مدي فاعلية التدريب علي المهارات الاجتماعية في خفض بعض الاضطرابات السلوكية والوجدانية

 لدي الأطفال الصم 

إعداد

ملخص

يهدف الباحثان إلي التعرف علي مدي فاعلية برنامج للتدريب علي المهارات الاجتماعية في خفض بعض الاضطرابات السلوكية والوجدانية (الاضطرابات السلوكية – الاكتئاب الأساسي – اضطراب التفكير – النشاط الزائد – الانسحاب الانفعالي – القلق- اضطراب التواصل) لدي عينة من الأطفال الصم , وتكونت العينة من 17 طفلاً وطفلة في المدى العمري من 9- 12 سنة بمتوسط عمري قدره 10.13 سنة , وانحراف معياري قدره 0.89 بمدراس الأمل بمحافظة قنا , وتم تقسيم العينة إلي مجموعتين , مجموعة تجريبية قوامها 8 أطفال (5 ذكور – 3 إناث) , ومجموعة ضابطة قوامها 9 أطفال (6 ذكور – 3 إناث) , وتم التحقق من التجانس بين المجموعتين في الذكاء والعمر ودرجة فقد السمع والمستوي الاقتصادي الاجتماعي الثقافي والمهارات الاجتماعية والاضطرابات السلوكية والوجدانية , واستخدم الباحثان مقياس الاضطرابات السلوكية والوجدانية للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة إعداد / آمال عبد السميع أباظة 2001 , مقياس المستوي الاقتصادي الاجتماعي الثقافي إعداد / معمر  نواف الهوارنة 2007 , مقياس تقدير المهارات الاجتماعية إعداد الباحثين , اختبار الذكاء المصور إعداد / أحمد ذكي صالح  1978 , برنامج التدريب علي المهارات الاجتماعية  إعداد / الباحثين , وتكون البرنامج من 29 جلسة تراوح المدى الزمني للجلسة الواحدة ما بين 50 – 60 دقيقة بواقع ثلاثة جلسات في الأسبوع , ولمعالجة البيانات التي تم الحصول عليها إحصائياً تم استخدام  كل من اختبار " مان – وتني " ، اختبار " ويلكوكسون "  للأزواج المتماثلة ، وتوصل الباحثان إلي فاعلية برنامج التدريب علي المهارات الاجتماعية في خفض بعض الاضطرابات السلوكية والوجدانية لدي عينة الدراسة الحالية واستمرت فاعلية البرنامج بعد شهر من التطبيق الأول.                                           

The Effectiveness of Social Skills Training in Reducing some Behavior and Emotional Disorders in Children Deaf.

Prepared By

Dr./ Ahmed Mohamed Gadelrab Abouzaid

Department of special education, Taif  Faculty of Education, Taif University

Dr./Yasser Abd-Allah Hofny Hassan

Lecturer of Educational Psychology, Qena Faculty of Education, South Valley University

Abstract

The two researchers aimed to know effectiveness of social skills training in reducing some behavior and emotional disorders              (Behavior Disorders – Major Depression- Thinking Disturbance - Hyperactivity -Emotional Withdrawal –Anxiety - Conduct Disorder) in a sample of children deaf , the sample consisted of 17 children, the age was 9 – 12  years , the mean was 10,13 year and standard  deviation was 0,89 in Qena schools , the sample divided into experimental (5 boys – 3 girls) and control groups (6 boys – 3 girls), there weren't differences between experimental group and control group in intelligence, age, degree hearing loss, economic, social and culture level, social skills and behavior and emotional disorders, they used behavior and emotional disorders scale in special need children by Amal Abdelsameth Abaza 2001, economic, social and culture level scale by Moamer Nawaf Alhawarna 2007 , social skills scale by researchers , picture intelligence test by Ahmed Zake Salh 1978, social skills training program by researchers, the program consisted of 29 sessions , the time of session was 50 - 60 minutes ,3 sessions was a week, they used Wilcoxon Test and Mann – Whitney U Test for statistical data process, it resulted to there was effectiveness of social skills training in reducing some behavior and emotional disorders in children deaf  The effectiveness was continued after a month of the application.