مراحل وخطوات الدرس

دور المعلم في التنفيذ

توضيح وأمثلة

التقديم للدرس

-يحدد الكفاية النوعية والمهارة بدقة ووضوح حتى يدركها المتعلمون .

-تدوين بيانات السبورة الأساسية .

-تذكير الطلاب بقوانين الاستماع والتنبيه عليهم بالالتزام بها أثناء الاستماع للنص .

-الكفاية هي ( فهم المسموع ومراعاة آداب السامع ) .

-بيانات السبورة ( اليوم ، التاريخ ، المادة : لغتي الجميلة

الموضوع : عنوان الوحدة ثم نص الاستماع ثم عنوان نص الاستماع .

 -قوانين وتعليمات الاستماع موجودة في أهداف المكون في كتاب المعلم .

التهيئة

-إثارة دافعية الطلاب بأسئلة أو قصة أو موقف لها علاقة بمحتوى نص الاستماع .

-من هو الشجاع ؟

-من يذكر موقفا عن الرحمة ؟

إسماع النص للطلاب

-يطلب من الطلاب الانتباه والتركيز أثناء الاستماع .

-يسمعهم النص باستخدام التسجيل الصوتي المعبر ، وعرض صورا بصرية إن أمكن مع العرض .

-يطلب من الطلاب قراءة النشاطات بهدف التركيز في الاستماع للإجابة على الأسئلة .

التقيد بعدد مرات الاستماع حسب ما تم تحديده من المعلم وعدد النشاطات .

-ستستمعون الآن إلى نص الاستماع أرجو أن تنتبهوا وتركزوا أثناء الاستماع ولا تنشغلوا ؛ لتتمكنوا من حل النشاطات .

- تشغيل الجهاز ويكون الصوت مسموعا للطلاب بصورة ممتازة .

-في حال احتياج الطلاب لسماع النص أكثر من مرة ، يتم تنبيه الطلاب بأن إعادة استماع النص سيكون لفقرة محددة أو لفهم النص كاملا .

استثمار النص

-يحدد المعلم طريقة حل النشاطات إما فرديا أو جماعيا .

-يتم حل النشاط حسب نوعه إما شفهيا أو تحريريا .

-تحقيق العدالة في توزيع النشاطات بين الطلاب .

-تقديم تعزيز لإجابات الطلاب ؛ حتى تتأكد المعلومة الصحيحة لديهم .

-يطلع المعلم على كتاب الطالب لمعرفة أنواع النشاطات . 

-يحدد المعلم طريقة حل النشاطات .

-في حال تم اختيار  طريقة جماعي تعاوني ، يوزع النشاطات حسب مستوى الطلاب في مجموعاتهم .

-تدوين الإجابات الصحيحة على السبورة بعد نقاشها مع الطلاب حا الانتهاء من كل نشاط .

التقويم

-توظيف أدوات التقويم المختلفة ما أمكن ، وبالذات أداة الملاحظة .

-تتم متابعة الطلاب في مهارة الاستماع أثناء سماعهم للنص من الجهاز الصوتي .

-متابعة تقويمهم أثناء حل النشاطات ومشاركتهم في تقديم الحلول الصحيحة .