاطات

 المدرسية؛ مساعدة الأهل على إدراك أن السلوك الظاهر مهم في علاج الصعوبة التي يعاني منها

الطفل فالآباء بحاجة ماسة لأن يكونوا مهيئين لهذه التغيرات، وان يتم تزويدهم بالاقتراحات

لمساعدتهم في أن يتعاملوا معه؛ مساعدة الآباء على تطوير الاستقلالية لدى أبنائهم؛ توضيح أساليب

 العناية الأساسية لكلا الوالدين، بحيث يصبحا أكثر قابلية للتفكير بواقعية حول احتياجات طفلهما

 والعناية التي يحتاجها؛ الحصول على الدعم والتعزيز المتواصل من قبل المرشدين، بحيث تزود

 الأسرة بالعناية الشاملة المتكاملة والمساعدة على التكيف.