مستخلص الرسالة

الباحث: وليد محمد خليفة فرج الله

الكلية المناحة: كلية التربية - جامعة سوهاج

سنة المنح : 2006 م

المشرفون: أ.د/ أحمد جابر أحمد السيد

          أ.د/ مصطفي زايد محمد

        د/ إمام محمد علي البرعي

 

<!--

<!--<!--

عنوان البحث: "فاعلية وحدة مقترحة فى الدراسات الاجتماعية لتنمية بعض المفاهيم المائية والوعي المائي  

                    لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي".

مشكلة البحث : تحددت فى الانخفاض الملحوظ في الوعي المائي والمفاهيم المائية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية, وقد ُنسب هذا الانخفاض إلى ضعف اهتمام المناهج الدراسية في المرحلة الإعدادية- ومنها منهج الدراسات الاجتماعية – بتحقيق أهداف التربية المائية وتنمية المفاهيم المائية والوعي المائى لدى التلاميذ، لذا يحاول البحث الحالي معالجة القصور فى هذه الجوانب من خلال إعداد وحدة تدريسية فى الدراسات الاجتماعية, والتعرف على فاعليتها فى تنمية بعض المفاهيم المائية والوعي المائى لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي.

منهج البحث: اقتضت طبيعة هذا البحث استخدام المنهج الوصفى, وكذلك المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة مع وجود قياس قبلي وبعدى لاختبار تحصيل المفاهيم المائية ومقياس الوعي المائى.

هدف البحث: هَدَف البحث الحالي إلى:

1.     إعداد قائمة بالمفاهيم المائية التي ينبغي أن يكتسبها تلاميذ الصف الأول الإعدادي.

2.     إعداد وحدة مقترحة في الدراسات الاجتماعية لتنمية بعض المفاهيم المائية والوعى المائي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي.

3.     التعرف على فاعلية الوحدة المقترحة فى تنمية بعض المفاهيم المائية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي.

4.     التعرف على فاعلية الوحدة المقترحة فى تنمية الوعي المائى لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي.

مواد وأدوات البحث: قام الباحث بإعداد المواد التعليمية وأدوات القياس الآتية:

1-   قائمة المفاهيم المائية.

2-   ُكتيب التلميذ في الوحدة المقترحة.

3-   دليل المعلم للوحدة المقترحة.

4-        اختبار تحصيلي فى المفاهيم المائية : يتضمن مستويات (المعرفة- الفهم- التطبيق- التحليل- التركيب- التقويم ) حسب تصنيف "بلوم" للأهداف التعليمية.

5-   مقياس الوعي المائى.

نتائج البحث : توصل البحث الحالي للنتائج الآتية:

1.  يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى ( 0.05) بين متوسطى درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة فى التطبيق البعدي لاختبار تحصيل المفاهيم المائية والمستويات المعرفية المكونة له, لصالح المجموعة التجريبية.

2.  يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى ( 0.05) بين متوسطى درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة فى التطبيق البعدي لمقياس الوعي المائي والأبعاد المكونة له, لصالح المجموعة التجريبية.

3.     للوحدة المقترحة فاعلية فى تنمية المفاهيم المائية لدى تلاميذ المجموعة التجريبية, تبلغ (1.31) حسب معادلة بليك للكسب المعدل.

4.     للوحدة المقترحة فاعلية فى تنمية الوعي المائي لدى تلاميذ المجموعة التجريبية, تبلغ (1.29) حسب معادلة بليك للكسب المعدل.

 

المصدر: د. وليد محمد خليفة - كلية التربية - جامعة سوهاج - قسم المناهج وطرق التدريس
drkhaledomran

كـلّ نـورٍ غير نـورِ الله ظـلُ ******** كل عــز غير عــز الله ذل ................ للمراسلة والتواصل والاستفسار من خلال [email protected] وما يقدمه هذا الموقع هو خالص لوجه الله تعالي ... ولانستهدف منه التربح بأي شكل من الأشكال.

ساحة النقاش

أ.د/ خالد عمران

drkhaledomran
أستاذ المناهج وتقنيات تعليم الدراسات الاجتماعية - عميد كلية التربية - ووكيل الكلية لشئون الدراسات العليا والبحوث السابق كلية التربية - جامعة سوهاج - جمهورية مصر العربية »

ابحث

تسجيل الدخول

عدد زيارات الموقع

3,763,907