تمهيد

فى بداية حديثى يسرنى اعزائى طلاب وطالبات مرحلة الثانوية العامة الشعبة الادبية والباحث عن المعلومة من أجل الفهم والابداع والتميز وليس من أجل الحفظ والتلقين نقدم لكم سلسلة التميز فى مادة علم النفس والإجتماع فى صورة دليل مرشد لكم ، وذلك طبقاً لمسايرة المناهج المتطورة التى تم تعديلها بمشاركة المعنيين بمعرفة وزارة التربية والتعليم فى ظل مواكبة معايير الجوة والإعتماد التربوى من إجل أعداد جيل واع فاهم مثابر طموح قادر ان يعبر عن وجهة نظرة فى ضوء منهجية علمية يحكمها عقل ناضج ويستوعبها مجتمع واع من أجل البناء والبقاء فى اطار تواصلى ناجح مع الاخر. 

- فلقد روعى فى استرسال وعرض الموضوعات التبسيط والشرح الوافى والتنوع فى الاسئلة وأساليب التقويم المختلفة بما ينشط الذهن ويدعم الاستذكار الفعال من خلال ربط المعلومات ببساطة من أجل الفهم والتحليل والإبتكارية بدلاً من الحفظ والتلقين ، ولكى يسهل لكم فهم واستيعاب جميع الاسئلة بدون تشتت وتنمية قدرتكم الفائقة على تقديم الإجابات النموذجية المدعمة بامثلة عملية من خلال فهم ووعى ويقين بدون تردد  نقدم لكم هذا الدليل ، داعياً ومتمنياً لكم التوفيق والتفوق فى آن واحد .

                                                         د. ناجى داود إسحاق

                      الباب الإول

                     علم النفس المعرقى

                     مقدمة

سوف نتعرف فى هذه الوحدة على تعريف ومفهوم الذاكرة وأنواها المختلفة وطرق تخزين المعلومات فيها  ، كذلك نتعرف على مفهوم النسيان والنظريات المفسرة لة وكيفية تجنب الوقوع فية ، كما نستعرض مفهوم الذكاء وكيفية قياسة والتمييز بين المقاييس اللفظية والعملية وأختبارات المواقف كما نتعرف على سمات كل من الشخص العبقرى ، وضعيفى العقول ، وأصحاب القدرات الخاصة وأشهر النظريات التى ناقشت وفسرت موضوع الذكاء ، وسنختتم الباب الإول بدراسة الفروق الفردية من حيث مفهوم الفروق القردية وخصائصها وأسبابها وأنوأعها .

محتويات الباب الإول :

الفصل الإول الذاكرة والنسيان .

الفصل الثانى : الذكاءات والفدرات الخاصة والذكاءات المتعددة .

الفصل الثالث : الفروق الفردية

                        الفصل الإول :   الذاكرة

مفهوم الذاكرة :

هى العملية المعرفية التى تعنى تخزين ما تم أكتسابة من معلومات لفترة من الوقت بهدف أسترجاعها عند الحاجة اليها بعد أنقضاء فترة من الوقت قد تطول وقد تقصر وهو ما يسمى الحفظ أو الاحتفاظ وعندما يعجز الشخص عن أسترجاع ما سبق تخزينة  فإن هذا السلوك يسمى نسياناً ويطلق علية الجانب السلبى للذاكرة .

ويتضح من خلال هذا التعريف أن مراحل عمل الذاكرة تتمثل فى الاتى :-

1- مرحلة الاكتساب                      2- مرحلة التخزين

 3- مرحلة الاسترجاع : 

كما تتمثل طرق قياس الذاكرة فى طريقتين هما :-                         1-طريفة التعرف           2 - طريقة الاستدعاء .

س : يصنف علما النفس الذاكرة من حيث المدى الزمنى وسعة المعلومات إلى ثلاثة أنواع  ، أعرض لها مع توضيح خصائص كل منها ؟

                    مخزن للمعلومات فى صورتها الحسية

*تمثل المستقبل الإول للمدخلات الحسية من العالم الخارجى عبر الحواس المختلفة مثل :- البصر - السمع -  الشم – التذوق – اللمس .                                                                                                                                         

تذكر

س: تتميز الذاكرة الحسية بعدة خصائص اذكرها ؟

1-              سعتها : للمعلومات غير محدودة .

2-              الدقة : تتميز بدقة المعلومات الداخلة اليها .

3-             تحتفظ  بالمعلومات لفترة قصيرة جداً تتراوح ما بين ( ثانية إلى ثلاثة إلى خمس ثوانى )

4-             تخزن : المعلومات على شكل صور حسية .

5-             السرعة فائفة على نقل صورة العالم الخارجى وتكوين الصورة النهائية لمثيراتة .

6-     قدراتها كبيرة على أستقبال كميات هائلة من المدخلات الحسية فى أى لحظة من اللحظات رغم ذلك سرعان ما تختفى لان قدرتها محدودة فى الاحتفاظ بالمعلومات ، مثال : عند سيرك بالسيارة ترى محلات كثيرة واشخاص على الطريق فانة تم تخزينها فى الذاكرة الحسية ولكنك لم تركز عليها وتهتم بها فتتلاشى بعد أقل من (5) خمسة ثوانى .

مخزن للمعلومات تحت الاستخدام الحالى مثل حل مسألة فى الرياضة أو سؤال فى الإمتحان

  تعريفها :

-   هى المرحلة الثانية من تخزين المعلومات وهى قيام الفرد بنفل بعض من هذه المعلومات التى دخلت عن طريف الحواس الخمسة إلى الذاكرة قصيرة المدى والاحتفاظ بها لفترة قصيرة من الزمن ، وبذلك تعد الذاكرة قصيرة المدى منضدة عمل باعتبارة ستقبل المعلومات من الذاكرة الحسية وتقوم باستراجع المعلومات عن طريق الذاكرة طويلة المدى .

س : تعرف الذاكرة القصيرة بالذاكرة العاملة ؟ علل

* لانها تحتوى على معلومات نشطة ( هو ما تفكر فية فى تلك اللحظة ) .

* وهى مرحلة مؤقتة من تخزين المعلومات تسمح بالتعامل مع المثيرات التلى لا تحتاج إلى تخزين طويل تعاملاً فعالاً .

س : أعرض سمات وخصائص الذاكرة قصيرة المدى .

1- الدوام المحدود : مدة بقاء المعلومات قصير جداً يتراوح ما بين ( 20 إلى 30 ثانية ) فى معظم الاوقات .

2- سعتها للمعلومات محدودة : تقدر بخمس إلى تسع وحدات مستقلة فى الوقت نفسة أ ى بمتوسط سبع وحدات بمعنى سبعة                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             موجب أو سالب أثنين    .

3- تخزن المعلومات بأنماط ادراكية :(لفظية أو يصرية أو سمعية )

س

 هى المستوى من التذكر الذى تستبقى فية المعلومات لفترة زمنية طويلة تمتد لسنوات وربما لاخر العمر ، وكلما واجة الفرد موقفاً يعتمد فية على خبرات سابقة او معلومات مختزنة فإنة يستدعيها من ذاكرتة بعيدة المدى لتداولها من الذاكرة فصيرة المدى ويتم ربطها بغيرها أو الاستدلال بها ومن أمثلة المعلومات المختزنة فى الذاكرة طويلة المدى أسمك وأسماء أقاربك ، عنوانك ، تاريخ ميلادك ، طعم عدد كبير من الماكولات ،  والروائح المختلفة .  

وظائفها :-

-       القيام بتفسير المعلومات وأعطائها معانى وتنظيمها.

-       ربط المعلومات بغيرها وتحليلها لكى تحتفظ بها .

س: أعرض سمات وخصائص الذاكرة طويلة المدى ؟

1-              سعتها للمعلومات غير محدودة .

2-              تحتفظ بالمعلومات لاطول فترة ممكنة من الزمن ويمكن أن تستمر طوال حياة الفرد .

3-              تدخل المعلومات اليها على شكل صور ذهنية ورموز .

4-              تفقد المعلومات نتيجة النسيان ويمكن أسترجاعها اذا حاول الفرد عمل شىء لاستعادة ما تم حفظة داخلها .

س : وضح كيف يمكن حفظ وتخزين المعلومات ؟

1-                التسميع الالى : وهو تكرار أو أعادة المعلومات فى الذهن فعند القيام بتكرار المعلومات يمكننا الاحتفاظ بها فى الذاكرة طويلة المدى بشكل غير متناهى .

2-                التسميع الموضح : يتطلب ربط المعلومات المراد تذكرها مع شىء معروف سابقاً ومخزون فى الذاكرة طويلة المدى .

3-                التنظيم : يقوم الفرد بتنظيم المعلومات على أساس العناصر المشتركة التى تجمع بينهما .

س : قارن بين الذاكرة قصيرة المدى وطويلة المدى من حيث (المدحلات – السعة – المدة – المكتوبات – الاستدعاء ؟

وبذلك تعد الذاكرة طويلة المدى أفضل أنواع الذاكرة حيث يمكن أن تحتفظ بها المعلومات طيلة الحياة .

تعريف النسيان :

هو فقدان دائم أو مؤقت للقدرة على الإستدعاء أو التعرف على ما تم التعرض له من قبل من منبهات أو خبرات ويحدث ذلك فى حالة الذاكرة طويلة المدى خاصة فى المعلومات المختزنة منذ فترة طويلة ، وقد يصاحب كل من الذاكرة المباشرة والذاكرة فصيرة المدى .

س : أعرض لاهم النظريات أو العوامل المؤ

\

(الجانب السلبى للذاكرة )

س : حدد المقصود بالنسيان ؟

دية للنسيان ؟

1-     التضاؤل : قد يحدث النسيان مع مرور الوقت لعدم أستخدام المعلومات المختزنة فى الذاكرة .

2-     التشوية : وهو قد يحث النسيان نتيجة تشوية أثر الذاكرة حين يتم تخزين بعض المواد بطريقة غير صحيحة أو غير ملائمة ومن ذلك أخطاء تهجى الكلمات فى اللغة .

3-     الكبت : قد يحدث النسيان نتيجة رغبة الشخص فى عدم تذكر مواقف معينة سبق لة التعرض لها والنسيان فلى هذه الحالة يسمى النسيان المدفوع لانة يعتمد على دوافع لا شعورية لدى الفرد ويلعب دور الحيلة الدفاعية ضد تهديد الذات .

4-                التلف: قد تتلاشي المعلومات من الذاكرة طويلة المدى عن طريق الحوادث والإصابات وتعاطي المخدرات.

5-              الترك والضمور: فالذكريات والخبرات السابقة تضعف أثارها وتضمر نتيجة لعدم استعمالها لفترة طويلة فيحدث لها نسيان .

6-     التداخل :- وهو قد يحث النسيان نتيجة تداخل المواد المختزنة يعضها مع بعض ، ويرجع ذلك إلى الكف الراجع والكف اللاحق .

مثال : عند قراءة كلمة مدرسة باللغة الانجليزية *SCHOOL* وبعدها بثوانى قليلة معناها باللغة الفرنسية *ECOL * فإذا طلب منك بعد أنقضاء نصف دقيقة أستدعاء الكلمة الاولى فانك قد تجيب eCHOOL أى ان الكلمة الجديدة جعلت من الصعب تذكر الكلمة القديمة تذكراً صحيحاً ويسمى ذلك ( الكف الراجع ) ، أما اذ طلب منك أستدعاء الكلمة الثانية فانك قد تجيب scoole  أى أن الكلمة القديمة أعترضت أستدعاء الكلمة الجديدة تذكراً صحيحاً وهذا يسمى بالكف اللاحق .

                   أسئلة الفصل الإول

س1 : عرف كل من : الذاكرة – النسيان – الكف اللاحف – الكف الراجع – التضاؤل – التشوية – الكبت ؟

س2: صنف الذاكرة طبقاً للمدى الزمنى ؟

س3 : حد أهم خصائص الذاكرة الحسية وقصيرة المدى وطويلة المدى ؟

س4 ك الذاكرة قصيرة المدى ذاكرة عاملة ، حلل هذه العبارة ؟

س5 قارن بين الذاكرة قصيرة المدى وطويلة المدى من حيث ( السعة – المدة – الاستدعاء – المكتوبات ) ؟

س6 توصف الذاكرة قصيرة المدى بانها منضدة عمل حلل هذه العبارة؟

س7 ناقش كيف يمكن لك حفظ وتخزين المعلومات ؟

س7 : تكلم عن طرق قياس الذاكرة ؟

س8 : أعرض لمراحل عمل الذاكرة من خلال فهمك لمفهوم الذاكرة ؟

س9 : أعرض المقصود بمفاهيم كل من التسميع الآلى والموضح والتنظيم  باعتبارها أهم طرف حفظ وتخزين المعلومات فى الذاكرة ؟

س10كيف تحدث عملية التعلم ؟

س11 أعرض لوظائف الذاكرة طويلة المدى ؟

س12 أختر ادق أجابة مع التعليل :-

1-ترتبط الذاكرة الحسية بعملية............( الانتباة – الاحساس – الادراك )

2-تتصف الذاكرة الحسية بـــ ......المدى الزمتى ( طول – قصر – توسط )

3- تتصف الذاكرة طويلة الم�