الحاسب كوسيلة تعليمية:

1- المشروع الوطني لاستخدام الحاسب الآلي في التعليم ( www.moe.gov.sa/npace ) :

يتناول هذا المشروع استخدام الحاسب الآلي في التعليم من خلال ثلاث اتجاهات :

1. تعلم ( وتعليم ) الحاسب الآلي نظرياً وعملياً وفنياً .

2. التعليم باستخدام الحاسب الآلي من خلال توظيفه كوسيلة للتعلم التفاعلي والذاتي ووسيلة إيضاح حيوية للمعلم .

3. الحصول على المعلومات من مصادر مختلفة باستخدام الحاسب الآلي .

• المستفيدون من المشروع :

المستفيدون من المشروع هم بالدرجة الأولى الطلاب في جميع المراحل التعليمية الثلاث ، ثم المعلم وبقية أفراد المجتمع .

• الهدف العام للمشروع :

يهدف المشروع إلى تمكين المؤسسات التعليمية من استخدام الحاسب الآلي والمعلوماتية وتوظيف تقنياتهما في تعزيز العملية التربوية والتعليمية .

• الوحدات العاملة في المشروع :

1- وحدة تعلم ( تعليم ) الحاسب الآلي 2- وحدة التعليم باستخدام الحاسب الآلي

3- وحدة المعلوماتية 4- وحدة التخطيط والدراسات

5- وحدة التمويل 6- الوحدة الإعلامية

2- مشروع مراكز مصادر التعلم ( www.moe.gov.sa/lrs )

• المفهوم :

بيئة تعليمية تحوي أنواعاً متعددة من مصادر المعلومات، يتعامل معها المتعلم وتتيح له فرص اكتساب المهارات والخبرات وإثراء معارفه عن طريق التعلم الذاتي والجماعي.

• الهدف العام :

توفير بيئة تعليمية تعلمية مناسبة تتيح للمعلم الاستفادة من أنواع متعددة ومختلفة من مصادر التعلم وتهيئ له فرص التعلم الذاتي وتعزز لديه مهارات البحث والاستكشاف ،

وتمكن المعلم من اتباع أساليب حديثة في تصميم مادة الدرس وتطويرها وتنفيذها وتقويمها .

• الأهداف التفصيلية لمراكز مصادر التعلم :

1. دعم المنهج الدراسي عن طريق توفير مصادر للتعلم ذات الارتبــاط بالمنهج ، وذلك لبعث الفاعلية والنشاط والحيوية فيه .

2. تنمية مهارات البحث والاستكشاف والتفكير وحل المشكلات لدى المتعلم.

3. تزويد المتعلم بمهارات وأدوات تجعله قادرا على التكيف والاستفادة من التطورات المتسارعة في نظم المعلومات.

4. مساعدة المعلم في تنويع أساليب تدريسه.

5. مساعدة المعلمين في تبادل الخبرات والتعاون في تطوير المواد التعليمية.

6. تقديم اختيارات تعليمية متنوعة لا توفرها أماكن الدراسة العادية.

7. إتاحة الفرصة للتعلم الذاتي.

8. تلبية احتياجات الفروق الفردية.

9. إكساب الطلاب اهتمامات جديدة، والكشف عن الميول الحقيقة والاستعدادات الكامنة، والقدرات الفعالة لدى الطلاب.

10. تنمية قدرات الطلاب في الحصول على المعلومات من مصادر مختلفة.

• التجارب المطبقة لتحقيق أهداف المشروع :

- تجربة مراكز مصادر التعلم :

تم البدء بتطبيق التجربة في الفصل الدراسي الثاني للعام 1420 / 1421 هـ وشملت التجربة ست مدارس حكومية وعشر مدارس أهلية في مدينة الرياض شملت المراحل التعليمية الثلاث، وتم تطبيق التجربة من خلال تنفيذ الإجراءات التالية :

1- اختيار المدارس 2- تهيئة المكان 3- التأثيث والتجهيز

4- توفير المواد التعليمية 5- تدريب المعلمين

3- مشروع المدارس الرائدة :

يستهدف برنامج المدارس الرائدة تمكين تقنية المعلومات وتعميق توظيفها في العمل التعليمي التربوي داخل المدرسة . من خلال مفاهيم القيادة التربوية وعمليات التعليم والتعلم .

وقد تم البدء بتطبيق المشروع في خمس مدارس حكومية في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة .

بداية الصفحة

المشاريع المستقبلية

1- دليل إدخال وتوظيف تقنية المعلومات في المدرسة :

إن إدخال تقنية المعلومات في التعليم أصبح أمراً لا بد منه في هذا العصر الذي يشهد ثورة تقنية هائلة ، وإن أول خطوة في هذا الاتجاه هي تصميم نموذج يحتذى لمدرسة تستخدم تقنية المعلومات بفاعلية في جميع أوجه نشاطاتها ، مما سينجم عنه تغيرات جذرية يستفيد منها المجتمع بجميع قطاعاته ، لأن التقنية ليست مجرد توفير وتشغيل الأجهزة ، إنما هي تعني التدريب على استخدام هذه التقنية وتوظيفها في العملية التعليمية . ولذا اصبح إلزاماً إصدار هذا الدليل ليكون مرجعاً تقنياً متجدداً لدى إدارة المدرسة والمعلمين لتوظيف تقنية المعلومات في جوانب متعددة من العملية التعليمية .

كما يهدف هذا الدليل إلى تقديم الحلول والخيارات التقنية المناسبة للبيئة المدرسية .

• هدف المشروع :

إيجاد مرجع تقني متجدد لدى إدارة المدرسة والمعلمين لتوظيف تقنية المعلومات في العملية التعليمية ، وتقديم الحلول الفنية المناسبة للبيئة المدرسية .

• مكونات المشروع :

1) إعداد مواصفات التجهيزات التقنية اللازمة .

2) إعداد مرجع إرشادي للمعلم للاستفادة من التجهيزات .

3) إعداد مفردات الدورات اللازمة للمعلمين والطلاب .

4) إعداد أدلة مرجعية ببرامج تعليمية مختارة تخدم المناهج .

5) إعداد تلميحات إلى سبل الدعم الفني والمالي اللازمة .

• أساليب التنفيذ :

1) يتم اختيار معلم من كل تخصص بالإضافة إلى مدير إحدى المدارس ومعلم حاسب ومشرفين من مشروع الحاسب .

2) يعرض على المجموعة الفكرة وأهدافها المطلوب لاستكمال الدليل .

3) يكون دور المعلمين :

(أ) حصر المفردات في وثائق المناهج .

(ب) البحث عن برامج تعليمية واختيار المناسب منها .

(جـ) وضع أساليب الاستفادة منها .

(د) إعداد أمثلة لدروس يتم توظيف الحاسب فيها في كل تخصص .

4) يتولى مشرفو مشروع الحاسب الإشراف على العمل وتقديم الدعم الفني اللازم بمشاركة معلم الحاسب ، بالإضافة إلى تقديم التدريب اللازم .

5) يقوم مدير المدرسة بمراجعة الإطار التنظيمي للدليل ودراسة سبل التمويل المتاحة، مع الاستعانة بممثل من القطاع الخاص إذا أمكن .

6) يقوم مشرفو مشروع الحاسب بتنسيق الدليل ومراجعته تمهيداً لإصداره وتوزيعه .

2- دليل المعلم إلى توظيف أحد برامج العرض في تقديم الدروس :

يسعى كثير من المعلمين للبحث عن أساليب ميسرة لمساندته في تقديم الدروس باستخدام الحاسب الآلي. ولأن البرامج المتطورة لإعداد الدروس تحتاج إلى تدريب مكثف وجهد كبير من المعلم لإتقانها مما يسبب وجود عوائق أمام المعلمين للاهتمام في توظيف الحاسب في تدريس المواد الدراسية.لذا تم التفكير بإعداد دليل يكون بداية لسلسلة تعنى بشرح أسلوب توظيف أحد برامج العصر المتاحة في تقديم المواد الدراسية.

وسيكون هذا الدليل مرجعاً للمعلم مزوداً بأمثلة لتقديم الدروس بأحد تلك البرامج.

• هدف المشروع :

تكوين مرجع للمعلم مزود بأمثلة لتقديم الدروس باستخدام أحد برامج العروض المتاحة.

• مكونات المشروع :

(أ) عرض مكتوب للدرس .

(ب) عرض عن كيفية التعامل مع البرنامج .

(جـ) عرض عن كيفية توظيف البرنامج في عرض الدروس .

(د) الإشارة إلى البدائل المتاحة .

• أساليب التنفيذ :

1. اختيار معلم في كل تخصص .

2. تدريب المعلمين على استخدام برنامج العرض ( PowerPoint ) وإمكاناته المتاحة .

3. التأكد من قدرة المعلمين على تخطيط الدروس بصورة تربوية منظمة .

4. إعداد أمثلة في كل تخصص وكل مرحلة بعدة خيارات ولعدة مستويات من التنفيذ

5. تجميع الدليل وإعادة عرضه ويمكن نسخه من الأمثلة على CD أو يدرج في موقع الوزارة.

3- دليل المعلم لتوظيف المعلومات في شبكة الإنترنت في العملية التعليمية:

لقد أصبحت الإنترنت وسيلة ضرورية لعملية التعليم والتعلم ، فلم تعد مجرد وسيلة اتصال بين أفراد أو مؤسسات وإنما هي عبارة عن مكتبة ضخمة تحتوي على جميع فروع العلم والمعرفة والتجارة والصناعة ويوجد فيها مواقع خاصة للأطفال الصغار والكبار، لذا أضحت الإنترنت أداة مهمة في الحصول على المعلومات لتحقيق أهداف دمج التقنية في المواد الدراسية داخل الفصل، فمن خلال الإنترنت يستطيع الطالب والمعلم أن يطور مادته الدراسية عند الاتصال بالآخرين والاستفادة من تجاربهم بدلاً عن الجلوس أمام أسطوانة تحتوي الكتاب المدرسي الذي لا يستطيع المعلم ولا الطالب تطويره إلى الأفضل إلا من خلال الشركة التي أعدته .ولما كانت الإنترنت تحوي مواقع ضخمة ومعلومات هائلة كان لا بد من دراسة واعية من قبل مختصين لإيجاد دليل يرجع له المعلم والطالب يرشدهما إلى الطريقة الأمثل للاستفادة منها وكذلك مرجع للمواقع التعليمية.

• هدف المشروع :

إعداد مرجع للمعلم لوسائل استخدام شبكة الإنترنت في تدريس المواد الدراسية بالإضافة إلى مرجع للمواقع التعليمية .

• مكونات المشروع :

1. عرض عن كيفية التعامل مع شبكة الإنترنت ومحركات البحث .

2. عرض عن إيجابيات وسلبيات شبكة الإنترنت .

3. استعراض المحتويات والمفردات لكل مادة .

4. إيراد الروابط اللازمة للمفردات .

• أساليب التنفيذ :

1. يتم اختيار معلم في كل تخصص بالإضافة مدير إحدى المدارس ومعلم حاسب مشرفين من مشروع الحاسب .

2. يعرض على المجموعة الفكرة وأهدافها والعمل المطلوب لاستكمال الدليل .

3. يكون دور المعلمين :

(أ) حصر المفردات في المناهج .

(ب) البحث عن مواقع تعليمية واختيار المناسب منها .

(جـ) وضع أساليب الاستفادة منها .

(د) إعداد أمثلة لدروس يتم توظيف الحاسب فيها في كل تخصص .

1. يتولى مشرفو مشروع الحاسب الإشراف على العمل وتقديم الدعم الفني اللازم بمشاركة معلم الحاسب ، بالإضافة إلى تقديم التدريب اللازم .

2. يقوم مشرفو مشروع الحاسب بتنسيق الدليل ومراجعته تمهيداً لإصداره وتوزيعه .

4- مشروع توظيف تقنيات المعلومات والاتصالات في تدريس العلوم والرياضيات في التعليم الثانوي بالتعاون مع منظمة اليونسكو

ويهدف المشروع إلى :

1. إعداد برنامج تدريبي قي تخطيط وتطوير مناهج حديثة تستثمر تقنيات شبكة معلومات الإنترنت .

2. وضع برامج للمعلمين في المدارس الثانوية لتطوير أساليب محادثات ومحاورات متبادلة توظف ما استحدث من تقنيات المعلومات المتجددة في التعليم عن بعد في مجال العلوم والرياضيات .