<!--<!--<!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->

نجاح استخدام نظم الإدارة الحديثة

 

 

1.      زيادة الإنتاج وتحسينه

 

1. انخفاض الأخطاء

 

1. انخفاض الحاجة للتدريب والمساعدة

 

1. تحسين أحوال الإداريين

 

توفير الموارد البشرية اللازمة للتغيير :

 

1. كيفية اختيار الأفراد الذين تحتاجهم المدرسة لتقوم بعملية التغيير

 

1. عدد الأفراد اللازمين لعملية التغيير ،  وتحديد مهاراتهم

 

1. الخطوات التي تتخذها المدرسة لإحضار واختيار نوع الأفراد القائمين بالتغيير

 

1. مدى احتياج الوظائف الخالية لتدريبات أخرى لكي تسد حاجة الاحتياجات المستقبلية

 

1. ملاءمة الظروف المادية للموظفين الحاليين لكي يقوموا بعملية التغيير

 

التغيير ومشاكله

 

 

أولا :   التغيير ( عادة التغيير يشمل ثلاث بنود ) وهي :

 

          أ -  الأفراد القائمين بالتغيير

 

          ب – الهيكل المطلوب تغييره

 

          جـ - الناحية التكتيكية والعلمية للتغيير

 

ثانيا :   مشاكل التغيير :

 

1. الموارد البشرية المطلوبة للتغيير

 

1. شبكة تنظيم الموظفين

 

1. متطلبات الموارد البشرية لكي تتمكن من عملية التغيير دون مشاكل أو تعقيدات

 

1. برنامج زمني لكل من :

 

أ -  عمل التعديلات اللازمة للتغيير

 

ب -  امتداد الخطط لتتماشى مع البرنامج الزمني

 

جـ -  الموارد البشرية وتحديد عقودها مع البرنامج الزمني

 

 

خطط المدرسة لإجراءات التغيير

 

1. تشمل إدارة المدرسة والإدارة العليا لها والإدارات التابعة لها .

 

1. خطة تستخدم مرة واحدة ،  وخطط تستخدم عدة مرات

 

1. خطة تغطي النظام بأكمله ،  وخطط تغطي أجزاء من النظام نفسه .

 

1. خطة طويلة الأجل ،  وخطط قصيرة الأجل

 

تجهيزات خطة التغيير

 

أولا :   تشمل ( أ – الأفراد ،  ب -  الموارد الأساسية ،  جـ -  الموارد المادية ،  د -  المعدات

 

 

 

 

 

ثانيا :   تفعيل الخطة :

 

          أ -  تغطية العقبات التي تقابل المدرسة

 

          ب -  توفير الطرق البديلة للوصول لحلول مثالية

 

          جـ -  توفير الأماكن بما يتماشى مع الاحتياجات وعمل أماكن احتياطية

 

          د -  اختيار الطرق البديلة لتذليل العقبات المستقبلية

 

          هـ -  تطوير الخطط لكي تساهم في الحلول اللازمة مع عمل خطط بديلة

 

          و -  وضع كل خطة في وضع تنفيذي

 

ثالثا :   بعد استكمال أولا وثانيا نأتي للخطة العامة الزمنية للمدرسة

مراجعة ومناقشات مع الدارسين

 

 

 

يتم مراجعة كل ما سبق مع الدارسين ويتم مناقشتهم في النقاط التالية :

 

1. ما هي الخطة الاستراتيجية للتغيير ؟

 

1. ما هو الهدف الرئيسي للتغيير ؟

 

1. ما هي متطلبات المدارس فيما يخص التغيير ؟

 

1. أوجد الخطة الاستراتيجية لمدرستك ،  وناقش علاقتها بمتطلبات المدرسة ،  وبالمدرسة نفسها

 

1. ما هي الخطوات الرئيسية لتفعيل الإدارة الاستراتيجية ؟  ناقش كل خطوة من الخطوات الاستراتيجية ،  وناقش الخطة كاملة

 

1. لماذا تكون الظروف المحيطة بالمدرسة جزء رئيسي من تكوين الاستراتيجية للتغيير ؟

 

1. أذكر شيء واحد يتعلق بكل ظرف من الظروف المحيطة بالمدرسة

 

1. ماذا يحدث لو حدث خلاف في الرأي في بعض نقاط التغيير ؟

 

1. ناقش الإجابات المؤثرة والإيجابية للأسئلة الهامة أثناء تحليلك للأسئلة

 

1. اشرح بالتفصيل التحليلات الأساسية لمتطلبات المدرسة التي يمكن استخدامها لتكوين الاستراتيجية العامة للتغيير

 

1. ما هو التحليل الرئيسي للأعمال الرئيسية للمدرسة ؟

 

1. ناقش الفلسفة التي بنى عليها كل عمل من الأعمال المطلوب تغييرها للمدرسة

 

1. ماذا تكون خطة التغيير ؟

 

1. اشرح بالتفصيل الخطوات الرئيسية للتغيير

 

1. ما هي العقبات التي تواجه المديرين ليمكن تحاشيها أثناء التغيير ؟

 

1. اشرح ثلاثة طرق رئيسية مختلفة لتطوير الأداء المدرسي من الناحية الاستراتيجية .

 

1. ما معنى التغيير التكتيكي والتغيير الاستراتيجي ؟

 

1. ما هو الموديل ومستوى الأداء النموذجي للمدرسة ؟

 

1. كيف يمكن عمل خطة استراتيجية منافسة ؟

 

1. أذكر أربع مهام استراتيجية تساعد في تطوير المدرسة كأسلوب مبسط

 

1. ما هي الخطة النموذجية في تفكيرك كمدير للمدرسة لإجراء عملية التغيير ؟

 

1. ماذا يجعل التخطيط الاستراتيجي غير مرغوب فيه ؟

 

1. ما هي العلاقة بين الخطة الاستراتيجية والخطة النموذجية المطلوبة ؟

 

1. كيف أن الوقت المقترح للتغيير يتلاءم مع الخطة الزمنية للتغيير ؟

 

1. هل عملية التغيير تتوقف على مستوى الإداريين ؟ أم لا ؟

 

·        يتم مناقشة النقاط السابقة مع الدارسين ،  ويطلب منهم الإجابة عليها تحريري وتقديمها في اليوم التالي .

 

التدريبات يجب أن تشمل جميع الأنشطة

 

 

كمشاركة في مناقشات المديرين يجب أن يعطي كل مدير تقديم وجهة نظر كاملة شفوية لخطة تغييره للمدرسة ،  وكيف أن يقود مجموعة من المرؤوسين المسئولين الذين سوف يقومون بحل المشاكل المخصصة لكل منهم .

 

المديرين كل على حدة يكونون الأنشطة التي تساعد على التغيير .  ويجب تقييم قدراتهم على ما يتطلبه التغيير منهم عامة .