مقترحات تفعيل وتجويد العمل بوحدات التدريب بالمدارس والإدارات التعليمية

1 – وحدات التدريب والجودة داخل المدارس غير مفعلة وتتم على الورق لأسباب عدة منها :
أ – عدم تفرع مسئول الوحدة داخل المدرسة .
ب – ليست لديه فكرة عن مهام الوحدة .
جـ - ليس لديه الحماس الكافي للقيام بالمهمة ولا يدري أهمية التنمية المهنية المستدامة .
أقترح في هذه النقطة :
أ – تفرغ مسئول الوحدة .
ب – تدريبه تدريبا جيدا بدورة مركزة ولابد من شرط اجتيازها لتكون معيارا ليتسلم مهام الوحدة .
جـ - اختيار العناصر الجيدة من ذوي الهمم العالية المؤمنين بضرورة التغيير ، ويفضل من له دورات في الجودة أو عمل في مضمارها من قبل .

2 – مسئول التدريب والجودة في الإدارات لابد من وقفة قوية عندهم .. فمتابعة المدارس شبه منعدمة ، والهمم متدنية ، وبالتالي لا يوجد ما يدفع مسئولي الوحدة في المدارس للعمل الجاد طالما لا يوجد متابعة ومساءلة .

أقترح التدقيق الشديد بوضع معايير لاختيار رئيس قسم التدريب بالإدارات ، ولابد من اجتياز دورة تدريبية لشغل المنصب .

3 – تفعيل التدريب داخل المدارس يستلزم وجود آليات للتأكد من قيام مسئول الوحدة بمهامه وانعقاد التدريبات المحددة بخطة التدريب السنوية .

من هذه الآليات :
أ – توثيق التدريب بكل وسيلة ممكنة ، لا سيما الوسائل التي يصعب فبركتها كالصور والفيديو.
ب – وضع قواعد محاسبية قوية وفعالة تنال المقصر بيد العقاب .. وتثيب المجيد بيد المحفز المشجع على استمرار فعالية العمل وجودته .
جـ عمل مسابقة على مستوى الإدارات ومن ثم على مستوى المديريات ومن ثم على مستوى الجمهورية لأفضل مدرسة وأفضل إدارة وأفضل مديرية في مجال وحدات التدريب وذلك وفق معايير تضعها الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد وتكافئ الفائز وتحفزه ماديا بصورة جيدة تدفع الآخرين للتنافس من أجل الوصول لأفضل مستوى ..

وكتبه محب مصر وأهلها