لتعليم في القرى والعذب والاماكن البيعيدة عن العواصم والمراكز المنتج فيه اي التلميذ مستواه التعليمي ضعيف جدا لان ليس هناك اهتمام من قبل الادارات او الوزارة المختصه كل ما يهم المتابع الذي يدخل المدرسة مجموعه من الاوراق ماهي كراسة التلميذ تحضير المعلم تصحيح الكراسات توزيعه المنهج  خطة المنهج درجات التلميذ ولكي المعلم يريح نفسه من كل هذا ماذا يفعل يجهز كل ذلك في بداية الترم سواء الاول او الثاني وتكتمل اوراقه دون النظر الي مستوى التلميذ ويحملون كل العبء علي المدرس مثال بسيط التلميذ في المرحلة الابتدائيه المفروضه عندما يتأهل الي المرحلة الاعدادية يكون يجيد القراءة والكتابه ولكن التلميذ في المرحلة الابتدئية يقضي الست سنوات فيها يتم له الكتابة علي السبوره ويرسم التلميذ الحروف في كرسته ثم يمر المعلم ويصحح الكراسات واحد يسأل هناك تلاميذ مستواهم جيد ويجيدون القراءة والكتابه هؤلاء التلميذ يجيدون في المنزل من يعلمهم القراءة والكتابه فعندما يصعد التلميذ للمرحلة الاعدادية المعلم ليس يعلمة القراءة والكتابه بل يدرس له المنهج باسلوب مبسطا لكي يتقبله التلميذ وليس ليعلمه الحروف الابجدية ووهنا سأتي المتابع ويقول مستوى التلميذ في مادة كذا ضعيف دون النظر الي مستوى التلميذ ياسيدى الفاضل التلميذ لايجيد القراءة والكتابه يقول علمة اذن السؤال يأتى ماذا يفعل العاملون في التعليم الابتدائي ؟؟؟؟؟ هل يعلمون التلميذ لقراءة والكتابه والحساب ام يعلموهم شوى البطاطا ؟؟؟اذن التعليم الابتدائي يصدر تلاميذ فاشلون من الدرجة الاولي لابد من وضع مراقبات علي التعليم الابتدائي لان التلميذ اذا ذهب للمرحلة الاعدادية يجيد القراءة والكتابة بنسبة 70 % يستطيع في هذه المرحلة الاعدادية تحصسل المعلومة وتفبله ولكن عندما يأتي طالب الي المرحلة الابتدائية ليعرف يكتب الحروف الابجدية او لايستطيع كتابه اي كلمه كل ما يعرفة يكتب اسمه فقط ....هذا هو التعليم الابتدائي داخل القرى والعذب والنجوع .