تعتمد عملية انتاج واستخدام الوسائط التعليمية في بيئة التعلم النقال على مجموعة من المعايير، وبعد مطالعة ومدارسة عدد من الكتابات والدراسات: (إيهاب حمزة، وندى العجمي، 2013؛ هاشم الشرنوبي، 2011) و (Alden, 2013; Ogulande, 2016) يمكن عرض أهم معايير تصميم واستخدام الوسائط في بيئة التعلم النقال وفق ما يلي:

أ- النصوص: تعتبر عملية تصميم وإنتاج النصوص للعرض في بيئة التعلم النقال من العمليات المهمة عند التواصل بالمحادثات المكتوبة، ويتطلب ذلك استخدام لوحة مفاتيح الأجهزة الذكية من خلال الشاشة، كما يمكن استخدام النسخ واللصق من كتابات جاهزة، ويتطلب تصميم هذه النصوص أن يكون حجم الخط مناسب للعرض على الأجهزة الذكية، وأن يكون عدد الأسطر مناسب لشاشة واحدة من دون الحاجة لاستخدام خاصية التمرير بالجهاز. 

ب- الصور الثابتة: تعد الصور الرقمية الثابتة واحدة من أهم الوسائط التفاعل عبر بيئة التعلم النقال، ويتطلب تصميمها أن تكون في حجم مناسب لعرض محتواها في شاشة واحدة بجهاز التعلم النقال، وأن يتم إلتقاطها بجهاز ذو كاميرا ذات مواصفات عالية، ويراعي عند استخدام صور معالجة من أجهزة كمبيوتر أو تم تصويرها بكاميرا رقمية منفصلة عن الجهاز النقال أن يتم حفظ الصور بصيغة ملائمة للعرض بالتعلم النقال؛ ومن أشهر تلك الصيغ (jpg- gif-Jpeg).  

جــ- لقطات الفيديو: تعتبر لقطات الفيديو من الوسائط الأكثر استخدامًا في التعلم النقال، ويتطلب تصميمها أن تكون أبعاد الكادر المخرج مناسب للعرض بشاشة الأجهزة الذكية، وأن يكون عرض كل إطار مناسب مع حجم شاشة هذه الأجهزة، وأن يتم إنتاجها بواسطة أجهزة تعلم نقال ذات كاميرات بجودة عالية، وأن لا يزيد زمن عرض الملف الواحد عن خمس دقائق، ويراعي عند استخدام لقطات فيديو معالجة من أجهزة كمبيوتر أو تم تصويرها بكاميرا رقمية عادية أن يتم حفظ الفيديو بصيغة ملائمة للعرض بالتعلم النقال؛ ومن أشهر تلك الصيغ (mp4- 3gp).

د- الملفات الصوتية: تعد الملفات الصوتية وما تشمله من تسجيلات ومؤثرات من الملفات المهمة في التواصل في بيئة التعلم النقال، ويتطلب انتاجها أـن تكون منتجة بجهاز تعلم نقال ذو امكانيات تسجيل بجودة عالية، ويراعي عند استخدام تسجيلات صوتية معالجة من أجهزة كمبيوتر أو تم تسجيلاها بأجهزة عادية أن يتم حفظ الملف الصوتي بصيغة ملائمة للعرض بالتعلم النقال؛ ومن أشهر تلك الصيغ (mp3- vbr- AAc).