التأخر التحصيلي لدى التلاميذ مرتفعي الذكاء

التأخر التحصيلي لدى التلاميذ مرتفعي الذكاء
"دراسة تحليلية لآراء المعلمين والتلاميذ بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت".

الباحث/ إقبال عباس الحداد.
1418هـ

 

أهداف الدراسة:

 

التعرف على العوامل التي تؤدي إلى التأخر التحصيل الدراسي لدى عينة من التلاميذ الأذكياء في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر كل من المعلمين والتلاميذ أنفسهم والتعرف على بعض المتغيرات الأساسية لهذه المشكلة مثل كون التأخر عام أو خاص ، دائم أم مؤقت.

 

عينة الدراسة:

 

تكونت عينة الدراسة من 228 تلميذ وتلميذة من تلاميذ مرتفعي الذكاء المتأخرين في التحصيل الدراسي من الصفين الثالث والرابع المتوسط.

 

أدوات الدراسة:

 

اختبار الذكاء غير اللغوي – محمد غالي. استبيان للتعرف على آراء كل فئة حول عوامل التي تؤدي إلى التأخر الدراسي للتلاميذ ومرتفعي الذكاء – الباحثة.

 

نتائج الدراسة:

 

1- أن أكثر العوامل أهمية في تأخر التلاميذ تحصيلياً هي التفاعل الصفي والاتزان الانفعالي ومحاولة المعلم والعادات الدراسية.
2-توجد علاقة بين مجموعتين من عوامل التأخر التحصيلي كما يدركها التلاميذ وعوامل التأخر التحصيلي كما يدركها المعلم.
3-توجد فروق بين الذكور والإناث بالنسبة لعامل التفاعل الصفي وعامل معاملة المعلم من وجهة نظر التلاميذ.