الذكاءات المتعددة :

س : أشرح لمفهوم الذكاء من وجهة نظر العالم جاردنر ؟

عالم النفس الامريكى جاردنر رفض فكرة الذكاء الواحد ويؤكد على وجود العديد من القدرات المستقلة نسبياً لدى كل فرد أطلق عليها الذكاءات البشرية لكل منها خصائصها وسماتها الخاصة بها .

وتتكون نظرية جاردنرد فى الذكاءات المتعددة من 7 أنواع ( 2 منهم تم تطبقهم كنماذج فى المدارس – 3 تتعلق بالفنون – 2 تعد من الذكاءات الشخصية .

ونشر جاردنر عالم النفس الامريكى نظريتة عن الذكاءات المتعددة عام (1983م) وفيها اوضح نقاط هامة تتمثل فى :-

1-    المتعلمين لديهم خصائص منفردة ومواهب مستقلة .

2-    المتعلمين لديهم تفضيلات مختلفة لكيفية تعلمهم وكيفية استجابتهم لمواقف التعلم .

3-    المتعلمين يختلفون فى تفضيلاتهم لاستراتيجيات واساليب التعلم .

س : أستعرض الذكاءات المتعددة كما ححدها العالم الامريكى جاردنر ؟

وفيما يلى شرح مفصل وموجز لانواع الذكاءات كما حددها جاردنر ؟

1-    الذكاء الرياضى المنطقى  ( التفكير العلمى  ) وتظهر فى قدرة الفرد فى التعامل مع التفكير المجرد واستخدام الأرقام  والرموز فى الفيزياء – والرياضيات .

2-  الذكاء اللغوى : يتضمن القدرة على استخدام اللغة والتعبير بطلاقة وتظهر عند الشعراء والأدباء وأهل الخطابة والمحاضرين .

3-  الذكاء المكانى : وتظهر فى موهبة الفرد فى الملاحظة ومعرفة الأشكال والتصوير والألوان وتظهر لدى المهندسين والملاحظين والملاحيين .

4-  الذكاء الحركى والجسدى : ويتطلب استخدام الجسم كله أو جزء منه ويتضمن الحركات الجسدية وقد يظهر مع القدرة الموسيقية .

5-  الذكاء الموسيقى : يؤكد بأنه يعد نمط مستقل ويشمل شدة الإحساس بالموسيقى  وطبقات ونغمات الصوت وتظهر لدى العازفين وتتداخل مع القدرة اللغوية

6-    الذكاء الشخصى ( الذكاء داخل الشخص )  : تظهر فى إدراك الفرد لمشاعره وانفعالاته وتميزها وفهم سلوكه وتوجهة .

7-    الذكاء بين الأفراد ( الذكاء الاجتماعي  ) : يعتمد على إدراك الفروق الفردية بين الأفراد ومعرفة دوافعهم ومقاصدهم والتعامل والتواصل معهم ويظهر لدى رجال الدين والقادة السياسيين والمعالجين النفسيين .

ويؤكد جولمان على أهمية الذكاء الشخصى والاجتماعي وذلك لأهمية التواصل مع الآخرين بناء على معرفتنا لذاتنا ويسمى كل من الذكاء الشخصى واذكاء الاجتماعى بما يعرف بالذكاء الانفعالى .

وقد أضاف جارنرد 3 ذكاءات أخرى عام  1999   / 2000 وهى

1-    ذكاء التعرف على الطبيعة : ويتعلق بالمواهب فى دراسة الطبيعة وتصنيف الأشياء المحيطة من نباتات وحيوانات وغيرها

2-    ذكاء الروحانية أو الإلهامية : ويرتبط بقوة الاعتقاد والإيمان وتأثيرها على الأحداث

3-    الذكاء الوجودي : وهو دراسة علم الوجود والتفكير والتأمل فى الوجود والإعجاز فى خلق الكون .

لللاسرة دور هام فى تنمية الذكاءات دلل على ذلك ؟

دور الأسرة فى تنمية الذكاءات :

1-    يمكن تنمية الذكاء الرياضى من خلال إتاحة الفرصة للأبناء للتجريب واستخدام الآلة الحاسبة

2-    ويمكن تنمية الذكاء المكانى من خلال السماح للطفل بالإبداع فى مختلف الفنون وتزويد الطفل بأدوات الرسم

3-    يمكن تنمية الذكاء الحركى والجسمى من خلال اشتراك الطفل فى نشاطات رياضية

4-    ويمكن تنمية الذكاء الاجتماعي بين الأطفال من خلال تشجيع الطفل على النشاطات الاجتماعية والمناقشة وحل المشكلات

أسئلة متنوعة

1-    رفض جار نرد فكرة الذكاء الواحد وأكد على تنوع الذكاءات البشرية  اشرح 4 منها ؟

2-     للأسرة دور هام فى تنمية الذكاءات المتعددة إلى اى مدى تؤيد هذا الرأي ؟

3-    يؤكد العلماء على وجود علاقة بين نسبة الذكاء والضعف العقلى دلل على ذلك .

4-     يعد الذكاء من أهم مكونات الشخصية هل تؤيد هذا الراى ولماذا ؟

5-    حدد المقصود بكل من :

( الذكاء العام – الضعف العقلى – القدرات الخاصة – الذكاءات المتعددة – القدرة الحركية – القدرة اللغوية – القدرة الفنية – العمر العقلى – العمر الزمنى  ).

6-أذكر اسباب الضعف العقلى ؟

7- علل أهتمام الدولة بالعبقرة والموهوبيين ؟

8-  تكلم عن  سمات الشخص العبقرى ؟

9- أكد العلماء على ان هناك طرق لقياس الذكاء أعرض لها بإيجاز ؟

10- حدد مستوى الذكاء الذى ينتمى الية هولاء الاشخاص .

1- الذى يزيد ذكائة عن 140درجة 2- الذى يقل ذكائة عن 25 درجة

3- الذى ذكائة ما بين 90:110 4- نسبة ذكائة ما بين 25 : 50 ؟

10- تخير ثلاثة من القدرات الخاصة واشرحهم بالتفصيل ؟

11- أعرض لاهم الاجهزة التى تقيس القدرات الحركية ؟

12-

من خلال دراستك للذكاءات المتعددة لجاردنر حدد نوع الذكاء فى المواقف الاتية .

1-    القدرة على الاحساس بنغمات وطبقات الصوت ؟

2-      ادراك الفرد للفروق بين الاخرين ومعرفة دوافعهم ومقاصدهم وحالتهم الوجدانية ؟

3-      المعرفة الداخلية للجوانب الشخصية للفرد وادراك الفرد لمشاعرة وانفعالاتة.

4-      قدرة الفرد على الملاحظة والتصوير وعرفة الاشكال والاحجام والالوان والقدرة على الرسم .

5-      تركيب الجمل وفهم المعانى والقدرة على التعبير بطلاقة .

6-      أستخدام الجسد أو جزء منة فى التواصل .

7-      يرتبط مع قدرات أخرى كالقدرة الموسيقية .

8-    موهبة الفرد فى التعامل مع التفكير المجرد واستخدام الارقام والرموز كما فى مجالات الرياضيات والفيزياء .

13 –أحسب نسبة ذكاء شخص عمرة العقل 9 سنوات والزمن 11 عاما ؟

أختر الاجابة الصحيحة مع التعليل .

1-      الشخص الذى نسبة ذكائة 70 درجة يطلق علية ( متوسط الذكاء – ضعيف العقل – غبى جدا -)

2-      من طلاق قياس الذكاء كل ما يلى ماعدا ( مقايس لفظية – مفايس علمية – مقايس عملية – أختبارات مواقف )

3-      يعد ........................ من أهم مكونات الشخصية ( التفوق – الذكاء – الانجاز – التميز )

4-      نسبة الذكاء = ( العمر الزمنى ÷ العقلى  ×100 – العمر العقلى  ÷ الزمنى  ×100 – العمر الزمن – العقلى  ×100 – العمر العقلى +العمر الزمنى ÷ 100 )

5-      تفكير الفرد فلى سن معين ويختلف من سن لاخر يطلف علية ( العمر الزمنى – العمر الفنى – العمر العقلى – العمر المدرك – العمر المكتسب ) ؟

6-      فئة يصعب تعلمهم القراءة والكتابة وان كانت لديهم قدرة معقولة على التحكم فى الالفاظ تسمى ( المستوى الاول المورفون – المعتوهون – البلهاء – متوسطى الذكاء – ضعيفى العقول )

7-      أفراد يصعب عليهم القيام باسهل الاعمال يطلق عليهم ( العباقرة – البلهاء – المعتوهون –  النبلاء).

8-      من أسباب الضعف العقل ( العوامل الميكانيكية – العوامل البرجامتية – العوامل الاقتصادية – العوامل الوراثية ) .

9-      من مميزات الشخص العبقرى كل ما يلى ما عدا ( مثابر يرغب فى التفوق – شديد الثقة بالنفس – يحصل المنهج الدراسى قبل زملائة – متردد باستمرار ) .

10-  كل ما يلى من القدرات الخاصة ما عدا ( القدرة اللغوية – الفدرة الموسيقية – القدرة الحركية – القدرة الارشادية )

11-  تتكون القدرة الرياضية من ( القدرة الحسابية – القدرة الهندسية – القدرة الجبرية – كل ما سبق ).

12-  جهاز يقيس قوة قبضة اليد ( الدينوفين – الديمجين – الينامومتر – الترمومتر ).

13-  جهاز يقيس الزمن المنقضى بين المثير والاستجابة يطلق علية جهاز ( قياس الادراك – قياس الانتباة – قياس زمن الرجع – قياس التذكر ) .

14-  قدرة تتميز بادراك العلاقات بين من بعدين فى حالة الاشكال المستوية أو ثلاثية الابعاد يطلق عليها ( القدرة الفنية القدرة الهندسية – القدرة الامبيريقية – القدرة البصرية ) .

15-  أحدى القدرات تتماثل مع القدرة الميكانيكية يطلق عليها القدرة ( الفنية – الكتابية – اللغوية – الموسيقية ).

16-  أضاف جاردنر أنواع جديدة من ذكاء فى بدايات القرن العشرين أحداهما يطلق عليها ( الذكاء المكانى – الذكاء الوقتى – الذكاء الوجودى – الذكاء الادراكى ) .

17-  أكد جاردنر على وجود فكرة الذكاء ( الواحد – المثالى – المتعدد – الثنائى )

18-  يمكن تشجيع الذكاء الاجتماعى بين الاطفال من خلال ( الانبساطية – الانطوائية – التحيز – السلبية – قلة المشاركة )

19-  يمكن تنمية الذكاء الحركى والجسدى لدى الطفل من خلال ( الابتسامة – الاهتمام بالغذاء – النقد – مشاركتة فى انشطة رياضية ) .

20-  ذكاء يرتبط بالجانب الايمانى يطلق علية ( الذكاء الوجودى – الروحانية أو الالهية -  العقلى – الفكرى )

21-  يستطيع الطفل ذو الذكاء .................. ان يصنف الاشياء المحيطة بة بكل دفة فى شكل مجموعات سواء كانت تتعلق بالنباتات أو الحيونات .( الذكاء الوجودى – الذكاء الحقيقى – ذكاء التعرف عللى الطبيعة – ذكاء الاندماج مع الاشياء ) .

22-  يمكن ان ننمى الذكاء الرياضى للطفل من خلال ( ممارسة الالعاب الرياضية – ممارسة الفنون المسرحية – ممارسة التمثيل – ممارسة الرسم ) .

23-  تتالف نظرية جاردنر من سبعة انواع ايهما تم تفيمهم كنموذج فى المدارس ( النوع الثالث والرابع والخامس – السادس والسابع – النوع الاول والثانى ) .

24-  يرى جادنر ان المتعلمين ليهم ( خصائص منفردة ومواهب مستقلة – ليهم تفضلات مختلفة لكيفية تعلمهم وكيفية استجابتهم لمواقف التعلم – يختلفون فى تفضيلتهم – كل ما سبق )

25-  يعبر مفهوم الضعف العقلى عن ( المستويات المتوسطة للذكاء – المستويات العليا فى الذكاء – المستويات الدنيا للذكاء – كل ما سبق ).

26-  تتضمن المقايسس العملية للذكاء ( فهم واقع الحياة – تعبيرات لفظية – الخروج من مناهة – تحليل موقف ) .

27-  أثبتت البحوث ان الافراد يختلفون فى نسب ذكائهم بمعنى ان الاغلبية منهم ( حكماء – علماء – متوسطون فى الذكاء – بلداء – عباقرة ) .

28-  ترجع أهمية دراسة القدرات الفنية باعتبارها ذات علاقة كبير بـــ طرق  (  السعادة فى الحياة العملية – السعادة فى الحياة النظرية – الاعلان والدعاية  -   النمو والازدهار ) .