<!--<!--

<!--<!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"جدول عادي"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman";} </style> <![endif]-->

<!--<!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"جدول عادي"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman";} </style> <![endif]-->

مشكلة البحث :

تُعد الدراسات الاجتماعية من بين المقررات الدراسية التي يعاني بعض التلاميذ من وجود صعوبات تعلم في دراسة جوانب التعلم المرتبطة بها ، وتُعد المفاهيم الجغرافية ومهارات قراءة الخريطة من أكثر جوانب التعلم التي يعاني التلاميذ من وجود صعوبات تعلم مرتبطة بها، وأن معاناة التلاميذ في المراحل المبكرة من صعوبات التعلم المرتبطة بالمفاهيم الجغرافية ومهارات تعلم الخريطة ستترتب عليه معاناة التلاميذ من صعوبات تعلم أكاديمية مرتبطة بهذه المفاهيم والمهارات في المراحل التعليمية التالية .

وتُعد الغرائب الجغرافية Geographical Marvels  أحد المداخل التدريسية التي تحبب التلاميذ وتثير اهتمامهم لعملية التعلم، وذلك لما تتصف به من خصائص يمكن أن تسهم في إكساب التلاميذ لبعض المفاهيم والمهارات المرتبطة بالمواد الدراسية. الأمر الذي يجعل منها مدخلاً قد يسهم في في تخفيف بعص صعوبات التعلم المرتبطة ببعض المفاهيم ومهارات قراءة الخريطة لدى التلاميذ في حال حسن اختيارها واستخدامها.

<!--<!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"جدول عادي"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman";} </style> <![endif]-->

<!--<!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"جدول عادي"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman";} </style> <![endif]-->

أهداف البحث :

تحددت أهداف البحث في الجوانب التالية:

- تحديد مظاهر صعوبات التعلم المرتبطة بالمفاهيم ومهارات قراءة الخريطة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية .

- تحديد الغرائب الجغرافية المناسبة لعلاج صعوبات التعلم المرتبطة بالمفاهيم ومهارات قراءة الخريطة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

- اعداد برنامج تدريبي قائم على تنمية المهارات الادراكية واستخدام الغرائب الجغرافية.

<!--<!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"جدول عادي"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman";} </style> <![endif]-->

أدوات البحث :

تحددت أدوات البحث فيما يلي :

-   استبيان المهارات الإدراكية . إعداد Donald,1983)) ونقله إلى البيئة المصرية (عبد الرقيب احمد البحيري، عبد القادر فتحى فراج، تحت الطبع)

-    مقياس وكسلر لذكاء التلاميذ( تعريب وتقنين : محمد عماد الدين إسماعيل و لويس كامل مليكة، 1993 )

-       استبيان تحديد صعوبات التعلم المرتبطة ببعض المفاهيم الجغرافية ومهارات قراءة الخريطة لدى التلاميذ الصف الرابع الابتدائي

-       اختبار للمفاهيم المتضمنة بوحدتي أين تقع محافظتي ؟ والظاهرات الطبيعية .

-       اختبار مهارات قراءة الخريطة المتضمنة بوحدتي أين تقع محافظتي والظاهرات الطبيعية .

-       البرنامج التدريبي القائم على المهارات الإدراكية واستخدام الغرائب الجغرافية .

-       قائمة بالغرائب الجغرافية المناسبة لتدريس وحدتي أين تقع محافظتي؟ والظاهرات الطبيعية .

-   عروض تقديمية PowerPoint للغرائب الجغرافية المناسبة لكل درس على حده من الدروس المتضمنة وحدتي أين تقع محافظتي؟ والظاهرات الطبيعية في اسطوانة مدمجة CD .

<!--<!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"جدول عادي"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman";} </style> <![endif]-->

عينة البحث :

تكونت عينة البحث الأساسية من 111 تلميذاً (88 تلميذاً، 23 تلميذة ) بمتوسط عمري (9.16) وانحراف معياري (3.98) وتم اختيار هذه العينة بطريقة عشوائية من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في ثلاث مدارس حكومية ( قنا – دشنا –  قفط ) بمحافظة قنا، وتم تقسيم هذه العينة إلى مجموعتين ، المجموعة التجريبية : وهى التى تتلقى برنامج التدريب على المهارات الاجتماعية ، ويبلغ عددها 66 تلميذ اً( 53 تلميذاً، 13 تلميذات ) ، والمجموعة الضابطة : وهى لا تتلقى أى تدريب وعددها 45 تلميذاً ( 35 تلميذاً، 10 تلميذات).

<!--<!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"جدول عادي"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman";} </style> <![endif]-->

نتائج البحث :

توصل البحث الي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية على استبيان المهارات الإدراكية في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لصالح البعدي،  والى وجود فروق جميعها دال بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية على استبيان المهارات الإدراكية في التطبيق البعدي لصالح التجريبية. ووجود فروقٍ دالة بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية على اختبارالمفاهيم الجغرافية، واختبار مهارات قراءة الخريطة في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لصالح البعدي، كما وُجدت فروق جميعها دال بين درجات تلاميذ المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية على اختبارالمفاهيم الجغرافية، واختبار مهارات قراءة الخريطة في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية .