فعالية استخدام التعلم الذاتي القائم علي النظم الخبيرة الكمبيوترية في تدريس الجغرافيا علي التحصيل المعرفي وتنمية التفكير

الناقد والقيم الاقتصادية لدى طلاب الصف الأول الثانوي

The Effectiveness of Using the Self-Learning Based on Computer Expert Systems in Teaching Geography on Cognitive Achievement, Developing Critical Thinking and Economical Values  for the  first Year Secondary Students.

بحــــــث  مقدم من

حارص عبد الجابر عبد اللاه عمار

معلم أول الدراسات الاجتماعية

للحصول علي  درجة دكتوراه الفلسفة في التربية

تخصص مناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية (جغرافيا)

تحت اشراف

ا.د/بدرية محمد حسانين

ا.د/مصطفي زايد محمد

ا.د/ امام محمد علي البرعي

ملخص البحث باللغة العربية 

اســم الباحث : حارص عبد الجابر عبد اللاه عمار .

الدرجة العلمية : دكتوراه الفلسفة في التربية .

القسم التابع له : مناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية .

اسم الكلية : كلية التربية بسوهاج .

الجامعة : جامعة سوهاج .

سنة المنح والتقدير : 2010 م ."" بتقدير امتياز مع التوصية بالطبع علي نفقة الجامعة وتداولها بين كليات التربية ومراكز البحوث في جمهورية مصر العربية""

 

عنوان الباحث :

 جمهورية مصر العربية – محافظة سوهاج – مركز سوهاج

البريد الالكتروني للباحث :

Haresgeo_2006@yahoo.com

 مقدمة :

ُيعد التعلم الذاتي القائم علي النظم الخبيرة الكمبيوترية ضرورة حتمية لتطوير النظم التربوية والتعليمية في ظل المستحدثات العصرية, حيث إنها تراعي الفروق الفردية عن طريق عرض المعلومات المراد تعلمها بأكثر من استراتيجية تعليمية حسب مستوي وقدرة الطالب علي التعلم, وتوفر له كل ما يحتاج إليه من وسائل وأنشطة تعليمية, الأمر الذي قد يساعد علي تنمية العديد من النتاجات التعليمية.

والتربية كأحد مجالات الحياة تعمل على الاستفادة من كل ما توصل إليه العلم الحديث لمواجهة ما يعترضها من مشكلات تنظيمية وتربوية لإعداد مواطن قادر على التكيف مع متغيرات العصر والتعامل مع مشكلاته وإنجازاته, فكما تم إدخال الكمبيوتر وبرمجياته أُحادية الجانب في كافة المجالات التربوية تم إدخال الكمبيوتر ببرمجياته الذكية فيما يعرف باسم نظم التدريس الذكية(Intelligent Tutoring System)  في العملية التعليمية/التعلّمية, وذلك بعد ظهور مفاهيم جديدة تدعو إلى زيادة الاعتماد على تقنيات الكمبيوتر في التعليم .

وبالنظر إلى تدريس مادة الجغرافيا في مصر نجدها تواجه كمّاً من الصعوبات والمشكلات, والتي من أبرزها ضعف التفاعل بين المتعلمين والمادة, والمعلم هو المصدر الرئيس للمعرفة والمتعلم مجرد متلقٍ سلبي وهذا يتناقض مع الاتجاهات التربوية الحديثة ومتطلبات العصر الحالي التي تدعو إلى إيجابية المتعلم وتعزيز التعلم الذاتي, بالإضافة إلي انخفاض مستوي التحصيل وضعف قدرة الطلاب علي ممارسة مهارات التفكير الناقد, وانتشار العديد من القيم الاقتصادية المستوردة والتي لا تتناسب مع عادات وتقاليد وإمكانيات الشعب المصري, لذا كانت الحاجةُ ماسةً لإجراء دراسة في هذا المجال "للتعرف على فعالية استخدام التعلم الذاتي القائم علي النظم الخبيرة الكمبيوترية في تدريس الجغرافيا علي التحصيل المعرفي وتنمية التفكير الناقد والقيم الاقتصادية لدي طلاب الصف الأول الثانوي" .

أسئلة البحث :

حاول البحث الحالي الإجابة عن الأسئلة التالية :

1-   ما فعالية استخدام التعلم الذاتي القائم على النظم الخبيرة الكمبيوترية في تدريس الجغرافيا على التحصيل المعرفي لدى طالبات الصف الأول الثانوي ؟

2-   ما فعالية استخدام التعلم الذاتي القائم على النظم الخبيرة الكمبيوترية في تدريس الجغرافيا على تنمية التفكير الناقد  لدى طالبات الصف الأول الثانوي ؟

3-   ما فعالية استخدام التعلم الذاتي القائم على النظم الخبيرة الكمبيوترية في تدريس الجغرافيا على تنمية بعض القيم الاقتصادية لدى طالبات الصف الأول الثانوي ؟

فروض البحث :

حاول البحث الحالي اختبار صحة الفروض التالية :

1-    لا يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوي (0.5) بين متوسطات درجات الطالبات مجموعة البحث قبل دراسة الباب الثاني "الإنسان وقضايا البيئة" باستخدام التعلم الذاتي القائم علي النظم الخبيرة الكمبيوترية وبعده في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار التحصيل المعرفي .

2-    لا يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوي (0.5) بين متوسطات درجات الطالبات مجموعة البحث قبل دراسة الباب الثاني "الإنسان وقضايا البيئة" باستخدام التعلم الذاتي القائم علي النظم الخبيرة الكمبيوترية وبعده في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار التفكير الناقد .

3-    لا يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوي (0.5) بين متوسطات درجات الطالبات مجموعة البحث قبل دراسة الباب الثاني "الإنسان وقضايا البيئة" باستخدام التعلم الذاتي القائم علي النظم الخبيرة الكمبيوترية وبعده في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مواقف القيم الاقتصادية .

أهداف البحث :

تحددت أهدف البحث الحالي فيما يلي :

1-    رفع مستوى التحصيل المعرفي لدى طالبات الصف الأول الثانوي .

2-    تنمية التفكير الناقد لدى طالبات الصف الأول الثانوي .

3-    تنمية بعض القيم الاقتصادية لدى طالبات الصف الأول الثانوي .

أهمية البحث :

تتضح أهمية هذا البحث في أنه :

1 – قد يُفيد القائمين على تخطيط مناهج الجغرافيا في ضوء النظم الخبيرة الكمبيوترية, بما يساعد على تحقيق أهداف تدريس هذه المادة .

2 – قد يُفيد معلمي الجغرافيا في إعداد وتنفيذ الدروس وفقاً للتعلم الذاتي القائم على النظم الخبيرة الكمبيوترية .

3- قد يُفيد معلمي الجغرافيا في التركيز علي تنمية الجانب الوجداني لدي الطلاب أثناء تنفيذ دروس مادتهم, وخاصة القيم الاقتصادية واتجاه الطلاب نحو التواصل والتعلم الالكتروني .

 

مواد وأدوات البحث :

لقد أعد الباحث المواد والأدوات التالية :

(أ) المواد التعليمية :

1 – إعداد برمجية تعليمية وفقاً لخصائص النظم الخبيرة الكمبيوترية يقتصر على باب "الإنسان وقضايا البيئة" كأداة يقوم عليها التعلم الذاتي .

2 – كتيب الطالبة : للمساعدة في الدراسة باستخدام البرمجية القائمة على النظم الخبيرة الكمبيوترية .

3 – دليل إرشادي للمعلم : للمساعدة في التدريس باستخدام البرمجية القائمة على النظم الخبيرة الكمبيوترية .

 (ب) أدوات البحث :

1 – اختبار التحصيل المعرفي من إعداد الباحث .

2 – اختبار التفكير الناقد من إعداد الباحث .

3- اختبار مواقف القيم الاقتصادية من إعداد الباحث .

منهج البحث ومتغيراته:

       اعتمد البحث الحالي على المنهج التجريبي التربوي حيث استخدم الباحث طريقة المجموعة الواحدة, وقد تحددت متغيرات البحث فيما يلي :-

1-   المتغير التجريبي : التعلم الذاتي القائم على النظم الخبيرة الكمبيوترية مصاغ على هيئة برمجية تعليمية .

2-   المتغيرات التابعة :

أ -  التحصيل المعرفي .

ب – تنمية بعض مهارات التفكير الناقد .

ج - تنمية بعض القيم الاقتصادية .                           

نتائج البحث  :

من خلال الدراسة التجريبية تم التوصل إلى النتائج التالية :

نتائج اختبار التحصيل المعرفي :

-         يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى ( 05,0) بين متوسطي درجات طالبات مجموعة البحث في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار التحصيل المعرفي لصالح التطبيق البعدي .

نتائج اختبار التفكير الناقد :

-         يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى ( 05,0) بين متوسطي درجات طالبات مجموعة البحث في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار التفكير الناقد لصالح التطبيق البعدي .

نتائج اختبار مواقف القيم الاقتصادية :

-         يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى ( 05,0) بين متوسطي درجات طالبات مجموعة البحث في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مواقف القيم الاقتصادية لصالح التطبيق البعدي .

 

Abstract

Title :

 The Effectiveness of Using the Self-Learning Based on Computer Expert Systems in Teaching Geography on Cognitive Achievement, Developing Critical Thinking and Economical Values  for the  first Year Secondary Students.

Author : Hares Abd El-Gaber Abd El-Lah Ammar

Degree : Ph.D. in Education Social Studies Methodology "Geography" .

Advisors :Prof. Dr. Badria Mohammed Mohammed Hassanin .

Prof. Dr. Mostafa Zayed Mohammed Zayed .

Prof. Assist. Dr. Emam Mohammed Ali El-Boraie

Institute : Faculty of Education, Sohag University.         Date : 2010-1431.‏

Problem of the research :

The problems of the Current Research Lies in the Decrease in the Levels of Cognitive Achievement, Inability of Critical Thinking and Economical Values with students, Accordingly, there was a need to conduct a study in this field to indicate the ability of Self-Learning Based on Computer Expert Systems in Teaching Geography in secondary school, and its Effectiveness on Cognitive Achievement, Developing Critical Thinking and Economical Values.

Methods & Procedures :

This Research used the quasi-experimental Methods with one experimental group and his pre-post test of Cognitive Achievement, Critical Thinking and Economical Values .

Tools & Educational materials :

1-     Prepared  Program  According to Computer Expert Systems .

2-     A student’s book, Teacher’s guide for user .

3-     A cognitive Achievement test .

4-     A critical Thinking test .

5-     A situations test of Economical Values.

Findings :

 The present study has come up with the following findings :

1-     There was a statistically significant difference (p>0.05)between the mean scores of the study subjects on the pre-testing and the post-testing of the Cognitive achievement test in favor of the post-testing .

2-     There was a statistically significant difference (p>0.05)between the mean scores of the study subjects on the pre-testing and the post-testing of the Critical Thinking test in favor of the post-testing .

3-     There was a statistically significant difference (p>0.05)between the mean scores of the study subjects on the pre-testing and the post-testing of the Situations test of Economical Values in favor of the post-testing .

4-     Using the Self-Learning Based on Computer Expert Systems in Teaching Geography is Effective  in Improvement the Levels of Cognitive Achievement, Development Critical Thinking and Economical Values for the  first Year Secondary Students .

Summary

This section concerns the summary of the research, treats the main parts which are the problem and the plan of the study, the results, recommendations and suggested researches of the study as following:

The Problem and its Context:

The self-Learning based on computer expert systems is an obligatory necessity to developing the educational and instructional systems in regard to neoteric attitudes, because it deal individual differences through presenting data which to be learned with more than one strategy according to student’s level and ability by providing all he needs of instructional devices and activities, which may help to develop many instructional results.

The education is one of the fields of life aims at making use of modern science results to face the arrangement and educational problems and to prepare a citizen who has the ability to adapt with neoteric variable and deal with its problems and accomplishments, so the education worked on to use Intelligence Computer Assisted Instructional-ICAI (Intelligent Tutoring System).

If we consider teaching Geography in Egypt, we will find that it faces a heap of difficulties and problems which prevent the interaction between the learner and the subject, the teacher is the main source of knowledge and the leaner is unfavorable and this contradicts with modern educational attitudes and present age needs which seek active learner and reinforcing self-learning .

In addition, it hinders the improvement of the Levels of Cognitive Achievement, debility of student’s ability to exercise the Critical Thinking skills and Economical Values with students.

With contingents these differences and life-long learning furthermore, (CAL) has many advantages which can play an important role in improving the Levels of Cognitive Achievement, developing Critical Thinking and Economical Values with students, Accordingly, there was a need to conduct a study in this field to indicate the ability of Self-Learning Based on Computer Expert Systems in Teaching Geography in secondary school, and its effect on Cognitive Achievement, Developing Critical Thinking and Economical Values for students .

Questions of the Research:

This research aims at answering the following questions:

1-     What is the Effectiveness of using Self-Learning Based on Computer Expert Systems in Teaching Geography on Cognitive Achievement for the first year of secondary stage students?

2-     What is the Effectiveness of using Self-Learning Based on Computer Expert Systems in Teaching Geography on Developing Critical Thinking for the first year of secondary stage students ?

3-     What is the Effectiveness of using Self-Learning Based on Computer Expert Systems in Teaching Geography on Developing Economical Values for the first year of secondary stage students?

Research Hypotheses:

 

The research tries to judge the following propositions:-

1-     There is not statistically significant difference(p>0.05) between the mean scores of the study subject (who studied the chosen chapter "The Human and Environmental Issues" using Self-Learning Based on Computer Expert Systems) on the pre-testing and the post-testing of the Cognitive achievement test .

2-     There is not statistically significant difference (p>0.05) between the means scores of the study subject (who studied the chosen chapter "The Human and Environmental Issues" using Self-Learning Based on Computer Expert Systems) on the pre-testing and the post-testing of the Critical Thinking test .

3-     There is not statistically significant difference (p>0.05) between the means scores of the study subject (who studied the chosen chapter "The Human and Environmental Issues" using Self-Learning Based on Computer Expert Systems) on the pre-testing and the post-testing of the Situations test of Economical Values .

Significance of the Research:

 

1-     This research may help educationalists who plan and design the geography curriculum to prepare programs  using Self-Learning Based on Computer Expert Systems, accordingly achieving the objectives of geography as a school subject i.e. Improvement  Cognitive achievement, developing Critical Thinking and Economical Values .

2-     This research may help teachers of geography in preparing and executing lessons by using Self-Learning Based on Computer Expert Systems.

3-     This research may aluminize important contemporary issues which develop Economical Values for students, which is regarded as one of the important instructional results.     

 

المصدر: فعالية استخدام التعلم الذاتي القائم علي النظم الخبيرة الكمبيوترية في تدريس الجغرافيا علي التحصيل المعرفي وتنمية التفكيرالناقد والقيم الاقتصادية لدى طلاب الصف الأول الثانوي (رسالة دكتوراه)
HaresAmmar

د/حارص عمار ـ دكتوراة في المناهج وتكنولوجيا التعليم

  • Currently 51/5 Stars.
  • 1 2 3 4 5
17 تصويتات / 1458 مشاهدة

ساحة النقاش

HaresAmmar

اتمني ينشر ملخص الماجستير والدكتورة لدي موقع الاستاذ الدكور خالد عمران

د/حارص عمار

HaresAmmar
هذا الموقع متخصص في المقالات العلمية ورسائل الماجستير والدكتوراة عامة والتربوية خاصة, كما يهتم هذا الموقع بكل ما يتعلق بمناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية وكيفية استخدام التكنولوجيا المتطورة مثل الانترنت والوسائط الفائقة والنظم الخبيرة الكمبيوترية والتراث العربي مثل الامثال العامية في تطوير الجوانب والاهداف المختلفة للدراسات الاجتماعية . راجياً من »

ابحث

تسجيل الدخول

عدد زيارات الموقع

462,087