الموقع التربوي للدكتور وجيه المرسي أبولبن

فكر تربوي متجدد

نموذج فلاور وهيز ( flower & hayes) :

    ويتكون هذا النموذج من مكونات أساسية وهى :

( أ ) البيئة ( البيئة المناسبة لمهمة الكتابة ) وتشمل :

1- المشكلة : فالكتابة مشكلة تتطلب حلاً ، وتكون فى ضوء الهدف وقد يكون مثيرًا داخليًا ، أى الإحساس بالكتابة ، وقد يكون مثيرًا خارجيًا وهو طلب الكتابة حول موضوع ما ، وهذا المثير سواء أكان خارجيًا أم داخليًا لابد أن ينتج حراكًا فكريًا وعصفًا ذهنيًا للخبرات المتصلة بالمشكلة .

2- الموضوع : لابد أن نتعرف على الموضوع أهو تاريخي أم أدبي ، أهو تحليلي أم علمي ، وهنا لابد من فرز المعلومات بعمليات عقلية .

3- الجمهور : والذى يحدد الجمهور سؤال ( لمن أكتب ؟ ) أى لابد من معرفة خصائص الجمهور من حيث الفئة العمرية ، الثقافة ، البيئة . . . . .

4- مكون مرتبط بذاكرة الكاتب بعيدة المدى : وهذا ما يتعلق بالمعرفة والخبرات السابقة ، المعرفة بالموضوع ، المعرفة بالجمهور ، المعرفة بالبيئة بمفهومها الواسع . وهذه الخبرات ككل تشكل المواد الخام لعملية الكتابة .

( ب ) مكون العمليات :  وتمر عملية الكتابة وفق نموذج فلاور وهيز بثلاث مراحل هى: (flower&hayes,1986)

التخطيط : وتشمل على ثلاث عمليات هى :

1-التوليد : توليد الأفكار المرتبطة بالموضوع .

2-التنظيم : اختيار أهم الأفكار وتنظيمها داخل فقرات وتسلسلها .

3-تحديد الهدف : لابد من توضيح الهدف لأن الكتابة موجهة .

( ج ) الترجمة :     تحويل الصورة الذهنية المجردة لمادة كتابية وفقًا لقواعد الكتابة السليمة ، وكما أسلفنا أن الكتابة مجموعة من العمليات العقلية الأدائية التى تييح لطلبة ممارسة قواعد بناء الجملة والربط بين أجزائها ، وذلك من أجل تقديم المضمون بشكل مثير ومؤثر ، مع مراعاة استخدام جماليات اللغة.

( د ) المراجعة : وتشمل المراجعة على عمليتين أساسيتين هما تقويم الموضوع وتحريره ، فهى المرحلة الختامية لتنظيم الأفكار داخل الجمل والجمل داخل الفقرات والفقرات داخل النصوص ، شريطة أن تراعي قواعد الكتابة وقواعد الإملاء واللغة برمتها ، ومن بين مؤشرات المراجعة السلوكية : ( تنظيم الجملة ، تنظم الفقرة ، تنظيم النص ، ترابط الأفكار ، الصحة اللغوية والإملائية ) .

   وهناك مجموعة من الانتقادات وجهت لهذا النموذج وهى :

1- تركيزه على الكتابة بوصفها عملية عقلية أكثر من أنها عملية أدائية .

2- عدم مراعاة الجوانب الإجتماعية .

3- الغموض فى التنظيم بحيث أنه يساوى بين الكاتب المبتدئ والكاتب الماهر .

  • Currently 0/5 Stars.
  • 1 2 3 4 5
0 تصويتات / 48 مشاهدة
نشرت فى 3 نوفمبر 2020 بواسطة maiwagieh

ساحة النقاش

الأستاذ الدكتور / وجيه المرسي أبولبن، أستاذ بجامعة الأزهر جمهورية مصر العربية. وجامعة طيبة بالمدينة المنورة

maiwagieh
الايميل الحالي: [email protected] المؤهل العلمي: •دكتوراه الفلسفة في التربية جامعة عين شمس عام 2001م. •الوظيفة الحالية: أستاذ مناهج و طرق تدريس العلوم الشرعية والعربية بجامعتي الأزهر وطيبة بالمدينة المنورة. جمعيات علمية: 1-عضوية الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة. 2-عضو الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس بالقاهرة. 3-عضو لجنة التطوير التكنولوجي بجامعة الأزهر. 4-عضور »

ابحث

تسجيل الدخول

عدد زيارات الموقع

1,899,807