<!--

<!--<!--

مقدمة:

أي منهج دراسي يعد لأي فئة يتكون من مجموعة من العناصر والأجزاء وهذه العناصر هي الأهداف والمحتوى والطرق والوسائل والأنشطة والتقويم ( كوك ، 1997م

وهذه العناصر والأجزاء يجب أن تتشكل في منظومة مترابطة حيث تتشكل في كيان واحد متناسق بحيث لا تترك فجوات أو ثغرات بينها فينفصل بعضها عن بعض وبالتالي لا نصل للأهداف التي نرجوها .

والمناهج الدراسية التي نأمل أن تقدم للمعاقين سمعياً مثلها مثل أي مناهج دراسية أخرى فهي تتكون من أجزاء ومكونات مستندة من حيث المنطلقات والأسس إلى قيمنا ومثلنا الإسلامية . وهي تنتظم مع بعضها في تناسب وتناسق بحيث تكون كيان واحد مترابط محكم لا توجد فيه فجوات أو ثغرات بين العناصر حتى لا يكون هناك خلل في التطبيق وإنحراف عن الأهداف مما ينعكس سلباً على مخرجاته .

كف البصرBlindness         

 من خلال البصر

   يتصل الطفل بالعالم من حوله (أشياء- أشخاص- مواقف- علاقات) .

·   يتعلم الشخص 75 % من أغلب ما يتعلمه.

ومن الدراسات التي لاحظت العلاقة بين الأم و طفلها الكفيف دراسة  سلمى فرايبرج Fraiberg التي حاولت فهم هذه العلاقة من وجهه نظر الأم و أيضا من جانب الطفل فوجدت:

*  شعور الغربة بين الأم و طفلها في الشهور الأولى من عمر الطفل

           ( وهذا بسبب غياب ابتسامه الطفل ) .

لطباعة باقي الملف ..

لطباعة باقي الملف ....

مكتب المحترف لكتابة الرسائل العلمية وإعداد البحوث العلمية للتواصل 01111362935