بث الأمل فى نفوسنا جميعا ببعض الانجازات الملموسة والقريبة لنقدم لأنفسنا نماذج عملية وناجحة فى فترة يغلب عليها الغضب والاحتقان والاحباط .

أمور لابد من التعاون فيها والتدخل لا صلاحها لأهميتها القصوى :

(الباحثين-القانونين –المتابعة-التوجيه المالى والادارى –الاداريين –كل من يعمل فى هذا المجال) لابد أن يكون لهم نصيب من التنظيم المالى الذى يتم فى التربية والتعليم بنسب معينة يتم دراستها ذلك كى يستقيم الأمر .....التفرقة بهذا الشكل تسبب الاثارة والحقد ..

                         هناك بعض الأمورينبغى أن ينبه بها لكى نتفق عليها :

1-السادة مديرى المدارس الابتدائية والحاصلين دبلوم المعلمين والمعلمات لاتقلق قد حصلنا على الموافقة بأن تظل سيادتك مديرا للمدرسة الابتدائية علمت كثيرا من الأجيال وهذا حقك ...فلنتق الله فى عملنا .

2-المسابقات التى تجرى بناءا على القانون 155 لاختيار القيادات وتظهر الكفاءات والقدرات ولا تلتفت للأقدمية (هل يستوى الذين يعلمون والذين لا يعلمون)هذه المسابقة جاءت بعناصر طيبة شابة أوصيكم وأوصى نفسى أن هذا لايجعلنا نتعامل مع من هم أكبر منى سنا شاء الله أن تكون تحت رئاستك  لاتعاملهم بطريقة لاترضى الله (وجادلهم بالتى هى احسن ان ربك هو أعلم بمن ضل عن سبيله وهو أعلم بالمهتدين )هذا يؤدى الى الاستقرار والهدوء النفسى .

وانت أيها الزميل الذى لم يكن التوفيق من نصيبك فلا تستعجل الأمور ربما تحمل الأيام ويريد الله بك خيرا لاتعلمه

أما بخصوص انتظام العمل :

1-  كيف تنتظم الدراسة ونحن كل منا يتشبث برأيه ...هناك أوامر الندب والنقل وهى لاتنفذ بالشكل الصحيح (معلم-ادارى) بالنسبة للمعلم لابد أن تتعاون مع التوجيه بتنفيذ هذه الأوامر.. العجز مسئولية التوجيه فقط فلم نسلب منه حقه (هل تعلم أيها الأستاذ المدير لوتم التحقيق فى أى جهة وثبت أنك رفضت الاخلاء لأمر نقل أوندب صحيح سوف يكون الضرر من نصيبك لأنك تحكمت فيما لايخصك ......مارأيك وانت تسعى للاحتفاظ بالمعلم فى مدرستك ؟أعترف أن هناك أخطاء من بعض التوجيهات ولكن اتركه وشأنه يتحمل مايعمل.

بالنسبة للادارى نعلم جميعا أن هناك عجزفى هذه الفئة أو قد يكون سوء توزيع ..هناك مدارس فيها قلة شديدة ...وحتى نصحح هذه الأوضاع دعنا أيها الزميل نتفق أنه لابد أن يسير العمل وهنا تظهر القدرات والكفاءات ..المدرسة مدرستكم المشكلة لاتخرج من باب المدرسة الا ولها حل ..هاهو مظهر المدرسة .

2- الأستاذ مدير المدرسة قدوة لجميع العاملين والطلاب بالمدرسة وكل من يدخل المدرسة .....ماحدث من تجاوزات فى بعض المدارس اثناء وجود لجان المتابعة ...لن يتكرر باذن الله..... كرامتك أيها الأستاذ المديرلن يتعرض لها أحد مهما كان الا اذا سمحت لنفسك بذلك............ لاننا لن نسمح بذلك ............فكن قدوة .........................لاتخش الا الله.

3-  المحاسبية  لفت النظر للمقصر والثواب لمن أثاب .

4-   تنمية الشخصية مهم جدا..... العلم لايقف عند حد...   التنمية الادارية والمهنية ضرورية جدا لكل الناس  ...اطلب ماتشاء كثير من السادة المديرين كان هذا المطلب عندهم ملح جدا

5-ايها الأستاذ المدير لك سلطات كثيرة لم لا تستخدمها بما يرضى الله ....كلف ماتراه مناسبا لمعاونتك بما لايعطل العمل نظم العمل بطريقة ترضى الله ....ترضى نفسك ...ترضى العاملين....الأستاذ المدير لاتضع نفسك فى مقارنة مع أى من العاملين بالمدرسة ....لاتنسى  أنك قدوة أمام الكل ...لابد أن تكون عند المسئولية .

6-متابعة العمل المدرسى مسئوليتك منذ بداية اليوم وكل يوم ..حاسب نفسك هل أنت راض عن عملك أم لا                                                                                          7- الامتحانات :ستجرى بناءا على القرار الوزارى أن الأستاذ الموجه سيقوم بوضع امتحان لكل مجموعة مدارس ..يتم تصوير الامتحان بعدد المدارس ثم يقوم الموجه بنفسه بتسليم الامتحان لمدير المدرسة شخصيا مع وضع الضوابط التى يراها لصالح العمل وتأمينه ثم يقوم مدير المدرسة بطبع الامتحا ن قبل بداية سير الامتحان بوقت كاف ويتحمل مسئوليته كاملة..                   ا                                                                                                                اسمحوا لى أن أقول لكم لا تقولوا كنا وكان ...مزق دفاترك القديمة  والتى حوت مالا يرضيك ..هيا نتعاون جميعا سبقتنا كثير من الأمم فقط لاننا بعدنا كثيرا عن ربنا ...كلنا نتكلم وفى كل شئ ....فلنعمل ...فلنق الله فيما حولنا ..ولنظر أمامنا .

من منا أحسن منك أيها المدير كلنا متساوون ولكنها المسئولية ...كل منا مسئول عن عمله فهو أمانة .

الخير فى أمتى الى يوم القيامة ...قالها صلى الله عليه وسلم منذ زمان بعيد ....نعم الخير موجود والحمدلله  كثير من الرجال ..النساء ..الشباب ...الشيوخ يرجون الخير لهذه الأمة

اذا كان الأمر كذلك فما هو السبب لما نحن فيه ؟كلنا ترك عمله ليتفرغ لأذى غيره ...لينتقده........ليأخذ حق ليس بحقه ......ألا ترون أيها الزملاء الأعزاء  لو تركنا كل هذه الأمور وانتبهنا لعملنا ...ماذا يحدث ؟.......سوف يحدث كله....                                   .نعيب زماننا والعيب فينا ...مالزماننا عيب سوانا

  مدير المدرسة مشرف تربوي مقيم

   إن مدير المدرسة يعتبر قائداً تربوياً في مدرسته . ويفرض هذا الدور قيام مدير المدرسة بمهام إدارية ومهام فنية ومع التأكيد على أن العمل الإداري التربوي هو في خدمه العمل الفني وانطلاقاً من إن الإشراف التربوي هو أحد جوانب الإدارة التربوية الذي يعني بالجانب الفني فيها فإن مدير المدرسة هو من الزاوية قائداً تربويا لمدرسته فهو ليس إدارياً محضاً ولكنة مشرف تربوي مقيم لهذا فإن مجالات عمل مدير المدرسة تتضمن ما يليلكنها فكرة ممكنة بالتعاون يمكن تطبيقها :

1)     تطوير المعلمين وتنميتهم مهنياُ .

2)     تحسين تنفيذ المناهج المدرسية .

3)     التلاميذ .

4)     البناء المدرسي وملحقاته .

5)     البيئة المحلية والمجتمع المحلي .  

ويمكن تحقيق أغراض هذه الجوانب عن طريق قيام  مدير المدرسة بأعمال تغلب عليها السمة الإدارية تتضمن المجالات التالية :

1)     التخطيط .

2)     التنفيذ .

3)     المتابعة .

4)     التقويم .

دور مدير المدرسة في تطوير المعلمين وتنميتهم مهنياً يقصد بالنمو المعرفي للمعلمين تطوير كفايتهم التعليمية وتشمل جانبين المعرفي والسلوكي

أما الجانب المعرفي فيتضمن :

)     معرفة خصائص التلاميذ النفسية والجسمية والاجتماعية ومراعاة هذه الخصائص في التعليم .

)     المعلومات والحقائق التعميمات في المادة الدراسية التي يقوم بتدريسها .

)     حاجات المجتمع الاجتماعية والاقتصادية والعلمية .

)     الأسس التي تبنى عليها المناهج الدراسية .

)     طرق التدريس المناسبة لمادته التي يقوم بتدريسها .

)     المكتشفات العلمية والأدبية التي تساعده على .

)     دورة في تحسين تنفيذ المناهج الدراسية .

أما الجانب السلوكي فيشمل  :

)     القدرة على إدارة غرفة الصف .

)     قدرة المعلم على التخطيط لدروسه بمستوياته الثلاث ( السنوي  واليومي  والدراسي ) .

)     قدرة المعلم على استخدام الوسائل التعليمية .

)     قدرة المعلم على تنظيم نشاطات صفية ولا صفية مناسبة لتلاميذه .

)     قدرة المعلم على استخدام اللغة العربية السليمة بوضوح .

)     قدرة المعلم على وضع اختبارات تقيس تحصيل التلاميذ .

)     قدرة المعلم على تحليل نتائج الاختبارات .

)     قدرة المعلم على طرح الأسئلة داخل الصف .

)     قدرة المعلم على إنتاج ما يلزمه من وسائل تعليمية .

)قدرة المعلم على توظيف الكتاب المدرسي توظيف فاعلاً .

)قدرة المعلم على إثراء المناهج الدراسية .

)قدرة المعلم على التواصل الإيجابي مع من يتعامل معهم في الإدارة  التربوية من أجل تطوير مهاراته التعليمية .

      دور مدير المدرسة في رعاية التلاميذ  :

)     إجراء خطط توجيهية منظمة لتوعية التلاميذ حول النظام المدرس وأسس النجاح والرسوب وما للتلميذ من حقوق وما علية من واجبات .

)     توفير الظروف المناسبة ليمارس التلميذ حقه في الدراسة .

)     إيجاد نظام لتسجيل وجمع المعلومات تراكميا لتوجية التلميذ بفعالية نحو اكتشاف طاقاته .

)  العمل على توثيق العلاقة بين التلاميذ والمعلمين .

)      إيجاد نظام واضح ومحدد لمحاسبة التلاميذ واطلاع التلاميذ مسبقاً علية .

يسرني أن أقدم لك شكري وشكر الكثير من أفراد المجتمع، فقد كنت مثلاً أعلى لكافة المعلمين في القيام بواجباتهم المدرسية، لأنك تعلم أن غالب المعلمين في مدرستك يقتدون بك، فينشطون بنشاطك ويهملون بإهمالك، وقد كنت مرناً في تصرفاتك غير متسرع في إصدار قراراتك فتمكنت من معالجة ما صادفك من مشكلات، وجمعت بين العطف والمحبة والحزم في علاقاتك مع الطلاب والمعلمين، وعرفت متى تستخدم الحزم في حل المشكلات ومتى تستخدم اللين، وتجنبت كل ما من شأنه أن يخلق التكتلات في صفوف الهيئة التعليمية بمدرستك، كتقديم معلم على حساب الآخرين، لأنك تعلم أن ذلك يخلق بكل تأكيد روح التذمر في نفوسهم، ويجعلهم يعزفون عن التعاون، وشكراً لك عندما شجعت كل معلم أدى عملاً ممتازاً، وأخذت بيد الضعيف بتشجيعه في التغلب على ضعفه بعد معرفة أسبابه، وعندما شجعت النشاط في مدرستك بل وشاركت مع الطلاب في تلك الأنشطة، لقناعتك بآثارها الإيجابية فبذلت أحياناً من أموالك وأوقاتك الخاصة في سبيل نجاح تلك الأنشطة، ولن ننسى شكرك على دورك التربوي القيادي عندما قمت بالتعاون مع المشرفين التربويين وغيرهم من تقتضي طبيعة عملهم زيارة المدرسة وتسهيل مهامهم وتابعت توصياتهم وتوجيهاتهم، وعندما استشعرت أن المدرسة لن تنجح في تحقيق أدوارها دون تعاون البيت معها فقمت بتوثيق علاقتك بأولياء أمور الطلاب ودعوتهم للإطلاع على أحوال أبنائهم وتزويدهم بملاحظات ومرئيات المعلمين حول سلوكهم ومستوياتهم التحصيلية وتشاورت معهم لمعالجة ما قد يواجه أبناءهم من مشكلات، وأثناء قيامك بمهامك الجسام حرصت على النمو العلمي والمهني المستمر حتى تتمكن من تزويد العاملين معك بالأفكار والمعارف اللازمة لتطوير العملية التربوية ودفعها للإمام.
وباختصار: فقد قمت بتهيئة البيئة التربوية الصالحة لبناء شخصية أبنائنا الطلاب، ونموهم من جميع النواحي وإكسابهم الخصال الحميدة، وتحقيقهم لتلك الإنجازات والنجاحات، فشكراً لك ثم شكراً.
وبعد هذا أقول للمسؤولين في وزارة التربية والتعليم: انطلاقاً من الثقة التي أولتها الوزارة لمديري ومديرات المدارس، وبقيامهم بالعديد من المهام والمستويات الكبيرة، فالأحرى بهم ان ينالوا تقدير الوزارة ، لكي يستمروا في عملهم ويزداد نشاطهم وتتطور جهودهم ولا يفكروا بالتخلي عن عملهم، وحتى يقبل غيرهم من التربويين على هذا العمل يمكن اقتراح الآتي لتفعيل هذا التقدير:
- العمل على زيادة التأهيل العلمي والتربوي لمديري المدارس من خلال فتح المجال أمامهم من خلال إتاحة الفرصة لهم للمشاركة في الدورات التدريبية والأعمال التربوية المحلية والخارجية.
أخيراً: لا أعتقد أني سجلت شكري على جميع الأعمال التي قمت بها يا مدير المدرسة خلال العام الدراسي، أو أني قد قدمت جميع المقترحات التي تطمح لها في العمل الإداري التربوي، ولكني على ثقة من أنك قد بذلت الكثير وستبذل الأكثر في الأعوام القادمة، وذلك انطلاقاً من شعورك بالمسؤولية أمام الله تعالى، وكذلك المسؤولية الملقاة على عاتقك من قبل المسؤولين في وزارة التربية والتعليم ومن قبل أولياء الأمور والمجتمع ككل، وأن المسؤولين المهمومون بالتعليم  في وزارة التربية والتعليم يقدرون جهودك وسيبذلون مقابل ذلك جهوداً في سبيل تحقيق رضاك وطموحك الوظيفي.

تنفيذاً لرؤية وزارة التربية والتعليم في تطبيق اللامركزية، وفي إطار سعيها لتطوير العمل في الميدان التربوي على كافة المستويات الإدارية والتربوية  تتجه القرارات حاليا  إلى تولي كثير من الجوانب والممارسات التنفيذية، لمدير المدرسة  هذه الصلاحيات ستمكن إدارات المدارس ممارسة مهامهم الموكلة لهم بما يضمن تحقيق قدر جيد من الاستقلالية الإدارية والمرونة وسرعة الإنجاز، واتخاذ الأفضل من القرارات بحكم الاحتكاك المباشر بالميدان التربوي". وبين أن هذه الصلاحيات قد شملت مجالات عديدة ، ولكن لابد من وجود قانون واحد ينظم التعليم فى مصر حتى نستطيع تطوير منظومة التعليم فى مصر.
وانتقد نظام اللامركزية الذى اتبع فى المحافظات طوال الفترة الماضية وهى أن يترك كل شئ فى المحافظات للمحافظين نظرا لأنهم المسئولين عن الإدارات التعليمية فى محافظاتهم ، وقال إنه يجب إصلاح نظام اللامركزية من خلال المتابعة والإشراف الدائم من قبل قيادات التربية والتعليم.................... وأثبتت الدراسات وأجمعت القيادات فى الوزارة على أن الإصلاح متمركز فى مدير المدرسة، مشيرا إلى أن مدير المدرسة هو المسئول الأول عن انضباط مدرسته وإعادة هيبة المدرسة الى الطلاب ،................................................ بالاضافة الى ذلك أن معظم المدرسين يرفضون منصب المدير بعدأن كان هذا المنصب يتهافت عليه الكثيرين.
وعن مشكلة الدروس الخصوصية:
ان هذه المشكلةاجتماعية شغلتنا عن بناء مصر طوال الفترة الماضية، لابد أن نفكر فى حل مجتمعى لهذه المشكلة ، ويجب أن يعود المعلم فى المقدمة ماديا وأكاديميا وخلقيا لأنه قيمة وصاحب رسالة.
أما السادة الذين يتعثرون أو يتعرضوا لمواجهات من عناصر نست أو تتناسى أنهم يعملون بمهنة هى أشرف المهن فمزق دفاترك القديمة التى تحوى على مالاترضاه......لاتقلق أيها الأستاذ مدير المدرسة أؤكد لكم باذن الله أن يد الله مع الجماعة لنربى...لنعمل ...لنبنى ...لنرضى ربنا .

والله أسأل أن يكلل تعاوننا بالنجاح وتطوير وتحسين  العملية التعليمية لتقديم خدمة متميزة للطلاب ولتظل راية مصر عالية عزيزة أبية .