البرنامج الأول لتنمية مهارات اللغة ( مدته : 6 شهور )

 ( يكرر أو يطور حسب استجابة الطفل للتدريب )

أولا : مرحلة ما قبل اللغة :

<!--زيادة مرونة جهاز النطق و الكلام :

ــ ان يـ/تستنشق كميه من الهواء ويكتمها ثم يتنفسها بعد 10ثواني . ( عن طريق التقليد ).

ــ ان يـ/تمص بالمصاص (عصير ـ زبادي ).

ــ ان يـ/تنفخ كرة فلينية علي سطح املس /لهب شمعة فقاعات /صابون .

<!-- مهارات الانتباه و التركيز :

الانتباه السمعي :

<!-- ان ينتبه فورا لمصدر الصوت و يستطيع تحديد مكان الصوت.

<!--أن ينتبه عند سماع اسمه ( يمكن تكرار النداء عليه بصوت عالي مقبول ومنغم مع استطالة في الاسم والتحرك حول الطفل ببطء حتى ينتبه و يستجيب بالنظر ثم مكافأته بقبلة أو حلوى عند الانتباه لاسمه وهكذا نعيد التدريب حتى يستجيب لاسمه من اول نداء .

<!--الانتباه البصري :

<!--أن ينتبه لمثير ضوئي.

<!--أن يتتبع لعبة مضيئة و تصدر صوت.

<!--أن يتتبع شيء مضيء بدون صوت ( كشاف ضوئي ثم ضوء شمعة في الظلام ).

<!--التواصل البصري مع الأشخاص ( النظر داخل العين ) :

<!--تدريبات تنمية التواصل البصري لنظر الطفل داخل عين المدرب من اهم التدريبات يمكن مراجعة تدريبات التواصل البصري و الحرص على إطالة مدة التواصل البصري .

<!--أنشطة تنمية التركيز :

<!--ــ ان يـ/تضع كرات صغيرة ( حبات فاصوليا أو مكرونة ) في قارورة فارغة واحدة تلو الاخرى .

<!--ــ ان يـ/تركب ملاقط على حافة صندوق أو صحن مستدير .

<!--أن يركب بازل خشبي ذو قطع كبيرة بالمساعدة ثم بدون مساعدة

<!--أن يركب بازل خشبي ذو قطع متوسطة .

<!--أن يركب بازل خشبي ذو قطع صغيرة

<!--أن يقوم بلضم حبات كبيرة من الخرز ثم متوسطة الحجم ثم صغيرة الحجم .

<!--أن يطابق مجسم مع صورة ( مجسم حيوان مع صورته – مجسم فاكهة مع صورتها – مجسم وسائل نقل مع الصورة )

<!--أن يطابق صورة مع صورة .

<!--ان يــ/تصنف  الاشياء حسب اللون ( لونين "احمر/ اصفر " )

<!-- تنمية مهارات التواصل و التقليد:

ـ ان يـ/تقليد فعل حركي باستخدام الاشياء (تركيب 3 مكعبات فوق بعض ).

ــ ان يـ/ تقليد فعل حركي باستخدام اجزاء الجسم (دوري/تصفيق _ يدي فوق _ باي باي) .

<!--تقليد صوتي ( يقلد أصوات الحيوانات : بسة /مياو مياو – كلب / هوهو – خروف/مااااااء – بطة/واك واك واك- بقرة/موووووووو- ديك/كوكوكوكو - ...

<!--يقلد أصوات وسائل النقل : سيارة/بيب بيب – طيارة/فووووو- قطار/توت توت ...

ــ ان يـ/ تطلب لعبة معينة او احتياج معين او يشير إلى الشيء .

ثانيا : مرحلة اللغة الاستقبالية ( فهم الكلام ) :

ــ ان ينفذ أمر لفظي بسيط بمساعدة اشارية(هات /خد / اجلس ) 

ــ ان يــ/تشير الى نفسه عند سؤال فين ...؟

<!--أن يتعرف على :

<!--أجزاء الجسم : شعر – عين – أنف – فم – يد...

<!--الحيوانات الأليفة : قطة- كلب – أرنب – بطة – بقرة – خروف مع أصواتها .

<!--الطيور : بطة –  دجاجة – حمامة مع أصواتها ...

<!--الفواكه : تفاح -  موز - برتقال- عنب – أناناس – حبحب..

<!--الخضروات : طماطم -  خيار-  جزر – بطاطس...

<!--وسائل النقل : سيارة – طيارة – قطار – باص – دباب – دراجة – سفينة مع أصواتها .

<!--الملابس : قميص – ثوب – بنطلون – حذاء ...

<!--أدوات المنزل : كرسي – طاولة - سرير- دولاب ...

<!--أدوات الطعام : ملعقة – شوكة – صحن – سكين – كوب...

<!--أدوات الحمام : صابون – بانيو – دش – حمام – مغسلة – منشفة...

<!--أن يتعرف على الأفعال الأساسية ( يأكل – يشرب – ينام – يلعب ) ويقلد حركاتها .

ــ ان يـ/تشيرالى الصورة عند سماع الصوت .

<!--ــ ان يـ/تستخرج الالوان

<!--ــ ان يـ/تشير الى اجزاء الجسم والوجه

<!--ــ ان يــ/تختار (نضع أمامه 3 أشياء 2 لا يحبها وواحد يحبه .

ثالثا : مرحلة اللغة التعبيرية :

<!--أن ينطق كلمة ( أنا ) عند السؤال فين .....؟

<!--أن يقلد أصوات الحيوانات – الطيور – وسائل النقل .

<!--أن يسمي صور المجموعة الضمنية :

<!--أجزاء الجسم : شعر – عين – أنف – فم – يد...

<!--الحيوانات الأليفة : قطة- كلب – أرنب – بطة – بقرة – خروف مع أصواتها .

<!--الطيور : بطة –  دجاجة – حمامة مع أصواتها ...

<!--الفواكه : تفاح -  موز - برتقال- عنب – أناناس – حبحب..

<!--الخضروات : طماطم -  خيار-  جزر – بطاطس...

<!--وسائل النقل : سيارة – طيارة – قطار – باص – دباب – دراجة – سفينة مع أصواتها .

<!--الملابس : قميص – ثوب – بنطلون – حذاء ...

<!--أدوات المنزل : كرسي – طاولة - سرير- دولاب ...

<!--أدوات الطعام : ملعقة – شوكة – صحن – سكين – كوب...

<!--أدوات الحمام : صابون – بانيو – دش – حمام – مغسلة – منشفة...

مع تمنياتي بالشفاء العاجل إن شاء الله

أمنية مصطفى

أخصائية نطق و تخاطب

مدرب معتمد في التربية الخاصة

للتواصل / 00201099966025

00966056198129