لمستوى: 3أدب وفلسفة التوقيت :3ساعات

نموذج إمتحان bacفي مادة الأدب العربي

أ- في دجى الليل العميق رأسه النشوان ألقوه هشيما و أراقوا دمه الصافي الكريما فوق أحجار الطريق وعقابيل الجريمة حملوا أعبائها ظهر العمود ثم ألقوه طعاما للحود و متاعا و غنيمة و صباحا دفنوه و أحالوا حقدهم فوق ثراه عارهم ظنوه لن يبقى شذاه ثم صاروا ونسوه -ب- والليالي في سراها شهدت ما كان من جهد ثقيل كلما غطوا على ذكرى القتيل يتحداهم شذاها حسبوا الإعصار يلوى إن تحاموه بستر أو جدار و رأوا أن يطفئوا ضوء النهار غير أن المجد أقوى في خطى أغنامنا في كل ميل -ج- و من القبر المعطر لم يزل منبعثا صوت الشهيد طيفه أثبت من جيش عنيد جاثم لا يتقهقر و سيبقى في ارتعاش في أغانينا و في صبر النخيل من أراضينا العطاش -د- يا لحمقى أغبياء منحوه حين أردوه شهيدا ألف عمر و شبابا و خلودا و جمالا و نقاء ** نازك الملائكة البناء الفكري: * لماذا اختار الطغاة قتل المجاهد في الليل الحالك الأسود ؟ * ما معنى قول الشاعرة : “حملوا أعباءها ظهر العمود”؟ * ما الوسيلة التي قام بها الطغاة لإخفاء ذكرى الشهيد ؟ * فيم تتمثل حماقة و غباء المستبدين الطغاة ؟ * انثر الفقرة ( أ ) من هذا النص . البناء اللغوي: *هل ترى ترابطا و انسجما بين أفكار النص، أم يمكن تقديم و تأخير فكرة على الأخرى ؟ علل. *كيف تجد علاقة تفاعل بين نفسية الشاعرة وموضوع القصيدة ؟ علل. *ما نوع الصورتين البيانيتين في قولها” والليالي في سراها “ “من أراضينا العطاش” اشرحهما وبين أثرهما في المعنى. *بين من خلال النص نزعة الشاعرة. *ما النمط الغالب على النص؟ مثل *ما محل الجمل التالية من الإعراب: - ظنوه لن يبقى شذاه. ـ من جهد ثقيل. ـ يلوي. ـ أن يطفئوا. أكتب أسطر المقطع الأول كتابة عروضية وسم البحر ،وبين مالحق تفعيلاته من زحافات وعلل. التقييم النقدي: - هل ترى من خلال النص أن الشاعرة من المحافظين أم من المجددين ؟ بين خصائص مدرستها.