<!--<!--
<!--<!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"جدول عادي"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman";} </style> <![endif]-->مشكلة البحث :
تولى الدولة اهتماماً متزايداً بتدريب المعلم في شتى المجالات ، فهو يتعامل مع أهداف متجددة ومتغيرة، والإعداد الأكاديمي مهما بلغ مستواه لا يلغي أو يقلل الحاجة الملحة إلى التدريب المستمر له؛ لذا تعددت البرامج التدريبية الموضوعة ؛ بقصد التنمية المستمرة للمعلم في شتى المجالات المهنية ، غير أن البيئة العربية ما تزال تفتقر إلى الاسس المهنية الحاكمة لوظيفة التدريب وللعاملين به ، حيث إن هناك ندرة في الكتابات المتخصصة في البرامج التدريبية ، كما أنها لا تزال تعتمد في تصميمها وإعدادها على الاجتهادات الفردية للمدربين القائمين على تنفيذها ، إضافة إلى استخدام أساليب تقليدية في التدريب تهتم بالكم على حساب الكيف ، والعرض النظري دون التطبيقي والتكنولوجي.
ويُعد التعلم متعدد المداخل (BL) Blended Learning أحد المداخل الحديثة في تصميم المواقف التعليمية والتدريبية حيث إنه يزيد من استخدام استراتيجيات التعلم النشط ، والتعلم فرد لـ فرد ، واستراتيجيات التعلم المتمركز حول المتعلم، كما يدمج بين مميزات التعلم وجهاً لِوجهِ (FTF) مع مميزات التَعَلّم الإلكتروني E-Learning الأمر الذي يجعل منه مدخلاً جيداً في تصميم البرامج التدريبية الفعالة .
أهداف البحث :
تحددت أهداف البحث في الجوانب التالية:
- تحديد قائمة بفنيات التدريب اللازمة لمدربي معلمي الدراسات الاجتماعية .
- تحديد الاحتياجات التدريبية للتدريب على فنيات التدريب .
- إعداد برنامج تدريبي قائم على التعلم متعدد المداخل لتنمية فنيات التدريب اللازمة لمدربي معلمي الدراسات الاجتماعية .
أدوات البحث :
تحددت أدوات البحث فيما يلي :
- بناء قائمة بفنيات التدريب اللازمة لمدربي معلمي الدراسات الاجتماعية .
- إعداد استبيان الاحتياجات التدريبية للتدريب على فنيات التدريب لدى مدربي معلمي الدراسات الاجتماعية .
- إعداد برنامج تدريبي قائم على التعلم متعدد المداخل BL لتنمية فنيات التدريب اللازمة لمدربي معلمي الدراسات الاجتماعية .
عينة البحث :
اشتملت عينة البحث الأساسية على (109) معلماً وموجهاً من معلمي وموجهي الدراسات الاجتماعية بمحافظات قنا وأسوان والبحر الأحمر والأقصر .
كما تكونت عينة البحث التجريبية على (20) متدرباً من معلمي وموجهى الدراسات الاجتماعية بإدارة قنا التعليمية وإدارة دشنا التعليمية التابعتين لمحافظة قنا ، وإدارة الأقصر التعليمية التابعة لمدينة الأقصر .
نتائج البحث :
توصل البحث إلى أن هناك حاجة لدي عينة البحث في التدريب على فنيات التدريب الرئيسة (تحديد الاحتياجات التدريبية بنسبة 40.36% - تصميم التدريب بنسبة 35.78%– تنفيذ التدريب بنسبة 100%- تقييم التدريب بنسبة 33.03% ) ؛ لذا تم إعداد برنامج تدريبي قائم على التعلم متعدد المداخل لتنمية فنيات تنفيذ التدريب ، وتم تطبيقه على مجموعة قوامها (20) متدرباً من معلمي وموجهى الدراسات الاجتماعية ، وتوصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات مجموعة البحث في التطبيقين " القبلي – البعدي " لاختباري التحصيل والأداء ؛ وذلك لصالح التطبيق البعدي مما يدل على فاعلية البرنامج في تنمية فنيات التدريب لدى مجموعة البحث .
ساحة النقاش