<!--[if gte mso 10]> <mce:style><! /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} -->
<!--[endif]-->
وجه المقارنة
|
التعليم التقليدي
|
التعلم النشط
|
الأهداف
|
غير معلنه للتلاميذ.
|
معلنة للتلاميذ ويشاركون في وضعها وتخطيطها.
|
دور المعلم
|
التلقين
|
التيسير
|
التعليمات
|
يصدرها المعلم بنفسه
|
يشترك التلاميذ مع المعلم في التعليمات
|
نظام العمل
|
يفرضها المعلم علي التلاميذ
|
يشرك المعلم التلاميذ في اختيار نظام العمل
|
شخصية المعلم
|
الصرامة والحزم
|
الحماس – المرح – التعاون
|
الوسائل
|
تعليمية
|
تعلمية
|
جلوس التلاميذ
|
مقاعد ثابتة
|
التنوع في الجلوس وحرية الحركة
|
الأسئلة
|
المعلم هو الذي يسأل غالباً
|
يسمح للتلاميذ بطرح الأسئلة علي المعلم وعلي زملائهم.
|
التواصل
|
في اتجاهي فقط
|
في جميع الاتجاهات
|
سرعة التعلم
|
واحدة لكل التلاميذ
|
كل تلميذ يتعلم حسب سرعته
|
النواتج
|
تذكر وحفظ المعلومات
|
فهم وحل مشكلات ومستويات عليا وابتكارية وجوانب مهارية ووجدانية
|
التقويم
|
إصدار حكم بالنجاح أو الفشل ويقارن التلميذ بغيره دائماً
|
مساعدة التلميذ علي اكتشاف نواحي القوة والضعف ومقارنة التلميذ بنفسه.
|
ساحة النقاش