1)" إن المدرس الذي يعلِّم دون أن يحاول إثارة رغبة الطالب في التعلم يكون كمن يطرق على حديد بارد"

2)المعلم المثالي: أضع معايير مرتفعة لطلابي، وأسعى إلى تقديم العديد من المناقشات والاقتراحات الشخصية المتعلقة بالوسائل التي تمكنهم عن طريقها الوصول إلى هذه المعايير.

 حيث أرى أنه كجزء من مهمتي كمعلم أن أعمل على توسيع مدارك الطلاب وتشجيعهم على التفوق وعلى التقدم نحو تحقيق مستويات
أعلى في التفكير والقراءة والكتابة، وأحاول أن أبين لهم أن عملية التعليم
هي عملية تحدث على مدى الحياة وأنها تنطوي على الكثير من المتعة، كما أثني عليهم عندما يقومون بعمل يستحق الثناء، على الرغم من أنني أضطر
في بعض الأحيان إلى أن أبحث جاهدا كي أجد ما يستحق الثناء.

3) المعلم المثالي: لا أستطيع أن أتخيل كيف يتسنى لأحد أن يقوم بالتدريس
دون أن تكون لديه روح المرح والدعابة، ولا يوجد من بين المعلمين الذين
أعرفهم من ليست لديه القدرة على الضحك على انفسهم و أحيانا على المواقف المضحكة التي تحدثداخل الفصل. أنا لا أتحدث عن هذا النوع من المرح الذي  يؤدي إلى القهقهة، ولكن عن مثل هذا النوع من المرح الذي يعكس طبيعتنا البشرية. فكثيرا ما نفرط في الجد. وعندما يخطىء الأطفال بعد تاعمل الشاق في أحد المشروعات، أحاول مساعدتهم على رؤية الجانب الإيجابي من الأشياء، وغالبا ما أقوم بذلك بشكل مرح وخفيف الظل.

4) يشكل الإعداد نسبة 25 % من التدريس الجيد، في حين تمثل السلوكيات نسبة 75 % منه.